【正文】 機智和教學應變能力；重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：加強教學常規(guī)管理，切實針對教學中存在的問題重點研究；加強課題研究，特別是加強課堂教學的研究，以促進課堂教學效益的不斷提高；加強集體備課。為了今后更好地開展工作，并能在工作中克服以前的不足之處，特對本學期的教研工作總結如下：一、取得成績方面更新教育觀念，倡導有效教學鄧小平同志指出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，據(jù)此，語文教育就必須把語文知識的傳授逐步轉化為學生適應現(xiàn)代化生活和未來發(fā)展需要的語文素養(yǎng)和語文能力的一種教育觀念。總之，在學校的統(tǒng)一指導下，語文組的教改層層推進，不斷深入，教研風氣更是空前高漲，為大面積提高全校的語文教學水平奠定了堅實的基礎。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。四、積極開展課題研究教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新?？傊诒緦W期里，我們語文組取得了一定的成績。二、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位。經(jīng)過老師們的齊心努力，學生作業(yè)、教師備課都在逐步提高。對此，我們充滿信心。每學期兩次作業(yè)備課檢查，督促教師教學工作。認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結 ：再聽課、再評課、再提高。六、下一步工作的四點措施：教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。本學期，學校加強了對有效課堂教學的考評力度，而且多次組織老師到縣內外先進學校學習等。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。（2）、評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進行試卷和教學質量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習在教學常規(guī)中，我們立足對教材內容，班級學生特點，教師個人教學風格特長等進行研究，目的是想通過有效的教學規(guī)范，提高教學質量，促進教師專業(yè)發(fā)展。（3）做好課后小結和分析，及時總結經(jīng)驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。先集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序進行。針對學生情況，落實備考工作。通過學習聽課，我的教學理念有了很大的轉變。創(chuàng)設情境，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展師友合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。本學期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展，教研組以學校工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷促進語文課堂質量的全面提高。每次批改有成績和日期，有訂正。多研究語文課堂教學，多研究教材，多研究學生。通過學習，大家普遍認識到學生語文素質的提高，取決于語文教師水平的高低，取決于教學教研改革。為此，根據(jù)學校的安排，語文組分設初一、初二、初三年級備課組，由XXX等骨干老師擔任組長，并由其牽頭組織集體備課。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。因此，本學期，我校語文教研組注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。這項工作的開展，使家長們對孩子的學習日漸重視起來，對我們的教學成績有了很大的提高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。每一次的月考，教研組都要進行試卷分析，找差距，彌不足。在教師的自主學習中，每位語文教師的操作技術都得到了更進一步的提高。五、教研組工作存在的不足：有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結。二、存在問題方面取得成績的同時，我們也深深地感到有許多不足，如課題化教研形式尚未形成；教研活動的某些環(huán)節(jié)還需細化；興趣小組活動內容不夠豐富；作文教研活動開展不深入等。積極投身教改