【正文】 評”（課堂觀察與評課）、“禮”（教師禮儀培訓）、“?！保▽W科專長）、“學”（學現(xiàn)代教育理論）九個系列活動，采取分步實施，分模塊達標的原則，充分利用有效的研修方式開展練兵活動。但是經(jīng)過一個學期，我們難以上出一節(jié)滿意的課，難以寫出一個滿意的教案，難以做出一個滿意的課件，甚至難以寫出一點滿意的反思，這是多么不應該??！第二篇：技能練兵心得體會技能練兵心得體會緊張的2011*****公司技能大練兵，在*****技能訓練基地勝利的落下帷幕。盡管我們上課前也對教材作了處理，分析教材的地位，分析教材的內(nèi)在聯(lián)系，分析教材的重點和難點，分析教學方法，分析教學手段，分析教學程序的每一個環(huán)節(jié)等等，但是還是非常不夠。所以，我們的課都是教教材，都是非常乏味的，都是效率非常低的。這所有的一切都是都與領導的關心是分不開的。按照活動的安排部署，充分發(fā)揮校內(nèi)外教師資源及其他教育資源的作用，分階段、分層次、分對象地開展訓練,舉辦具有學校特色的活動，合理布置培訓作業(yè)，督促教師練兵，提升活動質(zhì)量和水平，確保練兵活動落到實處。開學后又利用第一周、第二周的時間，以教研組為單位進行了“重溫課標，通讀教材，制定課題”的活動。（3）本次展示課的另一個關注點是分層教學的研究，既關注課堂中分層教學的實施，更關注學生作業(yè)教學的分層實施。培訓后，老師們積極展開討論，認真撰寫作業(yè)，研修組長精心批改作業(yè)。從而引導廣大師生去賞析經(jīng)典詩文，感受傳統(tǒng)文化的韻味。學校重點提出加強分層教學的研究，要求在二次備課中將分層教學設計和分層作業(yè)設計、課后反思用紅色字體標注并加粗，先從形式上引領老師自覺地進行分層教學。讓崗位練兵與現(xiàn)代化教育技術(shù)相結(jié)合，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而更好的為教育教學、為學生的發(fā)展服務。說：說教材：教材分析要到位，教材處理要恰當，重點難點要突出，教學目標要明確；說教法：要說明通過什么途徑有效地運用這些教學方法，要達到什么效果。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。認真練好每一天，把基本功能力的提高落實在每一天的課堂教學中。板書時能及時、自然、連貫，做到板面整潔，布局科學，層次分明，重點突出，無錯別字，有一定的速度。英語教師要利用早讀與外教課時間強化語音、語調(diào)的訓練與糾正，加強單詞與語篇的識記與積累。，加強有效集備和有效教研的引領 開學第二天學校領導就開始深入課堂、深入教研組隨堂聽課、參加教研集備活動，根據(jù)課堂調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題，教導主任第二周進行了教師集體備課模式業(yè)務講座。在此基礎上，每周書寫一張毛筆字，每月書寫一張鋼筆書法作品。由于假期學校進行校舍工程加固，學校的部分設施還沒有完善，老師們克服各種困難，積極的到學校進行集中研修培訓。我們的具體做法是：（1）活動前學校教導主任進行了如何評課的講座，結(jié)合目標導學教學模式對教師提出聽課要求，關注目標的設定、目標的達成度、學生的參與度等；并細致講解了根據(jù)區(qū)課堂教學評價標準制定的學校《課堂教學評價表》的填寫方法。二、強化教師培訓，新課程理念研修，提高教師業(yè)務理論水平課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。爭取以后能去的好的成績。我們會認為就這樣了，差不多了，可以應付了。第二、通過教學大練兵運動，讓我感覺到必須進一步處理教材，整合教材。同時，我們教得非常辛苦，學生也學得非常辛苦。首先由于領導重視、才是這次練兵取得成效的根本保證；本次練兵規(guī)模是我們公司近年來首次舉辦，我們也始終把練兵活動作為提高自身素質(zhì)，樹立自身形象作為重點。如我們對教師書寫基本功的要求包括以下四點：筆畫清楚、正確規(guī)范、勻稱有力、熟練美觀。各教研組組長帶領老師們就假期自學《課標》的情況進行交流，并結(jié)合期初的學科教材分析在組內(nèi)進行教材的通讀。本學期學校把分層課堂教學作為一項重要課題加強研究，努力凸顯分層優(yōu)勢。通過完成作業(yè)，老師們將所學知識內(nèi)化、吸收，進一步提升了自身該方面的能力。在大練兵的技能培訓過程中，學校教導處對教師的基本技能訓練進行月檢查評比，將評比結(jié)果記錄在冊，做教師教學業(yè)績的一項積累。下一步重點進行分層教學有效性的研究。通過網(wǎng)絡研修，給老師們搭建了一個與省內(nèi)外知名專家近距離學習和交流的平臺。如何發(fā)揮教師的主導作用；說學法：要闡述如何引導學生運用正確的學習方法完成本節(jié)課的教學活動，怎樣讓學生進入角色充當課堂教學的主體，怎樣幫助學生自覺、生動地進行思維活動；說教學程序：要將導入新課，講授新課，例題示范，反饋練習，歸納總結(jié)各個環(huán)節(jié)闡述清楚。加強與同事、來自不同地區(qū)的教師進行專業(yè)合作，交流教學心得體會，學習先進的教學經(jīng)驗。積極借助各種交流與展示的平臺促進自己的六項基本技能能力，積累豐富的經(jīng)驗。做到筆畫規(guī)范、筆順正確，結(jié)構(gòu)合理、字跡工整，字體美觀，行款整齊。學校建議語文教師，要課內(nèi)外相結(jié)合，擴大學生閱讀量，夯實語文基本技能，在“多彩語文”品牌的帶動下，激發(fā)不同層次學生的潛能，最大限度的實現(xiàn)多彩發(fā)展。學校將本學期學校的研究重點，如“目標導學課前預習模式研