【正文】 江東，已歷三世，國險而民附，此可用為援而不可圖也。鐘會到定軍山“備祭禮，宰太寧，自到武侯墓前再拜致祭(一百十六回)。諸葛亮這個人物．不僅在《三國演義}一書中是—個杰作，就是在中國文學(xué)史上也是一個典型創(chuàng)造的高峰。作者以其鬼斧神功之力，里里外外，枝枝節(jié)節(jié)，塑造了一個完整的、光輝燦爛的形象，那就是諸葛亮。他又說：“武侯真神也，艾不能以師事之，惜哉”(一百十七回)。今操已擁百萬之眾，挾天子以令諸侯，此誠不可與爭鋒。作者以神鬼莫測的筆法塑造了一個神鬼莫測的諸葛亮。曹操曾兩次夢見“三馬同曹”，前三馬是指 馬騰、馬超、馬岱 ；后三馬是指 司馬懿、司馬師、司馬昭。1“三英戰(zhàn)呂布”中的三英指的是 劉備、關(guān)羽、張飛。請說出《三國演義》中和下列數(shù)字有關(guān)的故事情節(jié)。3“追歡作樂笑顏開，不念危亡半點哀”指的是三國中 蜀國 國的君主 劉禪，有句成語可以概括這句詩 樂不思蜀。5最能體現(xiàn)諸葛亮賞罰分明的情節(jié)是諸葛亮揮淚斬馬謖。謀士許攸遭疑投降曹操，并且提供了許多情報。劉備逃回白帝城。曹操覺得他是英雄，上前阻止，奉溫好的美酒一杯壯行，關(guān)羽道：“酒且斟下，某去便來。曹操煮酒論英雄劉備恐操謀害，于后園種菜，以為韜晦之計。第一次小僮說諸葛剛外出遠(yuǎn)游。張飛睜圓環(huán)眼，厲聲大喝日，聲如巨雷，曹軍股栗。周瑜打黃蓋，黃蓋派人獻降書給曹操。陸遜火燒連營的成功，決定了猇亭之戰(zhàn)蜀敗吳勝的結(jié)果。又聽見：“短胡子的是曹操!”立即扯起衣角包著下巴逃跑。華佗用刀刮骨，悉悉有聲。但孟獲卻不服氣，其間諸葛亮采用馬謖攻心的計策，七擒孟獲，孔明都放了他。（見《三國演義》第41回）在對待徐庶的問題上，劉備頗有“仁”者風(fēng)范。（《三國演義》第1回）曹操與陳宮結(jié)伴逃亡之時，前往父親好友呂伯奢家借宿，僅憑一句無頭無腦的“縛而殺之”，便大起殺機，殺死呂伯奢便宜，事后才發(fā)現(xiàn)主人原來是要殺豬待客。小說對他的這種雙重人格作了許多生動而形象的描寫，請舉例說明。作者采用了襯托的手法，使兩個人物互為映襯，形象豐滿。后來，事情果然如諸葛亮所料，司馬懿見木像以后，狂逃五十里，并幾次驚問“我有頭否？”（《三國演義》114回）簡述諸葛亮盡忠的一個例子。周瑜嫉妒，便派人去殺諸葛亮。李肅幾乎不費什么工夫就說服了他?！度龂萘x》中哪個場面最能讓人發(fā)出“出師末捷身先死，長使英雄淚滿天襟！”的感嘆？請簡要概括。陸遜總督東吳軍馬，以靜制動，等待破蜀良機。有了徐庶以后，他打了許多勝仗，很高興。錦囊妙計：孫權(quán)用公瑾之計，引劉備人東吳招親，要挾劉備交還荊州?！币幌氲矫纷訉⑹總冏炖锞土鞒隹谒?，都加快了步伐。隨后黃蓋詐降曹操，率船火燒曹操水軍，立下大功。此時，諸葛亮身邊已無將可使，只有二千五百兵卒。請簡要分析小說從哪些角度描寫了他在長坂橋的不戰(zhàn)而勝。作品簡介：《三國演義》描寫的是從東漢靈帝中平元年（一八四）到西晉武帝太康元年（二八O）約九十七年的歷史故事。（2）小說最重要的是把握住人物形象。三、導(dǎo)讀名著１、名著的形成1)《三國演義》的編撰者是羅貫中，名本，號湖海散人，生卒年不詳，大約生活在元末明初。第五篇：三國演義《三國演義》對社會生活的影響《三國演義》是中國最早的一部優(yōu)秀的長篇歷史小說。一方面說明了自給自足的自然經(jīng)濟不可能出現(xiàn)徹底的統(tǒng)一；另一方面又說明了中國人民希望統(tǒng)一、擁護統(tǒng)一的思想與行動，促成了中國歷史統(tǒng)一多于分裂的局面?！度龂萘x》中的諸葛亮一生盡心輔佐“仁君”劉備，力圖匡扶漢室，“鞠躬盡瘁，死而后已”。與作者塑造的“理想明君”劉備的寬愛仁慈相比，曹操表現(xiàn)出專橫殘暴、權(quán)謀機變、假公濟私、表里不一，視他人性命如草芥的奸雄的特點?！扒唷睂Α俺唷保瑢Φ脴O佳?？傊?，《三國演義》是一部包含著豐富的智慧和謀略的杰作，對各界各階層人的種種為人處事、運籌工作以及整個民族的社會生活和風(fēng)速習(xí)尚都有著廣泛而深刻的影響。至于大詩人王漁洋誤用“落鳳坡”的典故，更是傳為笑柄。以至于關(guān)羽在后世成王成帝成神成圣，其在民間的影響力甚至超過孔老夫子?！度龂萘x》反映的一些重要政治謀略，如“政治斗爭的勝敗，決定人才的多少和是否善于使用人才”以及“團結(jié)朋友、孤立敵人”都對后世有著重要啟示作用。它幫助廣大民眾初步認(rèn)識自周秦以來中國封建社會的發(fā)展趨勢和規(guī)律——天下分久必合，從而表達出人們對和平統(tǒng)一的衷心向往。d)文學(xué)作品語言的形象性與正統(tǒng)史書敘事的客觀性。教學(xué)難點：文學(xué)語言與史傳語言的比較鑒賞。充分展現(xiàn)出其奸詐兇狠的一面第十七回（袁公路大起七軍曹孟德會合三將）曹操的馬驚起踐壞了麥田，違反軍規(guī)，曹操“割發(fā)權(quán)代首”重點引導(dǎo)學(xué)生閱讀：曹操踐踏麥田后，“擬議自己踐麥之罪”，而后“擎所佩之劍欲自刎”，最后“割發(fā)權(quán)代首”關(guān)羽形象閱讀分析——“忠義”、“勇猛”重點回合：第一回合、第五回合、第二十五至二十七回、第四十五回、第五十回、第六十六回、第七十五回、第七十七回重點引導(dǎo)：關(guān)羽從桃園三結(jié)義、溫酒斬華雄到過五關(guān)斬六將、華容道釋曹操再到單刀赴會以及最后敗走麥城。可以是對整部作品的感知，也可以引導(dǎo)學(xué)生就所看到的片斷進行闡述。魯肅被嚇得魂不附體，東吳伏兵亦不敢妄動。參軍馬謖自告奮勇，立下軍令狀。（《三國演義》第337回）周瑜打黃蓋——一個愿打一個愿挨 高考名著閱讀資料匯編三國演義說的是黃蓋行苦肉計。兩日后，司馬彭方知車上是木人。欲報司徒大人養(yǎng)育之恩，欲為大人排憂解難。毛宗崗說：“先主從來善哭。蔣干中計，回去報告曹操，殺了深的水軍之妙的兩位水軍都督。（5分）馬謖自告奮勇駐守街亭，遇到了魏將張郃所率主力部隊的抵抗。談?wù)剠尾嫉男愿裉攸c。諸葛亮借東風(fēng)：周瑜為沒有東南風(fēng)而病倒在床上。（《三國演義》第115回）“死諸葛嚇走活仲達”一節(jié)也很能體現(xiàn)諸葛亮的智謀過人。劉備得知張飛鞭打督郵，督郵求救，便急喝張飛住手。官渡之戰(zhàn)中，他對前來投奔自己的許攸赤腳相見，并接受許攸的計策，偷襲袁紹糧倉，從而取得戰(zhàn)爭的勝利；后來又因許攸對自己多次無禮而殘忍地將其殺害。小時候，曹操因頑劣而屢受叔父責(zé)罵和投訴，有一回，曹操在叔父經(jīng)過之時，佯裝頭到倒地。“攜民渡江”是最以體現(xiàn)劉備明君“仁德”之心的事例。臨終將其兒子劉禪托孤于諸葛亮，諸葛亮哭著答應(yīng)：“臣怎么敢不竭盡全力，輔助幼主，鞠躬盡瘁，死而后已呢？”后來，盡管劉禪很不成器，但諸葛亮還是盡力輔佐，真正做到了“鞠躬盡瘁，死而后已”。大意的于禁則沒有采取防范措施，全軍覆沒，于禁投降，龐德被擒。行至柴桑界口，周瑜、孫權(quán)派兵堵截，均被孫夫人罵退。劉備為舒緩軍士酷熱之苦，命蜀軍在山林中安營扎寨以避暑熱?？酌鹘杓荑び麛刂T葛亮，令諸葛亮十日內(nèi)造箭十萬枝?，F(xiàn)在帶著這么多老百姓，能作戰(zhàn)的人不多，若曹操大軍追上，何以拒之?”劉備說：“夫舉大事者必以人為本，今人歸我，奈何棄之。曹操一心想收服關(guān)羽，賞賜很多，關(guān)羽獨留下赤兔馬，以便來日尋劉備方便。呂布趁卓與帝共談，與貂嬋私會相府后園鳳儀亭，被董卓發(fā)現(xiàn)，貂蟬乘機離間董呂的關(guān)系。陳宮視操卓為一路人，離曹而去。陸遜力排眾議，決定堅守，避免交戰(zhàn)。劉備、關(guān)羽、張飛三人都去看那招兵榜文。50、王允利用貂嬋除掉董卓的過程中用了如下計策： 離間計、美人計、連環(huán)計。3“無由撫慰忠臣意，故把親兒擲馬前。一旦威名驚蜀魂，吳王寧不敬書生”。1《三國演義》中具有獨家絕活的兩個人是左慈、管洛?！度龂萘x》像藍(lán)寶石一樣，放射出閃閃的亮光，照耀著萬紫千紅的文藝世界。在兩軍對壘、弩張箭撥之急，在聯(lián)吳抗曹的指導(dǎo)思想之下，不刺傷朋友，但又打擊了敵人，這種智慧是驚人的，這種驚人的智慧也是在尖銳的沖突之中展示出來。這種外形的描寫和他的談吐、行為、居住組成了一個統(tǒng)一的整體。這話非常確切，并且起了前后文的紐帶作用，將前三十六回的描寫和后面對諸葛亮的描寫聯(lián)結(jié)在一起。小說刻畫人物的主要方法是：把人物放在驚心動魄的軍事、政治斗爭中，放在尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中來塑造?！墩汲菚?、《大鬧長板橋》、《義釋嚴(yán)顏》、《大戰(zhàn)葭萌關(guān)》等等情節(jié)里，以尖銳的矛盾和緊張的沖突之中才表現(xiàn)出入物的性格的。就三十七回到一目O四回來分析，在諸葛亮出場之前，先有司馬徽的頌贊，后有徐元直的推薦。惟將軍圖之”：諸葛亮在出山當(dāng)時政局的分析和估計是正確的，他出山以后正是按照這個分析和估計去進行軍事活動和實施政治策略的。作者對彌衡的描繪是有神鬼莫測之機的，他只用了兩千來字，勾畫出一個尖酸刻薄、但又是饒有才華的知識分子，彌衡這個人物幾乎全部呈從人物自身的語言和行動中層示出來，栩栩如生，動人魂魄。三國中被稱為三杰的是 孫權(quán)、劉備、司馬懿。2“血染征袍透甲紅，當(dāng)陽誰敢與爭鋒？古來沖陣扶危主，只有常山趙子龍”?！边@段話描述的故事是 青梅煮酒論英雄。4《三國演義》中以“三”開頭的故事有 三顧茅廬、三氣周瑜、三英戰(zhàn)呂布。5“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”是 曹操 所說，從 殺呂伯奢全家、徐州屠城、夢中殺人 等事例中可看出其殘忍、奸詐的性格特點。劉備派諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，在周瑜、魯肅支持下，孫權(quán)決定抵抗?！倍拷拥兑豢?，果然是一口寶刀。云長見了，把馬一拍，舞八十二斤青龍偃月刀，來夾攻呂布。屯土山關(guān)公約三事操從程昱計誘關(guān)公出下邳城廝殺，圍關(guān)公于土山。諸葛亮火燒新野孔明建議劉備趁劉表病危，取彼荊州為安身之地以拒操，備不肯而屯兵新野，曹操命大將夏侯悙引兵十萬殺奔新野。操回馬而走?！闭f他能借來東風(fēng)，他讓周瑜為他搭起高九尺的七星壇，然后自己在壇上做法。周瑜氣量狹小，多次設(shè)計害諸葛而不得。席間埋伏刀斧手。華佗稱贊說：“君侯真天神也!”高考名著閱讀資料匯編三國演義關(guān)云長敗走麥城（大意失荊州）關(guān)羽拒絕和孫權(quán)聯(lián)姻，激怒了孫權(quán)。諸葛亮造木牛流馬諸葛亮六出祁山，糧米屯于劍閣，搬運不變，于是在上方谷（葫蘆谷）作木牛流馬，搬運糧草；司馬懿依樣制造，搬運糧草，被孔明所劫。劉備摔阿斗。曹操自欺欺人的虛偽個性展露無遺。簡述一個體現(xiàn)張飛“勇猛”或“魯莽”的故事。安排錦囊妙計，逼得東吳“賠了夫人又折兵”是頗能體現(xiàn)諸葛亮智謀的精彩細(xì)節(jié)。以致欲顯劉備之長厚而似偽，狀諸葛之多智而近妖。兩番扶幼主，一念答先皇。馬謖雖能自動請纓，挺身而出，但只會紙上談兵，而且麻痹大意，剛愎自用，目中無人，公然違令，不聽王平之勸，草率從事，致使蜀軍咽喉之地迅速丟失，造成全局被動。尚書李福趕到，諸葛亮推舉蔣琬、費袆相繼為丞相繼承人后死去。東南風(fēng)起。他不說自己需要諸葛亮輔助，而說是漢朝天下、黎民百姓需要諸葛亮“匡扶”，這一招果然感動了諸葛亮。東吳君臣驚疑憂懼，是和是戰(zhàn)難以定奪。當(dāng)趙云把阿斗遞到劉備懷里時，劉備卻把劉禪摔到地上，說：“為汝這儒子，幾損我一員大將！”。司徒王允設(shè)下連環(huán)計，將歌伎貂蟬同時許給董卓和呂布，使父子兩人陷人爭奪美女的圈套。左右獻上馬謖首級，孔明大哭不已，自責(zé)用人有失，上表白貶。言未已，張飛睜目又喝。此后，魏、蜀、吳三國互有戰(zhàn)爭，各有勝負(fù)?！懊鴮?dǎo)讀”是新教材增設(shè)的一個板塊，其目的在于激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣，掌握閱讀名著的方法，養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，提高語文素養(yǎng)。２）提問，要求從教材“導(dǎo)讀”中找答案：《三國演義》給予我們?nèi)松顚氋F的啟示是什么？《三國演義》表現(xiàn)了一種怎樣的社會觀、歷史觀？課件展示。這些復(fù)雜尖銳的矛盾的描繪以及生動的藝術(shù)形象的塑造，使廣大民眾獲得了有關(guān)三國這一歷史轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時期的豐富的歷史知識，并從中得到有益的歷史啟示。據(jù)黃人《小說小話》里記載：“張獻忠、李自成及近世張格爾、洪秀全等初起，眾皆烏合，羌無紀(jì)律，其后攻城略地，伏險設(shè)防，漸有機智，聞其皆以《三國演義》中戰(zhàn)案為王帳唯一之秘本。這些都對民眾的心理意識、價值標(biāo)準(zhǔn)及審美趣味有著深刻影響。明清以后的秘密社會凡以兄弟結(jié)義關(guān)系為紐帶的幾乎都標(biāo)榜秉承桃園精神，“桃園”幾成為兄弟結(jié)拜的代名詞。對聯(lián)之外，《三國演義》中的人物及故事更多地作為話題在民間演化成諺語、俗語、歇后語，從而極大地豐富了漢語的語匯。再比如在日常語匯中，說某人“不知臉紅”，那叫“關(guān)公放屁”；說某人“人硬貨不硬”，那叫“關(guān)公賣豆腐”；說某人“上了大當(dāng)”，那叫“蔣干盜書”等。,外出拜碼頭的暗號和詞令中也有“桃園”。關(guān)羽是忠義和神武的化身。此外，《三國演義》在描寫三國時期的政治斗爭、軍事斗爭中，雖也重視武力的因素，歌頌了許多武力絕倫的英雄人物，但作品把斗智放在決定意義上面，一切斗爭的最后勝敗，都決定于斗智。全書寫漢末宦官專權(quán)，朝廷腐敗，何進招董卓誅殺宦官，造成大亂；十八路諸侯借口討伐董卓，又造成割據(jù)稱雄的形勢；后來經(jīng)過互相爭奪和吞并，終于形成了鼎足三分的局面。２）生動典型的人物形象：提問：毛氏父子評點《三國演義》所謂“三絕”是？課件展示：奸絕——曹操義絕——關(guān)羽智絕——諸葛亮課件展示“曹操小檔案”，建議閱讀長篇小說時，由于情節(jié)復(fù)雜，人物眾多，可以通過制作人物檔案的方式理順內(nèi)容。本導(dǎo)讀擬設(shè)２課時，第１課時以教材中的導(dǎo)讀內(nèi)容為依托，較全面地介紹名著；第２課時讓學(xué)生通過活動（名著故事會、精彩片段選讀），感受名著的藝術(shù)魅力。三、重點篇章人物分析、掌握閱讀方法曹操人物形象閱讀分析——“奸雄”第一回合（宴桃園三結(jié)義斬黃巾英雄首立功）曹操便出現(xiàn)，更以整段篇幅給予描寫。張飛挺矛再喝，夏侯杰驚斃。’”這一回中所說的“尤勝相如在澠池”指的是什么事情？關(guān)云長又如何顯示他的“英雄氣”的？請簡要敘述。這是個沒有主見、目光短淺、見利忘義、有勇無謀的人物。（《三國演義》第441回）徐庶進曹宮——一言不發(fā)說的是謀士徐庶的故事。此成語原指與眾多儒生謀士爭辯，駁倒對方的議論，后指與很多人激烈爭辯并駁倒對方。劉備的哭，是其“仁君”心性的流露，是其“義士”性情的表現(xiàn)，是其“英雄”之志的表露，更是其“裊雄”之術(shù)的展示。人和勝：曹操驕傲，心氣浮躁。是