【正文】 還原了示字旁，給學生先入為主的“祖”是示字旁的印象。師：謝謝小朋友們對我的贊揚，其實你們也行的！現(xiàn)在老師就要教大家來寫這其中的8個生字（PPT凸顯這8個生字），只要寫好了這些字，你們就可以用鉛筆寫出雋秀的書法作品送給祖國媽媽了。（出示ppt22：棉花、桔樹、鳥兒、公園的圖片）你也來當當小詩人吧，要注意有節(jié)奏哦。）是的，我們看到了這么多美麗的畫面。把課文讀正確，讀通順（2）橙色同學領讀課文一遍（3）紫色同學領讀生字小組展示：三個要求全部完成的小朋友，請坐好。這節(jié)課，我們一起來學習第9課《歡慶》。老師把這兩個詞語拿出來，請你讀，你再來讀讀句子?！w一飛，讀一讀。掌握半包圍結構的字，偏旁要寫大、兩豎并排時左短右長的書寫規(guī)律，把“慶”、“曲”寫美觀。（邊說邊寫）請你們在書本的“我會寫”中描一個，寫一個。億：單立人，左邊站，“乙”字挺著肚子靠過來。②幫助學生規(guī)范小組合作的形式。②幫助學生規(guī)范小組合作的形式。正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。誰再來讀。齊讀。在設計本課時，我始終沒有忘記：學生是學習的主人。教學重點：理解“國慶”的重大意義。注意樂是多音字，讀讀這兩個詞：歡樂樂曲檢查學習情況：（1）組內(nèi)檢查：結對子，一個讀、一個聽。師：我們現(xiàn)在看詩的第一句，誰來讀一讀，大家仔細看一看寫了哪些景物呢？劃出有關的詞語。師：讀得真好，一起讀。你們認為呢？提示：A、想想：十三億孩子指的是什么？（十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人）都是祖國媽媽的孩子。正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。（2）、首先，請同學們第一行。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。（教師在田字格中范寫“歡慶”，學生跟著邊說邊筆畫邊書空。七、為國慶自主獻禮選擇一種自己喜歡的方式慶祝祖國媽媽的生日:唱一支歌送給她?！皾崱弊钟疑鲜恰笆俊辈皇恰巴痢薄捌臁弊钟蚁碌摹捌洹敝虚g是兩橫。磁鐵 教學過程：一．導入新課，解題“歡慶”結合學生們過元旦節(jié)時的視頻，說說當時的感受？引入歡慶的氛圍。（生讀。（播放《開國大典》）同學們，當我聽到毛主席莊嚴地宣布“中華人民共和國成立了”的時候，我的心沸騰起來了！那么，你又有什么樣的感受呢？請你用“當我看到 的時候，我。用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。1）師：新中國成立以后，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么！（出示課件）A、萬丈高樓平地起，B、天空亮起五彩的禮花。藍天：生讀第三句（藍天飛著潔白的鴿子）。（共有2句話，寫了國慶節(jié)全國都慶祝這美好的日子）過度：是呀！新中國成立后，每年的10月1日這一天，全國人民都會共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時刻吧?。ǘ嗝襟w展示：儀仗隊、禮花、老百姓載歌的歡慶場面）同學們，觀看了這令人激動的場面，你們心情怎樣呢？（高興、激動、興奮??）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀通、讀順、初步讀出自己的感受。出示自學提示。新課標要求語文教學從封閉走向開放。六、板書設計：歡慶田野果實 楓林旗幟 藍天鴿子 大海樂曲七、教學反思上課時，又通過毛主席宣布中華人民共和國成立的畫面，讓孩子們了解國慶的來歷和意義。生讀。出示要求：坐端正，書放平，豎耳朵，仔細聽。李顯、繆旭要重點指導。②糾正結構、筆畫。小組推薦最好的字，教師展示。師總結：寫得很認真。小方旗有禮貌，見到哨塔讓一讓。引讀后四行——那一天，祖國兒女喜慶洋洋出示后四行（出示ppt24）生齊讀。男生齊讀，感受喜慶和自豪。曲：讀得真準。通過自讀、賽讀、引讀等方式，讓學生正確、流利，有感情的朗讀課文。如果學生讀準確了，你能把翹舌音讀的這么好，真了不起。你突出了獻上，那你們覺得獻上是什么樣子，很高興的為祖國媽媽獻上禮物，我們一起高興的讀一讀。請兩個小組展示（不同合作方式的小組）。）師：是的，你很會發(fā)現(xiàn)，那么你覺得這其中哪個字最難寫呢？（預設：旗或者祖）旗 ：（ppt出示“旗”字的古字，幫助學生記憶字形）師：是的，“旗”字的筆畫很多，請觀察古字“旗”和現(xiàn)在的“旗”有什么相似之處？（預設：學生會說方字像左邊旗桿的部分，上面的撇橫是哨塔的塔頂。那么右邊是什么呢？（引導學生說出而且的且）師：我們也把它請進田字格吧。（邊說邊寫）曲：這個字很有意思，我們來畫畫，先畫樂器架（寫豎、橫折、橫），架子上左邊一支短笛，右邊一支長笛（寫兩豎），一吹（寫一橫），就吹出了美妙的樂曲。②指導背誦記憶的方法。②指導背誦記憶的方法。（出示課件）A、看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了，你還認識他們嗎？用喜歡的方式讀出他們的名字吧。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。（師生齊讀）四、指導背誦課文師：是啊，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當中。在教學中也有不少失誤。大家結合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？你什么時間歡慶過？歡慶：歡樂的慶祝。采用摘蘋果的游戲方式讀生字。說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？在這里指的是什么？（旗幟就是五彩繽紛的旗子。與教師賽讀，多種形式練習朗讀。整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。從那一天起，勤勞的中國人民用自己的雙手把我們的祖國建設得越來越強大。同學們，課文第一句描寫了藍天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來讀一讀好嗎？（多種形式讀：男女讀）看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？（師生對讀第一句）小朋友們讀的都很不錯，只要我們用心去讀，去體會，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。重點：有感情地朗讀課文，激發(fā)愛國感情。寫完后組成小詩讀一讀。念一首詩送給她。）二、初讀課文，感知“歡慶”觀看了這令人激動的場面，你們心情怎樣呢？（高興、激動、興奮……）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀通、讀順、初步讀出自己的感受。啊，媽媽，我要送給您美麗的小花。你還看見了什么？（生答生想象如：紅紅的楓葉，火紅的楓葉就像火紅的旗幟等）D、（出示藍天）（藍天飛著潔白的鴿子）。教學難點：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。（師生齊讀）四、指導背誦課文師：是啊，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當中。（課件出示：第三句加圖畫。（課件出示：第一句加圖畫。（展示、點撥）A：讀課文。b、我給祖國媽媽栽花草，把祖國媽媽打扮得更漂亮一些，讓祖國媽媽天更藍，水更綠，草更青，花更紅。會唱的可以跟著唱一唱，活躍課堂氣氛，也讓學生在課堂中加入到歡慶的隊伍中。小朋友們讀的都很不錯，只要我們用心去讀，去體會，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。誰讀得最好，來讀。教學難點：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛 教學方法：圖文結合法、朗讀感悟法。2．拓展環(huán)節(jié)，學生選一副畫填詞語在小組里說一說。2．拓展環(huán)節(jié)，學生選一副畫填詞語在小組里說一說。注意左右兩邊不能分得太開。師：剛才有的小朋友還說，“祖”也很難寫。師：哪位小朋友來點評點評這幅字，寫得怎么樣？（預設學生會說字很漂亮，很美。多么了不起的發(fā)現(xiàn)呀！你能讀出這種節(jié)奏嗎？來，試試吧！集體朗讀：讓我們就帶著這種節(jié)奏，美美地讀一讀吧。當學生成句讀出來的時候，我這樣引導——直接貼上句子當學生說“藍天、大海”等的時候，我這樣引導——你把課文里面的這句小詩來讀一讀。這是一首喜慶而美好的小詩，想聽老師讀嗎？請你們看過來，豎起小耳朵，仔細聽老師讀。讓我們一起開心的讀一下課題吧。三、朗讀感悟前四行