【正文】 案，為關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)行動(dòng)提供基礎(chǔ)。（二）大力推動(dòng)關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)。（二）針對(duì)未成年人心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)未成年人的思想道德教育、心理健康的咨詢和引導(dǎo)。堅(jiān)持就近就熟就便，專項(xiàng)志愿者為主、其他志愿者為輔開展結(jié)對(duì)幫扶。（二）活動(dòng)安排，建立擴(kuò)大志愿者隊(duì)伍，確定關(guān)愛對(duì)象，號(hào)召社會(huì)公眾參與，為全年工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要根據(jù)本方案安排，結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真謀劃，制訂切實(shí)可行的措施和具體活動(dòng)方案，推動(dòng)關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)活動(dòng)的開展，努力形成協(xié)調(diào)配合，齊抓共管的工作格局。留守生因長(zhǎng)期和祖父母或親戚一起生活，有的非常內(nèi)向，內(nèi)心孤獨(dú)，缺少同齡兒童的朝氣；有的則任性霸道，以自我為中心。⑤教師明確自己的幫扶對(duì)象，因材施教，提高教育的時(shí)效性。如部分留守兒童有偷盜等惡劣行為。哈爾濱師范大學(xué)呼蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校二0一二年三月十五日第四篇：關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)活動(dòng)總結(jié)實(shí)驗(yàn)學(xué)校關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)活動(dòng)總 結(jié)隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。6月份，教師組織班級(jí)學(xué)生和留守兒童一起參加匯演及藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，并優(yōu)先讓留守兒童參加書法，手抄報(bào)等到系列比賽活動(dòng)，讓他們感受到集體的關(guān)心和溫暖。并結(jié)合學(xué)校開展的學(xué)雷鋒活動(dòng)，引導(dǎo)留守兒童做一件有意義的事。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。作為量化考核加分；對(duì)敷衍了事的者，則在考核上扣分?；顒?dòng)旨在讓留守兒童體會(huì)到社會(huì)關(guān)愛，社會(huì)的關(guān)愛是留守兒童的精神食糧，能為他們開設(shè)一扇認(rèn)識(shí)世界的窗口，樹立他們正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。②經(jīng)常找?guī)头鰧?duì)象談心，從各個(gè)方面給予指導(dǎo)，引起他們的重視，表明學(xué)校對(duì)他們的不棄態(tài)度，使他們端正心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)。：①由學(xué)校教職工與留守生、特困生結(jié)對(duì)幫扶，領(lǐng)導(dǎo)干部及黨員應(yīng)起到模范帶頭作用；②具體活動(dòng)由工會(huì)組織進(jìn)行；③幫扶包括思想上解惑、生活上資助、學(xué)習(xí)上幫助提高。（二）加強(qiáng)宣傳，廣泛動(dòng)員。通過(guò)電話、寫信、網(wǎng)絡(luò)視頻、送禮物等方式，讓父母了解、關(guān)心其子女成長(zhǎng)情況，讓留守兒童感受親情，懂得知恩回報(bào)，讓他們?cè)谛睦砩嫌幸揽俊⒃诰裆嫌嘘P(guān)愛、在生活上有照顧。為推動(dòng)活動(dòng)扎實(shí)有效開展，特制定本實(shí)施方案。（三）對(duì)留守兒童進(jìn)行法制教育、安全教育和感恩教育。按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一形象、統(tǒng)一培訓(xùn)、統(tǒng)一管理的“四統(tǒng)一”原則，建立集組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施功能為一體的關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)陣地。二、活動(dòng)內(nèi)容和措施：我校有一定數(shù)量的留守生和特困生，根據(jù)這一實(shí)際情況，我校開展教職工與留守生、特困生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，關(guān)心留守兒童的心理狀況，解決特困生的生活之憂，幫助家長(zhǎng)做好留守兒童的教育工作，使留守生和特困生都能健康成長(zhǎng)。每位幫扶教師要詳細(xì)了解幫扶兒童的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，深入了解家庭經(jīng)濟(jì)、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)資料。其群體之龐大，所暴露的問(wèn)題之多，使“留守兒童”問(wèn)題成為一個(gè)普遍性的社會(huì)問(wèn)題。各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動(dòng)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活中的樂(lè)趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。積極開展文體活動(dòng)。三、主要措施：(一)健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用：制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作方案，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。四、活動(dòng)內(nèi)容及安排： 3月份，啟動(dòng)關(guān)愛留守兒童主題教育，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部向全校師生發(fā)出倡議。各年級(jí)各班要結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃，確保活動(dòng)有序進(jìn)行。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。同時(shí)，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問(wèn)題之一，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)