【正文】 ？你能根據(jù)圖中的有效信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生1：有32個(gè)同學(xué)生2：老師要求每6人一組生3：可以分幾組，還多幾人？（課件同步出現(xiàn)：可以分幾組，還多幾人？）師：你能幫老師解決這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？教師根據(jù)學(xué)生的口述板書(shū)，如果有的學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)出單位，這時(shí)提問(wèn)：師：這里的商5表示什么意思呢？余數(shù)2呢？那單位各是什么呢？（根據(jù)商和余數(shù)的單位提問(wèn)：教師：你們知道這里的商5表示什么意思嗎？余數(shù)2呢？師：下面這道有關(guān)跳強(qiáng)繩的問(wèn)題怎么解決呢？看誰(shuí)做得又對(duì)又快！19－8=11（米）11247。3=6（個(gè)）??2（元）師：商6表示什么？余數(shù)2表示什么？② 小明有16元，可以買些什么呢？師：下面老師想請(qǐng)4人小組一起討論，設(shè)計(jì)出你們組的購(gòu)買方案，在設(shè)計(jì)的時(shí)候要注意，同學(xué)們有不同的選擇，請(qǐng)你根據(jù)自己的選擇，算一算最多可以買幾個(gè)（或幾頂），還剩多少錢？把你們能想到的方案都寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)在作業(yè)本上。教學(xué)過(guò)程： 課前談話：孩子們，認(rèn)識(shí)老師嗎？猜猜老師是哪個(gè)學(xué)校的？叫什么名字？你是怎么知道的？（看大屏幕）真是個(gè)善于觀察的好孩子，老師為你點(diǎn)贊！上李老師的數(shù)學(xué)課需帶四件寶，你們知道是哪四件寶嗎？ “別急，別急。周末，我們班的一些孩子準(zhǔn)備去金水湖劃船，他們?cè)撟鈳讞l船呢？今天我們一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要注意考慮實(shí)際情況，即使坐不滿，剩余的人也要再租一條船，這樣才能保證讓所有的學(xué)生都能去劃船。 3=3（個(gè)）?1（元）答：10元最多能買3個(gè)面包。 4=5（條）?3（人）5 + 1 = 6（條）247。”孩子們異口同聲。能在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。6=5（組）??2（人）師：商5你是怎么得來(lái)的？生：商表示可以分5組，余數(shù)表示還多2人。3=3（個(gè)）??1（元）交流討論：這里的余數(shù)1該怎么辦？學(xué)生交流，最終形成認(rèn)識(shí)：余下的1元買不到1個(gè)面包，10元只能買3個(gè)面包。（4）指生回答，把一位學(xué)生的橫式、豎式板書(shū)在黑板中。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗越鉀Q實(shí)際問(wèn)題。師：用10元錢買3元一個(gè)的面包，最多能買幾個(gè)，就是求10里面最多有多少個(gè)3。）22247。（三）、鞏固提高：學(xué)習(xí)之友的練習(xí)題（）里最大能填幾？（）7（四）、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你還有什么疑問(wèn)呢？第二篇：《用有余數(shù)的除法解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)《用有余數(shù)的除法解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄭立娟一、教學(xué)內(nèi)容課本67頁(yè)例5及相關(guān)練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)熟悉的事例地探討和研究,初步學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。預(yù)設(shè)：生1：安排5條船不夠，剩下的2人坐不下。三、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況解決問(wèn)題，并能夠結(jié)合商和余數(shù)在具體情境中的正確含義寫(xiě)出相應(yīng)的單位名稱。）22247。3=3（個(gè)）??1（元）交流討論：這里的余數(shù)1該怎么辦？學(xué)生交流，最終形成認(rèn)識(shí)：余下的1元買不到1個(gè)面包，10元只能買3個(gè)面包。（二）、探究新知獨(dú)立完成。（三、）結(jié)果檢驗(yàn)，梳理強(qiáng)化。小結(jié)：在實(shí)際生活中，我們不僅可以用有余數(shù)的除法來(lái)解決問(wèn)題，還需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的取舍與安排，不同的情況，有不同的處理方法。.板書(shū)課題：用有余數(shù)的除法解決問(wèn)題先擺一擺，再解答。教材第56頁(yè)第2題，57頁(yè)第5題。師：從圖中同學(xué)們可以獲得哪些信息？師：小男孩小女孩提出了什么問(wèn)題？生：如果全班都玩“叢林探險(xiǎn)”，最多可以坐滿幾輛車？會(huì)有剩余的人嗎？生2：如果都玩“激流勇進(jìn)”，應(yīng)該租幾條船呢？（1）坐車問(wèn)題：44247。出示:租船問(wèn)題點(diǎn)名生回答,出示:44247。”“太容易了，是眼睛。但可以少坐，坐1人、2人、3人、4人都可以。三、釋疑解惑 點(diǎn)撥提升同時(shí)出示“例5” 和“做一做”第2題。（說(shuō)明我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)，一定要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行取舍。）師:? 師:?臺(tái)下的孩子們注意看他們幾人坐一條船,一共坐了幾條船? 師:他們?yōu)槭裁?個(gè)人坐一條船?余下的2人怎么辦?師:剛才在這個(gè)游戲中,?用什么方法計(jì)算?怎么樣列式? 生說(shuō)師板書(shū): 22247?！薄笆亲彀?。三、拓展提高，小結(jié)回顧延伸師：今天同學(xué)們的表現(xiàn)太出色了。5＝8（條）??4（人）教師：你對(duì)這種租船方法有什么看法嗎？教師：剩下的4個(gè)人不去了嗎？怎么辦呢？師：應(yīng)該租幾條船呢？為什么？教師：你為什么要把8加1呢？ 8＋1＝9（條）教師：你考慮得可真周到！教師：同學(xué)們?cè)谕庥瓮娴臅r(shí)候可得注意安全哦！教師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你有什么