【正文】 用能力。從評價(jià)的角度衡量學(xué)生對此知識的掌握，既檢查了學(xué)生是否認(rèn)真傾聽了別人的發(fā)言，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生口語表達(dá)的能力。”同學(xué)們，你說這兩位同學(xué)老師更喜歡哪一位同學(xué)呢？今天我們就來交流一下，如何用恰當(dāng)?shù)恼Z氣與別人交流。（示例：媽媽，比起鋼琴我更喜歡畫畫，我畫畫畫得很好，老師經(jīng)常表揚(yáng)我，我想學(xué)習(xí)我喜歡感興趣的東西，所以媽媽，請您允許我學(xué)習(xí)畫畫吧），解決剩下的兩個(gè)實(shí)際問題，指名同學(xué)來說一說。我不是故意的。（示例：媽媽，比起鋼琴我更喜歡畫畫，我畫畫畫得很好，老師經(jīng)常表揚(yáng)我，我想學(xué)習(xí)我喜歡感興趣的東西，所以媽媽，請您允許我學(xué)習(xí)畫畫吧）同學(xué)們自由討論，解決剩下的兩個(gè)實(shí)際問題，指名同學(xué)來說一說。第三組的第二句話是和媽媽商量的語氣，而第一句話的語氣太生硬。jy能通過溝通，禮貌用語，解決實(shí)際問題。小結(jié)。希望同學(xué)們都做一個(gè)懂禮貌，人人都喜歡的好孩子。4 排練。）交流：說說哪種語氣更合適，聽起來更讓人感覺舒服?！緛碓矗?1我會(huì)說：“媽媽，我不想學(xué)鋼琴，我最喜歡畫畫，您能讓我學(xué)畫畫嗎？”2．上學(xué)遲到了，老師批評了我。3．教師總結(jié)。出示事例：媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。”同學(xué)們，你說這兩位同學(xué)老師更喜歡哪一位同學(xué)呢？今天我們就來交流一下，如何用恰當(dāng)?shù)恼Z氣與別人交流。三、學(xué)以致用我們的好朋友麗麗最近遇到了一個(gè)難題，麗麗的媽媽讓麗麗學(xué)習(xí)鋼琴，可是麗麗卻想學(xué)畫畫，那么麗麗該怎么樣跟媽媽說呢？我們大家一起來幫助麗麗解決這個(gè)難題吧。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：說話時(shí)，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，禮貌用語，讓聽的人感到舒服。當(dāng)同學(xué)表演結(jié)束時(shí)，學(xué)生進(jìn)行互評，“我感覺他們演的很生動(dòng)，像真的母女。創(chuàng)設(shè)情境可以激發(fā)兒童的形象思維活動(dòng)。這種與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的交際情境，不但進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的交際興趣，使學(xué)生在與不同身份的人交際時(shí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，不命令，突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)也讓學(xué)生的語言表達(dá)更加清晰，進(jìn)一步的提高了學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。注意說話的語氣》教學(xué)反思和點(diǎn)評《注意說話的語氣》教學(xué)反思大廠回族自治縣城關(guān)小學(xué) 崔麗華《注意說話的語氣》是義務(wù)教育教科書語文二年級下冊語文園地一中的口語交際內(nèi)容。本節(jié)課我創(chuàng)造性地使用教材，將一個(gè)個(gè)枯燥的文字，融于學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗(yàn)之中，以學(xué)生的視角去體驗(yàn)、感知、賞析，幫助學(xué)生在連結(jié)中提取信息、感悟情感、評價(jià)鑒賞。作者姓名：崔麗華工作單位：河北省大廠縣城關(guān)小學(xué)聯(lián)系電話：***《注意說話的語氣》課例點(diǎn)評大廠回族自治縣城關(guān)小學(xué) 崔麗華口語交際強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性和交際情景，強(qiáng)調(diào)交際文明，強(qiáng)調(diào)生活化。這些評價(jià)中，賞識性評價(jià)20次，啟發(fā)性評價(jià)3次，激勵(lì)性評價(jià)5次。謝謝大家，再見！作者姓名：馬春鳳工作單位：河北省大廠縣城關(guān)小學(xué)聯(lián)系電話：***第二篇：口語交際——注意說話的語氣口語交際——注意說話的語氣教學(xué)目標(biāo)：，能使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，表達(dá)得當(dāng)有禮貌，能讓聽的人感到舒服。第一句粗魯，沒有禮貌，雖然也是道歉，但是給人感覺不誠懇，讓人聽了不舒服。難點(diǎn)：用恰當(dāng)?shù)恼Z氣溝通解決實(shí)際問題。小結(jié)。因此，教師在教學(xué)這個(gè)口語交際時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)說話，學(xué)會(huì)用不同的語氣說話。3．分組匯報(bào)交流，全班評價(jià)。緊接著，再出示諺語，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“好言”和“惡語”帶給人的不同感受。說這句話時(shí)語速快，語調(diào)持續(xù)上揚(yáng)，音調(diào)高，音量大）對不起，我不是故意的。（準(zhǔn)備步驟：1 確定出演情景。教學(xué)上我采用討論談話的方法，讓學(xué)生動(dòng)腦筋去思考如何解決問題，使學(xué)生在日常生活中碰到類似的情況會(huì)表達(dá)會(huì)解決，提高學(xué)生的交際能力。出示事例：媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。難點(diǎn)：用恰當(dāng)?shù)恼Z氣溝通解決實(shí)際問題。1只有這樣，我們的話才易于被別人接受。說話語氣要恰當(dāng)，懂禮貌。（讀出愧疚，帶著歉意的語氣。說話語氣要恰當(dāng)，懂禮貌?！保ㄗx出驕傲自大，不講