【正文】 引發(fā)矛盾糾紛的隱患進(jìn)行細(xì)致排查，及時(shí)進(jìn)行處置。即：配齊、配強(qiáng)隊(duì)伍；組織短期業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，研究探索調(diào)解方法與技巧，理清工作思路。二是強(qiáng)化矛盾糾紛排查責(zé)任追究制度。按照“黨政一把手負(fù)總責(zé)”和“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，明確各地各單位黨政一把手是抓社會(huì)矛盾糾紛排查調(diào)處工作的第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)是主要責(zé)任人，有效形成抓社會(huì)矛盾糾紛排查調(diào)處的責(zé)任體系。社會(huì)矛盾糾紛排查調(diào)處工作是一項(xiàng)牽涉面廣，影響大的社會(huì)系統(tǒng)工程，只有各部門齊抓共管，通力協(xié)作，方能有效運(yùn)行。要加大對(duì)征地拆遷信訪問題的辦理力度，加強(qiáng)法律政策的宣傳解釋，教育引導(dǎo)群眾正確理解和自覺支持征地拆遷工作，依法合理地解決糾紛問題。領(lǐng)導(dǎo)包案。保衛(wèi)科也制定了夜間校園巡查方案，確保校園環(huán)境安定、安寧。我校在該領(lǐng)導(dǎo)小組的組織和帶領(lǐng)下，以更加務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，積極開展了大量的工作。學(xué)校明確提出“外樹形象、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”，爭(zhēng)創(chuàng)“和諧校園”這一辦學(xué)目標(biāo)，我們深信：通過不斷努力，加強(qiáng)管理，提高教育質(zhì)量，一定會(huì)使學(xué)校辦學(xué)品位進(jìn)一步得到提升，一定會(huì)使周邊老百姓對(duì)我校更加放心滿意。優(yōu)秀表彰、各類先進(jìn)推薦、各項(xiàng)工作考核結(jié)果做到公示一周，無疑義后再予以定局。三、下一階段工作重點(diǎn)及措施 在下一階段，我們將根據(jù)上階段出現(xiàn)的問題和本階段矛盾糾紛發(fā) 展趨勢(shì)采取下列措施：加強(qiáng)家校之間的互通和交流。五、下步工作安排大力開展“規(guī)范化調(diào)委會(huì)”創(chuàng)建活動(dòng)，從人民調(diào)解組織網(wǎng)絡(luò)調(diào)解員隊(duì)伍的建設(shè)，調(diào)解程序、文書等幾個(gè)方面進(jìn)行規(guī)范，全面提高人民調(diào)解工作成效。由“在調(diào)解中心”協(xié)調(diào)多部門聯(lián)動(dòng)，合力化解疑難矛盾糾紛。傳統(tǒng)型民間糾紛相對(duì)來說，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的影響不大，通常情況下不會(huì)引發(fā)群體性上訪鬧事事件，但這類矛盾占矛盾糾紛的比例較大，與群眾生活密切相關(guān)，且長(zhǎng)期存在，如果處理不及時(shí)、不妥當(dāng)，也容易引起激化，造成較為嚴(yán)重的后果，影響社會(huì)穩(wěn)定。矛盾糾紛調(diào)解工作存在問題：礦屬職工人員外地居多、單身人員較多，大部分職工法制觀 念不強(qiáng)，遇事盲目行事。加大法制宣傳工作的力度，提高職工法律意識(shí)。調(diào)處不及時(shí)果斷，易民轉(zhuǎn)刑。四、改進(jìn)措施加強(qiáng)普法宣傳教育，增強(qiáng)農(nóng)民群眾的法制觀念。衡陽縣司法局洪市司法所2012年3月27日第三篇：矛盾糾紛排查調(diào)處情況分析報(bào)告矛盾糾紛排查調(diào)處情況分析報(bào)告（春季）在積極創(chuàng)建安全文明校園的工作進(jìn)程當(dāng)中，我校堅(jiān)持防患于未然的工作方針，不僅做好各種突發(fā)事件工作預(yù)案，制定崗位安全職責(zé)，同時(shí)，根據(jù)形勢(shì)要求，以及全國各地出現(xiàn)的中小學(xué)校園惡性事件這一背景，聯(lián)合派出所、居委會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)的力量，共同 做好周邊環(huán)境整治工作?，F(xiàn)就學(xué)校加強(qiáng)矛盾糾紛排查調(diào)處情況分析如下。為此，我校的對(duì)策就是提供暢通的申訴渠道，熱情及時(shí)予以解決或答復(fù)。二、突出重點(diǎn)、深入排查在這次排查調(diào)處活動(dòng)中，我校堅(jiān)持按照“發(fā)現(xiàn)的早、調(diào)處的了、控制的住、解決的好”的工作要求，采取定時(shí)、定人、定點(diǎn)、定責(zé)的辦法，開展全方位、多層面地排查調(diào)處，不留盲點(diǎn)和死角。針對(duì)此現(xiàn)象，學(xué)校專門成立了心理咨詢室，除學(xué)生自愿咨詢外，該室還對(duì)心理問題較突出的學(xué)生，跟蹤談話，及時(shí)給予心理指導(dǎo)，此舉效果明顯，通過此工作的開展，目前我校學(xué)生未出現(xiàn)任何過激行為。二、工作目標(biāo)以“事要解決”為主要目標(biāo)，排查、調(diào)處、化解社會(huì)矛盾糾紛，預(yù)防和減少影響社會(huì)穩(wěn)定的各種不安定因素，實(shí)現(xiàn)集體上訪、群體性事件“兩下降”的工作目標(biāo)。對(duì)排查出來的每一件矛盾糾紛，要嚴(yán)格實(shí)行“一個(gè)問題，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，一套班子，一個(gè)方案，一包到底”的調(diào)處化解責(zé)任制；對(duì)梳理出來的重點(diǎn)教育對(duì)象，要逐人落實(shí)“包情況掌握、包解決困難、包教育轉(zhuǎn)化、包穩(wěn)控管理、包依法處置”的“五包”責(zé)任制，確保矛盾糾紛件件有人抓，有人管，有落實(shí)，有效果。六、工作要求(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，推動(dòng)集中統(tǒng)一行動(dòng)的順利開展。二是依法制定一套行之有效的工作規(guī)則、工作范圍和工作方法。把領(lǐng)導(dǎo)干部做好社會(huì)矛盾糾紛排查調(diào)處工作的實(shí)績(jī)與職務(wù)升降、獎(jiǎng)懲掛鉤。二、明確責(zé)任做好農(nóng)村社會(huì)矛盾糾紛排查調(diào)處工作，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。主要做法是：一、建章立制一是建立健全社會(huì)矛盾糾紛排查調(diào)處網(wǎng)絡(luò)。(三)認(rèn)真抓好征地拆遷中的穩(wěn)定工作。各社區(qū)、村對(duì)排查出來的矛盾糾紛，集中時(shí)間，集中力量按照預(yù)定的調(diào)處工作方案，綜合運(yùn)用法律、政策、經(jīng)濟(jì)、行政等手段和教育、協(xié)商、疏導(dǎo)等辦法，全面開展“大調(diào)處”活動(dòng)，確保問題得到及時(shí)解決。節(jié)假日各年級(jí)組安排大量教師到車站、碼頭、路口要道接送學(xué)生，并將此項(xiàng)工作形成了長(zhǎng)效機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)小組成立以后，成員迅速深入到廣大師生中去展開調(diào)查，了解情況，并對(duì)學(xué)校各職能部門、各年級(jí)組的工作進(jìn)行了檢查和梳理，同時(shí)要求各年級(jí)組適時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，以便及時(shí)和隨時(shí)向廣大群眾了解情況?？偠灾?，我校的矛盾糾紛排查調(diào)處工作是十分有效的。凡大事、重大決策及時(shí)公開。在下一階段進(jìn)入冬季，天氣寒冷，教室和辦公室的通風(fēng)時(shí)間減少，預(yù)防傳染病、師生文明健康的休息方式將成為我們工作的重點(diǎn)。要切實(shí)整合調(diào)解資源，形成調(diào)解合力，建立起一支能調(diào)擅處的大調(diào)解隊(duì)伍，并應(yīng)把各轄區(qū)內(nèi)的調(diào)解工作作為領(lǐng)導(dǎo)干部晉職、評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)之一，同時(shí)，應(yīng)建立人民調(diào)解工作激勵(lì)機(jī)制，從政治上、經(jīng)濟(jì)上優(yōu)先考慮基層調(diào)解人員，使他們能安心穩(wěn)身，真正發(fā)揮出調(diào)解人員的主動(dòng)性和積極性。三、主要做法我們堅(jiān)持“排防結(jié)合，預(yù)防為主”方針，以及“屬地管理、部門配合、各負(fù)其責(zé)、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定、促進(jìn)發(fā)展”的基本要求，以重點(diǎn)問題為突破口，加大糾紛排查調(diào)查工作力度。家庭婚姻糾紛大部分是老人贍養(yǎng)矛盾，鄰里之間因生活瑣事等引發(fā)的口角、糾紛等，起因較小，隱蔽性較強(qiáng)，難以預(yù)防。（三）其他矛盾糾紛比如說：由于透水事件的發(fā)生，導(dǎo)致職工對(duì)我礦前景不是很看好，加上工資進(jìn)行調(diào)整，職工的思想波動(dòng)很大，經(jīng)過我們對(duì)職工的談話教育，杜絕了上訪事件的發(fā)生。增強(qiáng)職工法律素質(zhì)，逐步引導(dǎo)職工依法辦事，是