【正文】 名讀，齊讀。（范寫） （ 3） 配樂描紅，教師巡視指導(dǎo)。 （ 1） 請小朋友觀察一下這個(gè)“包”字，你覺得要寫好“包”，最主要的是要把哪個(gè)筆畫寫好？（你真是一個(gè)小小書法家，看得真準(zhǔn)，一下子就把“包”字的主要筆畫找出來了，那你說說看，要寫好豎彎鉤，需要提醒大家注意什么呢？） （ 2） 師一邊講解要領(lǐng)，一邊范寫“包”，學(xué)生跟著書空 （ 3） 配上音樂，學(xué)生描紅，提醒正確的書寫姿勢。 板書：飽 請哪一組的小朋友開火車來讀一讀這個(gè)字？開火車讀，齊讀。 （ 1） 板書：苞 （請小朋友看老師寫這個(gè)“苞”字，你也可以伸出自己的小手跟老師一起寫） 誰來讀讀這個(gè)字？指名讀，齊讀。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求學(xué)用結(jié)合。形聲字在漢字中占到 80%以上，讓學(xué)生掌握形聲字的構(gòu)字規(guī)律，對他們學(xué)習(xí)漢字十分有用，因此，我把合作交流、探索規(guī)律作為主要教學(xué)形式，學(xué)生結(jié)合自己已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，找出帶有“包”為聲旁的字，再讓學(xué)生通過比較，找出形聲字的規(guī)律：形旁代表字的含義，聲旁與字 的讀音有關(guān)。 三）、合作交流，自主識(shí)字 出示兒歌中的“苞”“泡”。 （ 2） 給“包”找朋友。好，小朋友，其實(shí)，今天我們學(xué)的就是《識(shí)字 8》里面的內(nèi)容，（板書：識(shí)字 8）請大家拿起桌子上的課文，一起把課文讀一讀。（在優(yōu)作上貼上小紅花） 五） 、課外拓展，做中延伸。 A、板書：炮 男生女生分組認(rèn)讀。 （ 2） 誰能跟“泡”字做朋友呢？學(xué)生組詞。 指名說。 二年級(jí)語文學(xué)科蘇教版《識(shí)字 8》教學(xué)設(shè)計(jì) 泰州市九龍實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳時(shí)萍 一、 教學(xué)目標(biāo) ： 學(xué)會(huì)本課 4個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。 五、 教學(xué)過程 ： 一）、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入