【正文】 嗎？“鋪”。）“可憐”：可愛(ài) “真珠”：珍珠什么可愛(ài)？ 哪些景物讓你覺(jué)得很可愛(ài)？ 怎樣的露珠、月亮讓你覺(jué)得很可愛(ài)？你能將這種可愛(ài)讀出來(lái)嗎？（個(gè)讀、齊讀）老師覺(jué)得作者寫得還不夠可愛(ài)，在你們的想象中, 那些亮晶晶的露水、皎潔新月還像什么?用上這樣的句式說(shuō)一說(shuō)：露似（）月似（）PPT（）似（）（）似（）（露：寶珠、瑪瑙、水晶 月：像金鉤。思考：這是一首什么詩(shī)？寫什么時(shí)候的景？在詩(shī)中畫出表時(shí)間的詞語(yǔ)，詩(shī)中描繪了哪些景物？２、范讀３、思考、討論：詩(shī)人描寫了傍晚的哪些景物？抓住了這些景物的哪些特點(diǎn)來(lái)寫的？４、齊聲朗讀前兩句詩(shī)。[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體課件。那我們又怎樣來(lái)表達(dá)我們自己的讀詩(shī)心情呢？我這準(zhǔn)備了一些拓展練習(xí)，每個(gè)四人學(xué)習(xí)小組可以合作任意選做其中一題。一道殘陽(yáng)鋪水中可憐九月初三夜半江瑟瑟半江紅露似珍珠月似弓（２）寫話用自己的話描述詩(shī)人筆下的美景。題：發(fā)揮想象，將這首古詩(shī)改寫成一篇寫景的小短文。都描繪了奇特的美景，真是“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”??！帶著剛才的理解，想象著畫面，再將這種神奇的美讀出來(lái)。下面我們?cè)偻ㄟ^(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，將這江邊的美景圖一一描繪出來(lái)。太陽(yáng)落到草叢下了，這個(gè)“暮”表示什么意思?！耙坏罋堦?yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”（1）詩(shī)中寫了哪些景物？這些景物怎么樣？（2）你覺(jué)得哪個(gè)詞用的好，你能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？（通過(guò)抓關(guān)鍵詞“鋪”、“瑟瑟”等，引導(dǎo)學(xué)生更深層次的體會(huì)古詩(shī)的意境。教學(xué)重、難點(diǎn)采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法了解詩(shī)意，體會(huì)古詩(shī)的意境。3.《暮江吟》寫的是什么時(shí)候的景色？景色是什么樣的？四、運(yùn)用多種方法幫助學(xué)生理解詩(shī)意1．精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生思維，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。出示寫明自學(xué)要求的小黑板，讓學(xué)生按要求自學(xué)《暮江吟》。有感情的朗誦古詩(shī)并嘗試背誦古詩(shī)。誰(shuí)愿意把你的體會(huì)讀出來(lái)？（再抽生讀）讀完整首詩(shī)，你看到了什么？結(jié)合學(xué)生所描繪的景象，邊板書：殘陽(yáng) 鋪水中、江 瑟瑟紅、露 似真珠、月 似弓?！半x離原上草”??這首詩(shī)的詩(shī)人是誰(shuí)？（白居易）。白居易在赴杭州任刺史的途中寫的。）詩(shī)人很善于使用色彩的對(duì)比，他多像一個(gè)大畫家, 用他手中的彩筆, 描繪出我們祖國(guó)自然風(fēng)光的色彩美。前面講到詩(shī)人是離開朝廷到外地任職，離開了朝廷因?yàn)橹荒茏非蠊γ摿?，但他卻沒(méi)有絲毫失落感，轉(zhuǎn)而流連于幽美壯麗的自然風(fēng)光中，這是多么樂(lè)觀、豁達(dá)的個(gè)性啊。⑤ 想象全詩(shī)意境，大家閉起眼睛想一想。！可有句詩(shī)說(shuō)得好：夕陽(yáng)無(wú)限好——（只是近黃昏），是出自誰(shuí)的哪首詩(shī)？你還知道哪些描寫夕陽(yáng)的詩(shī)句？當(dāng)白居易看著這醉人的夕陽(yáng)美景時(shí)，不知不覺(jué)，黃昏已經(jīng)來(lái)到，這夕陽(yáng)也帶著它的美麗悄悄隱去，這時(shí)白居易低頭一看，只見江邊小花小草上掛滿了——（露珠），抬頭一看，看見了（彎彎的月牙）。(3)向你的好伙伴推薦一首描寫美好景物的古詩(shī)。隨即吟詩(shī)一首——暮江吟（板書）（播放配樂(lè)朗誦）二、學(xué)習(xí)古詩(shī)。）７、指名用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。像鐮刀。齊讀在夕陽(yáng)的映照下，江水發(fā)生了什么變化呢？（這里的瑟瑟是什么意思？“瑟瑟”指碧綠色的玉石, 詩(shī)中形容江水沒(méi)有被夕陽(yáng)照到時(shí)所呈現(xiàn)的青綠色。）（個(gè)別匯報(bào)讀，師生評(píng)：字音讀準(zhǔn)了，證明你已有收獲；讀得真流暢，學(xué)習(xí)力強(qiáng)；讀出了古詩(shī)的韻味，你真是個(gè)小詩(shī)人??）教師范讀