【正文】 學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課智力問(wèn)答：你覺(jué)得世界上誰(shuí)的本領(lǐng)最大？有什么本領(lǐng)呢？（學(xué)生分組討論后，各組組長(zhǎng)宣布本組討論結(jié)果，師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書(shū)（r233。（2）指名讀，師生共同評(píng)價(jià)。給雙（shuang）腦（nao）注音。指名讀第一句：人有兩個(gè)寶，雙手和大腦。（1）師領(lǐng)讀，生跟讀。教學(xué)重、難點(diǎn)：朗讀背誦課文、識(shí)寫(xiě)漢字教學(xué)準(zhǔn)備：ppt、詞語(yǔ)。④指導(dǎo)朗讀第三句。（3）齊讀第二句，我們?cè)趺从煤眠@兩件寶？學(xué)習(xí)第三句（1）指名朗讀。課文后田字格中有8個(gè)要求學(xué)會(huì)的生字。二、初步感知師提問(wèn)：讀了課題，你知道了什么？（根據(jù)回答提醒學(xué)生讀時(shí)強(qiáng)調(diào)“兩個(gè)”，“寶”是指“寶貝”）你又有什么小問(wèn)號(hào)要問(wèn)呢？（師將學(xué)生提出的問(wèn)題整理后有序地板書(shū)）小問(wèn)號(hào)的答案就在課文里，讓我們來(lái)讀一讀課文吧。學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)。（4）指導(dǎo)朗讀第一句。雙手會(huì)做這么多事，真是人的一個(gè)寶啊。（1）教師范寫(xiě)。學(xué)習(xí)生字。（2）出示：才能創(chuàng)造。（2）學(xué)生描紅。觀察圖，問(wèn)：圖上的小朋友雙手會(huì)做哪些事呢？出示：雙手會(huì)（）。舉起雙手，拍拍腦袋。四、朗讀、背誦全文五、學(xué)習(xí)生字出示：會(huì)工用又才自學(xué)生字。（2）出示：會(huì)認(rèn)讀。（1）指名讀第一句。（評(píng)：通過(guò)自我展示、問(wèn)題提示、自編動(dòng)作的形式，將單一、機(jī)械、重復(fù)的課文背誦變?yōu)橛腥の兜亩鄻踊顒?dòng)，學(xué)生參與積極性高。n“人”，生認(rèn)讀漢字。準(zhǔn)備《我會(huì)想！我會(huì)做》展示會(huì)（展示學(xué)生的各類(lèi)作品，如字畫(huà)、手工??）附：板書(shū)設(shè)計(jì)人有兩個(gè)寶雙手——大腦第三篇：《人有兩個(gè)寶》教案教學(xué)內(nèi)容小學(xué)語(yǔ)文（蘇教版）一年級(jí)上冊(cè)第一課《人有兩個(gè)寶》。教學(xué)重、難點(diǎn)： 朗讀背誦課文、識(shí)寫(xiě)漢字教學(xué)準(zhǔn)備： ppt、詞語(yǔ)。④指導(dǎo)朗讀第二句。第二篇：人有兩個(gè)寶 教案教學(xué)目標(biāo)：正確流利地朗讀課文和背誦課文。（1）師范讀第二句，領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。請(qǐng)?jiān)傧胍幌耄喝嗽趺磿?huì)有這么大的本領(lǐng)的？（人有兩個(gè)寶）對(duì)，人有兩個(gè)寶。學(xué)習(xí)第二句過(guò)渡：為什么說(shuō)人的手和腦是人的兩個(gè)寶呢？自由讀讀下面一句找找答案。課堂作業(yè)：把課文補(bǔ)充完整。 bǎo板書(shū)課題: 人有兩個(gè)寶）生看拼音認(rèn)讀課題。指導(dǎo)寫(xiě)字。小結(jié)背誦情況，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法記住這首兒歌的？師表?yè)P(yáng)學(xué)生用手又用腦，不僅解決了自己發(fā)現(xiàn)的小問(wèn)號(hào)，還背出了課文，鼓勵(lì)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)、生活中用好自己的兩個(gè)寶。課堂上給學(xué)生提供充分的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探求新知的愿望。學(xué)習(xí)第三句①怎樣用好這兩個(gè)寶呢？誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（請(qǐng)學(xué)生試讀文中的句子）②理解“創(chuàng)造”a、出示詞語(yǔ)卡片“創(chuàng)造”學(xué)生認(rèn)讀后，小組討論：工人叔叔做出了哪些新東西？農(nóng)民伯伯在田里種出了哪些新東西？（師小結(jié)：這些都是他們的創(chuàng)造，世界上出現(xiàn)的新東西、新事情都是人們的創(chuàng)造?？磥?lái)，雙手和大腦非常重要，是人的兩個(gè)寶貝。教師范寫(xiě)。（2）出示：才能創(chuàng)造認(rèn)讀。二、初讀指導(dǎo)人有哪兩個(gè)寶？怎樣用好它們呢？書(shū)上有首兒歌，我們讀一讀就知道。教師范寫(xiě)。重讀又、創(chuàng)造。自學(xué)生字。學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)。學(xué)生自由讀兒歌兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀同句子。比如以前沒(méi)有電燈，愛(ài)迪生做了上萬(wàn)次實(shí)驗(yàn)，把它創(chuàng)造出來(lái)了。學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)。（2）“寶”什么意思？從圖上你能看出來(lái)人有哪兩個(gè)寶？二、初讀指導(dǎo)人有哪兩個(gè)寶？怎樣用好它們呢？書(shū)上有首兒歌，我們讀一讀就知道了。④指導(dǎo)朗讀第三句。教學(xué)目標(biāo)：正確流利地朗讀課文和背誦課文?？垂P順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個(gè)朋友。學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上