【正文】 ，這是過去的羅布泊，藍(lán)天下滿眼綠色，一片生機(jī)。仙湖的羅布泊什么樣子？現(xiàn)在的羅布泊什么樣子？是什么原因讓它發(fā)生了如此巨大的變化？帶著這些問題，讓我們一起走進(jìn)吳剛的這篇報告文學(xué)——《羅布泊,消逝的仙湖》。3．培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文情懷。擴(kuò)大后的耕地要用水，開采礦藏需要水，水從哪里來？人們拼命向塔里木河要水。二、拓展延伸：假如你是一位世紀(jì)老人，見證了羅布泊的百年滄桑，你將向人們訴說什么？三、達(dá)標(biāo)測試1．根據(jù)漢字寫拼音。三、請大家?guī)е韵聠栴}閱讀全文，然后回答問題。查閱有關(guān)羅布泊、青海湖、月牙泉的資料。（2）：擬人：寫胡楊林，“那奇形怪狀的枯枝、那死后不愿倒下的身軀，似在表明胡楊在生命最后時刻的掙扎與痛苦，又像在向誰伸出求救之手！”賦予胡楊以人的感情，怎能不令人感情激蕩，為人類自身盲目破壞生態(tài)環(huán)境而痛惜不已。1925年至1927年，國民黨政府一聲令下，塔里木河改道向北流入孔雀河匯入羅布泊，導(dǎo)致塔里木河下游干旱缺水，3個村莊的310戶村民逃離家園，耕地廢棄，沙化擴(kuò)展。（4）.不能。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：導(dǎo)語：同學(xué)們，上課前讓我們來看一組圖片。夏天氣溫高達(dá)700C。世界著名的內(nèi)陸湖——青海湖，,平均每6年下降1米,陸地已向湖中延伸了10多公里。直接抒情。師：她的朗讀使我們仿佛聽到了羅布泊在痛苦地呻吟，讓我們用掌聲表示鼓勵。羅布泊干涸后，周邊生態(tài)環(huán)境馬上發(fā)生變化，草木植物全部枯死，防沙衛(wèi)士胡楊林成片死亡。3．感受并理解作者強(qiáng)烈的憂患意識。”“盲目增加耕地用水、盲目修建水庫截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，‘四盲’像個巨大的吸水鬼，終于將塔里木河抽干了??”“這出悲劇的制造者又是人！”“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！”五、拓展延伸――牢記“消逝”教訓(xùn)人類釀造的悲劇只有羅布泊嗎？文中還舉到那些？假如你是一位世紀(jì)老人，見證了羅布泊的百年滄桑，你將向人們訴說什么？六、課后作業(yè)羅布泊、青海湖、月牙泉的悲劇給人類敲響了警鐘，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。在船的不遠(yuǎn)處幾只野鴨在湖上玩耍，魚鷗及其他小鳥歡娛地歌唱著。（）根據(jù)下列畫線句子的意思寫出相應(yīng)的成語。F展開聯(lián)想，懇求上蒼再賜我百年，我要回報羅布泊的養(yǎng)育。三、精讀課文，研讀賞析美麗的羅布泊就這樣人為地消逝了，這怎不令人痛惜，作者用他的筆傾訴他滿懷的憂傷和悲憤，令人痛心。五、研讀賞析，品味語言美麗的羅布泊就這樣人為地消逝了，這怎不令人痛惜？文中除了這種直接指明原因的表達(dá)，作者還有些融情感于景物的含蓄表達(dá)，請同學(xué)們品析下列句子，體會本文語言的形象性、抒情性。師：地球是我們每個人的家園，保護(hù)地球就是保護(hù)我們的家園，保護(hù)地球就是保護(hù)我們自己。看看文章還有哪些地方告訴了我們具體問題？生2：1958年，塔里木河流域有胡楊林780萬畝，現(xiàn)在已經(jīng)減少到420萬畝。師：對了，這種描寫生動極了，師：老師有個問題，那就是——作者為什么不直接說大地的植被被破壞，而要說“大地脫盡了外衣”呢？作者為什么這樣寫呢？從修辭的角度看，這是什么修辭方法呢？ 生（眾）：擬人?！熬染惹嗪：染仍卵廊?，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！”連用三個“救救”，構(gòu)成了排比，以強(qiáng)烈的語氣發(fā)出了拯救生態(tài)環(huán)境的呼聲，表達(dá)了強(qiáng)烈的環(huán)保意識、憂患意識，振聾發(fā)聵。“幾十年間塔里木河流域修筑水庫130多座，任意掘堤修引水口138處，建抽水泵站400多處，有的泵站一天就要抽水1萬多立方米。這里牛馬成群，綠林環(huán)繞??在船的不遠(yuǎn)處幾只野鴨在湖上玩耍，魚鷗及其他小鳥歡娛地歌唱著。本文主要運(yùn)用了哪些說明方法使文章讓人讀后感到真實可信？第三篇：羅布泊,消逝的仙湖導(dǎo)學(xué)案課題：羅布泊，消逝的仙湖 教學(xué)目標(biāo)：（1）訓(xùn)練朗讀能力，體會文章語言的新聞性和文學(xué)性。（1）.羅布泊消亡的原因是什么？（2）.第三段中的畫線句子多次引用數(shù)據(jù)，起到什么作用？（3）.第四段中的畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？（4）.第四段中加點的“盲目”能否去掉？為什么？（5）.從羅布泊消失的原因中，我們應(yīng)該吸取哪些教訓(xùn)？參考答案（1）.一是塔里木河曾人為改道，導(dǎo)致下游干旱缺水；二是盲目濫用塔里木河水資源，致使生態(tài)環(huán)境徹底破壞。（）閱讀下列文段，回答文后問題。本文從體裁上看是一篇報告文學(xué)，它兼有新聞和文學(xué)的特點，新聞要求真實；文學(xué)要求形象性、抒情性。掌握羅布泊消逝的原因，感悟作者強(qiáng)烈的憂患意識。研討請大家齊讀113自然段，分析造成羅布泊消逝的深層原因是什么？明確：造成羅布泊消逝的深層原因是人為因素。（）（3）號稱千年不死的胡楊林啊，在忍受了20余年的干渴后終于變成了干枯的“木乃伊”。羅布泊干涸后，周邊生態(tài)環(huán)境馬上發(fā)生變化，草本植物全部枯死，防沙衛(wèi)士胡楊林成片死亡，沙漠以每年3米至5米的速度向湖中推進(jìn)。2．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。培養(yǎng)生態(tài)意識、環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展意識。全文表達(dá)了作者怎樣的感情？對仙湖羅布泊的贊美向往，對羅布泊消逝的痛惜，對人們愚昧無知行為的強(qiáng)烈譴責(zé)?！澳且黄薮蟮狞S色沙地深深地刺痛著我們的心，使我們個個心情沉重。那“脫盡了”的“盡”又是什么意思？ 生（齊）：脫光了，一絲不掛的意思。“盲目”與上文中的哪個詞想照應(yīng)？