【正文】 養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理育人的目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生健康成長，養(yǎng)成良好的社會(huì)公德和個(gè)人品德，樹立以德立人的校風(fēng)，五道水鎮(zhèn)學(xué)校本著向?qū)W校的日常管理要質(zhì)量，重視管理水平和育人導(dǎo)向，在全校開展了“提升學(xué)生文明素養(yǎng)”的整改提升活動(dòng)。也是本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，各班班主任開展以禁毒為主題的班會(huì)。因此，基于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，我認(rèn)為應(yīng)深入推進(jìn)啟發(fā)式教學(xué)。再其次積極開展跨學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。也就是說，難以實(shí)現(xiàn)《綱要》所要求的“為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)工具”。二、當(dāng)前語文教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀當(dāng)前，語文教師在信息素養(yǎng)上還存在許多不盡如人意的地方，主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：1．信息意識(shí)不強(qiáng)，操作技能低下 新課程改革以來，還有相當(dāng)多的教師對新課程理念理解不足，對當(dāng)前信息社會(huì)中培養(yǎng)學(xué)生的信息能力認(rèn)識(shí)不夠，信息意識(shí)不強(qiáng)，習(xí)慣了傳統(tǒng)的粉筆加黑板的教學(xué)方式，對使用多媒體信息技術(shù)也缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)，使得語文教學(xué)脫離時(shí)代的要求，還是僅僅拘泥于傳統(tǒng)的語文教學(xué)中字詞句的繁瑣分析，缺乏一種開放的視角去審視語文教學(xué)，這勢必使得語文教學(xué)停滯不前。具體來說可以從三個(gè)方面對當(dāng)前的語文教師進(jìn)行培訓(xùn)：第一，短期研修。一方面。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，電子郵箱也越來越普及，已經(jīng)成為人與人之間必不可少的交流工具。利用Powerpoint不僅可以創(chuàng)建演示文稿，還可以在互聯(lián)網(wǎng)上召開面對面會(huì)議，遠(yuǎn)程會(huì)議或在網(wǎng)上給觀眾展示演示文稿。第五篇：學(xué)生電腦制作小組教學(xué)計(jì)劃學(xué)生電腦制作小組教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：電腦制作小組，作為學(xué)校和信息技術(shù)教育有機(jī)結(jié)合的典型載體之一，隨著社會(huì)需要應(yīng)運(yùn)而生，并在深化教育改革獲得長足發(fā)展，愈益生動(dòng)顯示其活力，成為素質(zhì)教育的重要方面。2．進(jìn)行多種方式、多種途徑的在職語文教師信息素養(yǎng)的繼續(xù)教育，提高在職語文教師信息素養(yǎng)。4．語文教師要具備較高的信息處理加工能力。實(shí)踐證明，教師是有效開展整合（參考劉茂森教授語:是指一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)各要素的整體協(xié)調(diào)、相互滲透，使系統(tǒng)各要素發(fā)揮最大效益。其次再創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生主動(dòng)參與的情境，教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題，更應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)提出問題，學(xué)生能夠提出各種各樣的新問題，能夠從新的角度去審視、想象問題。二、明確各學(xué)段、各學(xué)科具體的核心素養(yǎng)的關(guān)鍵要點(diǎn)第一，選擇與確定各學(xué)科學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的關(guān)鍵要點(diǎn)。讓學(xué)生懂得什么是法，法對我們又有什么益處，知道用法律來維護(hù)自己的一些權(quán)益。電腦作品制作是信息技術(shù)課上的主要教學(xué)內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要表現(xiàn)形式。在這個(gè)過程中，學(xué)生體驗(yàn)到了如何確定主題、如何查閱文獻(xiàn)資料。2012年暑假，首都博物館舉辦了一次關(guān)于北京胡同的展覽，因?yàn)椴┪镳^的展覽大多是采用文字及圖片的形式，和網(wǎng)頁有相似之處，于是我想到請博物館工作人員為學(xué)生制作網(wǎng)站提出更多的建議。中學(xué)信息技術(shù)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)和提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。下面就網(wǎng)站作品《北京胡同探究》為例，說明制作過程及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的收獲。于是我們聯(lián)系北京胡同專家尋求幫助。某些教師會(huì)擔(dān)心沒有精力和時(shí)間采用同樣的方式去指導(dǎo)每位學(xué)生。一、學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》，規(guī)范個(gè)人行為。四、舉行《三字經(jīng)》誦讀比賽，加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀。首先，我們要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生獨(dú)立思考和自主探究的空間。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，離不開基礎(chǔ)教育的各個(gè)學(xué)科。信息素養(yǎng)是當(dāng)前作為教師素養(yǎng)的一個(gè)重要組成部分，語文教師的信息素養(yǎng)主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面： 1．語文教師要有敏銳的信息意識(shí)信息社會(huì)一個(gè)典型的特征就是信息的量非常大，內(nèi)容非常豐富，面對如此一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教學(xué)提出了新的目標(biāo)，“初步具備搜集和處理信息的能力”（《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》）。分析這種現(xiàn)狀的原因，主觀上，語文教師的信息意識(shí)不強(qiáng)導(dǎo)致信息操作技能低下。教育主管部門牽頭，由高師負(fù)責(zé)，對語文教師進(jìn)行集中短期的有效培訓(xùn)，分期分批，逐漸解決當(dāng)前中小學(xué)語文教師信息素養(yǎng)相對低下的現(xiàn)狀；第二，進(jìn)行校本培訓(xùn)。它繼承了傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的基本特點(diǎn)，如構(gòu)圖、造型、著色等；另一方面，它具有傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)所無法比擬的優(yōu)越性，如它的方便易用、新穎獨(dú)特以及效果的豐富多樣等。掌握如何申請免費(fèi)電子郵箱。用戶不僅在投影儀或者電腦制作上進(jìn)行演示，也可以將演示文稿打印出來，制作成膠片，以便應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域中?？傊覀冎挥谐浞忠庾R(shí)到當(dāng)前語文教師信息素養(yǎng)所存在的問題，并采用各種方式和途徑解決好，才能使廣大的語文教師培養(yǎng)出適應(yīng)信息社會(huì)的合格人才?？茖W(xué)信息素養(yǎng)觀主要是指能全面認(rèn)識(shí)信息素養(yǎng)的涵義，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的要求不斷的提高與改進(jìn)對信息素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。懂得并不是所有的課堂都需要煩雜地運(yùn)用信息技術(shù)，在運(yùn)用信息技術(shù)中要抓住信息技術(shù)的優(yōu)勢，用它來優(yōu)化教學(xué)，而不是用它來裝點(diǎn)門面，流于形式。第四篇：師生信息素養(yǎng)提升總結(jié)師生信息素養(yǎng)提升總結(jié)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中明確提出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息