【正文】 看待信息技術學科。但是，兔子在吸取了第一次失敗的教訓后，與烏龜又進行了一場比賽，老師把他用flash制作出來了，請同學們一起看一下?！驹O計意圖】通過觀察、比較，讓學生直觀感受新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別；通過演示及講解，讓學生理解新知識，為實踐操作打好基礎；通過學生實踐，鞏固新知，培養(yǎng)學生自己動手解決問題的能力。如果你夠有實力，還可以“挑戰(zhàn)三”欄目里的“高手晉級”，相信你一定會有收獲。④保存。4分合作探究教師巡視指導各組根據(jù)導學案的要求制作作品激發(fā)學生合作探究能力，進一步提高所學的知識。Flash作品更是網(wǎng)絡動畫作品的主流。舞臺及周圍的灰色區(qū)域叫做工作區(qū)。播放測試，觀察變化。[教學設計思路] 本教學設計是以制作模擬游戲“打地鼠”和制作模擬運動“撞球”Flash動畫作為任務，讓學生體驗Flash動畫制作的一般步驟，初步理解Flash動畫制作中的一些基本概念，學會創(chuàng)建和調(diào)用圖形元件，嘗試制作簡單的補間動畫。師:其實FLASH動畫和它很類似,下面我們就一起來學習簡單動畫的制作方法。[設計意圖]給學生展示一部分優(yōu)秀的作品，可以讓大家體會到自己完成一個動畫作品的成就感，也容易使學生有激情進一步學習動畫，從而創(chuàng)作出更多的作品。4．其它工具面板這些對象就像我們拍電影時的美工一樣，對動畫過程中的對象進行修飾與美化。[教學方法分析] 任務驅(qū)動教學法：上課之前先讓學生知道本節(jié)課的知識任務是制作一個小球從高處落下，著地后再反彈回去的Flash動畫。（三）討論：活動2中修改文檔屬性，改變“幀頻”數(shù)值。1：繪制圖形單擊時間軸的第1幀，使用“鉛筆工具”畫出種子的輪廓，并為種子填充顏色?？衫斫鉃槎鄰埻该鞯幕脽羝匆欢ǖ捻樞虔B放在一起。四、教學重點:掌握Flash動畫制作的步驟和方法。0分展示動畫。③國產(chǎn)動畫制作的講解讓學生理解動畫的同時培養(yǎng)學生的愛國情懷。同時，在實踐中學生可以發(fā)現(xiàn)引導線具有不能封閉、繪制時不能生硬、有棱角等特性以及“調(diào)整對象到路徑”等選項的作用。接下來，我們要添加引導層，繪制引導線了。教學難點：運動對象與引導線的吸附操作。創(chuàng)意發(fā)揮，確定主題，制作一個移動動畫。選擇先提交的學生作品進行展示，并進行講評?！窘處熁顒印恐R拓展：怎樣修改剛才完成的動畫，可以使得小球從上往下運動？ 【學生活動】學生嘗試操作，修改起始幀和結(jié)束幀小球的位置。第二步：（強調(diào)）將小球轉(zhuǎn)換成元件。（3）逐幀動畫的評價逐幀動畫的優(yōu)點是變化復雜，可以制作出任何效果，但制作過程比較繁瑣，生成的動畫文件比較大，并沒有體現(xiàn)Flash的真正實力，F(xiàn)lash之所以博得眾人青睞，在于Flash的特色——補間動畫。三、學情分析在前面一節(jié)課中，學生已經(jīng)學習了Flash的界面和基礎操作，并理解了Flash動畫中的時間軸、圖層、幀、關鍵幀、面板等預備知識。如何利用Flash進行動畫制作，制作出符合自己需要的動畫是學生非常迫切想要知道和掌握的。引入補間動畫（1）補間動畫的制作思想補間動畫，又稱漸變動畫，采用了一種獨特的過渡技術。方法：在小球上單擊右鍵，選擇“轉(zhuǎn)換為元件”?！窘處熁顒印恐R拓展：怎樣修改剛才完成的動畫，可以使得小球從上往下，再從下往上來回運動？【學生活動】學生嘗試操作?？隙ǔ晒εc創(chuàng)新之處，指出不足之處，提出修改建議。十、作業(yè)設計課后作業(yè)：設計一個移動動畫，要求移動的對象能沿著一條曲線軌跡運動。使用“調(diào)整到路徑”等手段控制被引導對象的運動方向。教師廣播演示并講解添加引導層、繪制引導線、拖動對象至路徑起點和終點的過程，并測試影片，播放動畫。通過對引導線的小結(jié)進一步突破本課重、難點。四、教學的重點、難點重點：①圖片的導入。根據(jù)效果及導學案的要求，制作形狀補間動畫檢驗學生對所學的掌握程度并對存在的問題及時指導同時檢測學生對知識的運用能力。五、教學難點:靈活運Flash制作動畫。Flash窗口中間的白色區(qū)域叫做“舞臺（Stage）”。選擇空白關鍵幀，分別繪制各個萌芽階段的“種子”圖形。播放測試，觀察變化。演示法：給學生演示本節(jié)課的知識要點。(表1)[設計意圖]簡單介紹“幀”的概念，讓學生初步的了解，由于學生第一次接觸FLASH，不講述太多的理論內(nèi)容，所以簡單地交代一下界面。⑶動畫的制作過程師:語文課上我們寫記敘文六要素是什么? 生:時間、地點、人物、事情的起因經(jīng)過結(jié)果。另外我校學生在小學階段的學習中已經(jīng)掌握了畫圖軟件的使用方法，所以在學習FLASH圖形繪制工具的時候不用講得太多，學生就可以初步掌握這些軟件的使用方法。（四）作業(yè)：。修改文檔屬性，改變“幀頻”數(shù)值。通常只有處于舞臺上的對象才能在動畫播放時顯示出來。七、教學過程：（一）導入：Flash 是一種矢量圖形編輯和交互動畫創(chuàng)作的工具軟件，主要應用于網(wǎng)頁動畫制作、教學課件、廣告創(chuàng)意等。學生觀看查找，并指出引導學生對所學的知識大多數(shù)同學常出現(xiàn)的問題指出、講解以便鞏固所學的知識。③形狀補間使用。你也可以發(fā)揮想象自己創(chuàng)作?！拘〗Y(jié)】幻燈片展示“引導層動畫制作方法”?！窘虒W過程】一、動畫導入，引出課題【師】同學們，想必龜兔賽跑的故事同學們應該都聽過，故事中的兔子因為自己過分自信，覺得烏龜不可能比得過自己，于是在比賽中打了個盹，最終烏龜?shù)膱猿植恍岗A得了比賽?！締栴}研討】信息技術課程是一門實踐與理論相結(jié)合，而且是側(cè)重實踐的學科，單純地講解理論或單純地強調(diào)實踐都會導致教學的失敗。而且在移動動畫制作過程中，學會了對象位置移動、大小縮放、顏色變化、旋轉(zhuǎn)效果的處理?！窘處熁顒印刻岢鲂聠栴}：在制作過程中，我們已經(jīng)實現(xiàn)了小球位置的移動。第三步：制作結(jié)束畫面。省去了中間動畫制作的復雜過程，這正是Flash的過人之處，補間動畫是Flash中最常用的動畫效果。四、教學目標（1）知識與技能理解補間動畫的制作思想；掌握移動動畫的制作過程；理解移動動畫制作的三個必要條件；了解關鍵幀、元件在動畫制作中的作用；學會移動動畫制作過程中位置移動、大小縮放、顏色變化、旋轉(zhuǎn)效果的處理。從“逐幀動畫”的不足之處開始，引入Flash的另一種動畫類型——“補間動畫”，補間動畫有移動動畫和形狀動畫兩種類型。然后在第5