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20xx教師技能大練兵心得體會(留存版)

2025-10-20 04:11上一頁面

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【正文】 評”(課堂觀察與評課)、“禮”(教師禮儀培訓(xùn))、“?!保▽W(xué)科專長)、“學(xué)”(學(xué)現(xiàn)代教育理論)九個系列活動,采取分步實施,分模塊達(dá)標(biāo)的原則,充分利用有效的研修方式開展練兵活動。但是經(jīng)過一個學(xué)期,我們難以上出一節(jié)滿意的課,難以寫出一個滿意的教案,難以做出一個滿意的課件,甚至難以寫出一點滿意的反思,這是多么不應(yīng)該??!第二篇:技能練兵心得體會技能練兵心得體會緊張的2011*****公司技能大練兵,在*****技能訓(xùn)練基地勝利的落下帷幕。盡管我們上課前也對教材作了處理,分析教材的地位,分析教材的內(nèi)在聯(lián)系,分析教材的重點和難點,分析教學(xué)方法,分析教學(xué)手段,分析教學(xué)程序的每一個環(huán)節(jié)等等,但是還是非常不夠。所以,我們的課都是教教材,都是非常乏味的,都是效率非常低的。這所有的一切都是都與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心是分不開的。按照活動的安排部署,充分發(fā)揮校內(nèi)外教師資源及其他教育資源的作用,分階段、分層次、分對象地開展訓(xùn)練,舉辦具有學(xué)校特色的活動,合理布置培訓(xùn)作業(yè),督促教師練兵,提升活動質(zhì)量和水平,確保練兵活動落到實處。開學(xué)后又利用第一周、第二周的時間,以教研組為單位進(jìn)行了“重溫課標(biāo),通讀教材,制定課題”的活動。(3)本次展示課的另一個關(guān)注點是分層教學(xué)的研究,既關(guān)注課堂中分層教學(xué)的實施,更關(guān)注學(xué)生作業(yè)教學(xué)的分層實施。培訓(xùn)后,老師們積極展開討論,認(rèn)真撰寫作業(yè),研修組長精心批改作業(yè)。從而引導(dǎo)廣大師生去賞析經(jīng)典詩文,感受傳統(tǒng)文化的韻味。學(xué)校重點提出加強(qiáng)分層教學(xué)的研究,要求在二次備課中將分層教學(xué)設(shè)計和分層作業(yè)設(shè)計、課后反思用紅色字體標(biāo)注并加粗,先從形式上引領(lǐng)老師自覺地進(jìn)行分層教學(xué)。讓崗位練兵與現(xiàn)代化教育技術(shù)相結(jié)合,讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而更好的為教育教學(xué)、為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。說:說教材:教材分析要到位,教材處理要恰當(dāng),重點難點要突出,教學(xué)目標(biāo)要明確;說教法:要說明通過什么途徑有效地運用這些教學(xué)方法,要達(dá)到什么效果。認(rèn)真參加每一次的教研活動,認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。認(rèn)真練好每一天,把基本功能力的提高落實在每一天的課堂教學(xué)中。板書時能及時、自然、連貫,做到板面整潔,布局科學(xué),層次分明,重點突出,無錯別字,有一定的速度。英語教師要利用早讀與外教課時間強(qiáng)化語音、語調(diào)的訓(xùn)練與糾正,加強(qiáng)單詞與語篇的識記與積累。,加強(qiáng)有效集備和有效教研的引領(lǐng) 開學(xué)第二天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就開始深入課堂、深入教研組隨堂聽課、參加教研集備活動,根據(jù)課堂調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題,教導(dǎo)主任第二周進(jìn)行了教師集體備課模式業(yè)務(wù)講座。在此基礎(chǔ)上,每周書寫一張毛筆字,每月書寫一張鋼筆書法作品。由于假期學(xué)校進(jìn)行校舍工程加固,學(xué)校的部分設(shè)施還沒有完善,老師們克服各種困難,積極的到學(xué)校進(jìn)行集中研修培訓(xùn)。我們的具體做法是:(1)活動前學(xué)校教導(dǎo)主任進(jìn)行了如何評課的講座,結(jié)合目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式對教師提出聽課要求,關(guān)注目標(biāo)的設(shè)定、目標(biāo)的達(dá)成度、學(xué)生的參與度等;并細(xì)致講解了根據(jù)區(qū)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)制定的學(xué)校《課堂教學(xué)評價表》的填寫方法。二、強(qiáng)化教師培訓(xùn),新課程理念研修,提高教師業(yè)務(wù)理論水平課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實驗的成效。爭取以后能去的好的成績。我們會認(rèn)為就這樣了,差不多了,可以應(yīng)付了。第二、通過教學(xué)大練兵運動,讓我感覺到必須進(jìn)一步處理教材,整合教材。同時,我們教得非常辛苦,學(xué)生也學(xué)得非常辛苦。首先由于領(lǐng)導(dǎo)重視、才是這次練兵取得成效的根本保證;本次練兵規(guī)模是我們公司近年來首次舉辦,我們也始終把練兵活動作為提高自身素質(zhì),樹立自身形象作為重點。如我們對教師書寫基本功的要求包括以下四點:筆畫清楚、正確規(guī)范、勻稱有力、熟練美觀。各教研組組長帶領(lǐng)老師們就假期自學(xué)《課標(biāo)》的情況進(jìn)行交流,并結(jié)合期初的學(xué)科教材分析在組內(nèi)進(jìn)行教材的通讀。本學(xué)期學(xué)校把分層課堂教學(xué)作為一項重要課題加強(qiáng)研究,努力凸顯分層優(yōu)勢。通過完成作業(yè),老師們將所學(xué)知識內(nèi)化、吸收,進(jìn)一步提升了自身該方面的能力。在大練兵的技能培訓(xùn)過程中,學(xué)校教導(dǎo)處對教師的基本技能訓(xùn)練進(jìn)行月檢查評比,將評比結(jié)果記錄在冊,做教師教學(xué)業(yè)績的一項積累。下一步重點進(jìn)行分層教學(xué)有效性的研究。通過網(wǎng)絡(luò)研修,給老師們搭建了一個與省內(nèi)外知名專家近距離學(xué)習(xí)和交流的平臺。如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;說學(xué)法:要闡述如何引導(dǎo)學(xué)生運用正確的學(xué)習(xí)方法完成本節(jié)課的教學(xué)活動,怎樣讓學(xué)生進(jìn)入角色充當(dāng)課堂教學(xué)的主體,怎樣幫助學(xué)生自覺、生動地進(jìn)行思維活動;說教學(xué)程序:要將導(dǎo)入新課,講授新課,例題示范,反饋練習(xí),歸納總結(jié)各個環(huán)節(jié)闡述清楚。加強(qiáng)與同事、來自不同地區(qū)的教師進(jìn)行專業(yè)合作,交流教學(xué)心得體會,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。積極借助各種交流與展示的平臺促進(jìn)自己的六項基本技能能力,積累豐富的經(jīng)驗。做到筆畫規(guī)范、筆順正確,結(jié)構(gòu)合理、字跡工整,字體美觀,行款整齊。學(xué)校建議語文教師,要課內(nèi)外相結(jié)合,擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,夯實語文基本技能,在“多彩語文”品牌的帶動下,激發(fā)不同層次學(xué)生的潛能,最大限度的實現(xiàn)多彩發(fā)展。學(xué)校將本學(xué)期學(xué)校的研究重點,如“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課前預(yù)習(xí)模式研
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