【正文】 能亂裝的，裝錯了玩具就不能動了。作為跨世紀的一代，我們又該以怎樣的姿態(tài)去適應新世紀，擔起新世紀的重擔呢？科學技術(shù)的日新月異，使得科學不只為尖端技術(shù)服務，也越來越多地滲透到我們的日常生活之中，這就正需要我們小學生熱愛科學，學習科學。在教室里學習、聽廣播、看電視、讀書看報、上網(wǎng)瀏覽，與親戚朋友通信等都是在獲取信息。科學無處不在，我們?nèi)祟悜{借著自身的力量和智慧不斷地對事物加以改造。歷史告訴我們，中國的騰飛需要科學技術(shù)；時代告訴我們，趕超世界先進國家離不開科學技術(shù)；我們的使命在不斷地提醒我們，祖國需要有知識有文化的接班人。同學們，你們知道向日葵為什么總是向著太陽嗎？你們知道冰淇淋為什么會“冒氣”嗎？你們知道為什么燃燒的火焰總是向上竄嗎？這些發(fā)生在我們身邊的司空見慣的現(xiàn)象，里面卻蘊藏著深奧的科學知識。為了滿足幼兒的需求，我們也將材料投放在區(qū)域當中，讓他們再次嘗試探索。整個教學過程充分體現(xiàn)了“學生是科學探究學習的主體”的原則，注重學生在自主探究與合作學習中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探究實驗、解決問題，達到了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和諧發(fā)展的目的。（在一般情況下，我們用吸管來喝飲料時，嘴就好比一個真空泵，稀奇時口腔的氣壓就降低了，由于空氣壓力要保持平衡，外面的氣壓比口腔內(nèi)的氣壓大，大氣壓壓迫飲料的表面，就把飲料沿著吸管壓到口腔里來了。（2）學生預測：隔著什么物體能吹滅蠟燭？強調(diào)注意事項：瓶子、木塊等于蠟燭的距離必須相等；嘴與蠟燭的火焰妖在同一個水平線上；這個實驗不是比賽吹蠟燭，而是試一試那種方法能吹滅蠟燭。學會觀察生活中的現(xiàn)象，理解我們身邊處處有科學、我們的生活離不開科學的道理，提高學科學、用科學的積極性、主動性。二、重點難點：讓學生親歷提出問題、研究問題、解答問題的過程一次性紙杯吸管一杯水 一杯酒一杯醋五、教學過程：一、導入新課：教師談話：同學們，今天老師給大家表演一個魔術(shù)。（3）分組實驗：小組合作試驗，教師巡視學生的實驗情況，指導學生控制實驗變量，進行對比試驗，并做好實驗記錄，同時啟發(fā)學生把身邊的事物作為實驗材料，注意進行試驗。如果我們口含兩根吸管，那根露在杯子外的習慣使你的口腔無法形成真空泵，換句話說，你的口腔這臺真空泵漏氣，這樣你口腔中的壓力和外面的大氣壓一樣，飲料依然原封不動的留在杯子里。從而達到培養(yǎng)學生從小愛科學、學科學、用科學的目標。在語言活動“小猴賣‘○’”中，其目標是讓幼兒理解故事內(nèi)容，并在欣賞故事之后能夠根據(jù)故事中不同角色需要“O”的用途是什么。當你們看著可愛的動畫片，玩著迷人的電腦游戲與先進的玩具，坐上高速的列車……你可曾意識到科學的力量？科學不僅改變了這個世界，也改變了我們的生活，科學就在我們身邊。讓我們從小學科學知識，當科學主人，發(fā)奮學習，向著世界科技的高峰，一步一個腳印地攀登，再攀登！第五篇：我們身邊的科學我們身邊的科學泗陽雙語六（10）翁羽在我們的日常生活中，衣食住行所有的一切都離不開科學，比如：烤面包機、自行車、手機、電腦、汽車、燈泡等這些我們每天都要用到的物品，都是在科學技術(shù)上孕育而生的。我們要不斷