【正文】 會(huì)環(huán)境條件之一，是專門(mén)為社會(huì)化目的而設(shè)立的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，也是一個(gè)組織機(jī)構(gòu)?！备ヂ逡恋逻@樣寫(xiě)道。然而，一直有人在叫他：“方槍槍——方槍槍——”這是注定不可能成功的逃離。當(dāng)方槍槍開(kāi)始反抗權(quán)威時(shí)，老師沒(méi)有及時(shí)地開(kāi)導(dǎo)他，幫助他，了解他內(nèi)心的想法，而是簡(jiǎn)單粗暴的“一關(guān)了之”，甚至發(fā)展到“把他孤立起來(lái)”。第二篇：《看上去很美》觀后感《看上去很美》觀后感 影片《看上去很美》是一部反映上世紀(jì)80年代左右學(xué)前教育的影片。它就發(fā)生在我們周?chē)＿@時(shí)他越發(fā)孤獨(dú)。我們沒(méi)有資格去批判她們中的任何一個(gè)人，如果沒(méi)有她們的探索，或許我們就是她們中的一個(gè)，我們只有從她們身上發(fā)現(xiàn)不足然后加以改進(jìn)的資格。一天午休時(shí)，槍槍和北燕玩耍，李老師大聲吹哨子警告他倆，她是想讓孩子有充足的睡眠，卻沒(méi)想到她回影響到大多數(shù)小朋友。希望我們會(huì)給我們的學(xué)生、我們的孩子一個(gè)美好的童年，一個(gè)美好的夢(mèng)。他注意到了小紅花榜，發(fā)現(xiàn)方槍槍還未有小紅花，而自己的兒子也不多，便以領(lǐng)導(dǎo)的姿態(tài)說(shuō)：要加強(qiáng)對(duì)這位小朋友的幫助啊。然而，李老師的教育方式還是占據(jù)了主導(dǎo)地位，所以最后都未能改變槍槍1走向反抗的心路歷程。當(dāng)然，我知道這影片是很久之前的，可能現(xiàn)在這樣的情況已經(jīng)有所改善了，但是我相信這樣的情況還是存在的，我真心希望每個(gè)孩子都可以在一個(gè)健康的環(huán)境中存在，希望教師們可以在這樣一張白紙上畫(huà)出美好的未來(lái)，而不是讓他們有了污點(diǎn)，并將污點(diǎn)不斷擴(kuò)大。孩子在兒歌的音樂(lè)中更加放松，學(xué)起東西來(lái)也會(huì)很快?？赐赀@部紀(jì)錄片后，真的很感動(dòng)，小孩子雖然煩了點(diǎn)，調(diào)皮了點(diǎn)，但對(duì)幼教這份工作還是很憧憬的。這個(gè)情景讓我想起了小時(shí)候沒(méi)人來(lái)接我時(shí)心里的委屈，就是這一個(gè)個(gè)小細(xì)節(jié)使這部影片打動(dòng)人心。做法，只有唐老師她可以蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，與孩子平視，尊重孩子。可經(jīng)過(guò)數(shù)天的禁閉，方槍槍回到群體中所表現(xiàn)的言行舉止并未好轉(zhuǎn)。老師答：不尿床、自己穿衣服、按時(shí)大便、飯前洗手才能有小紅花。所有的知識(shí)都是那么精確，天空前面是永恒的“藍(lán)藍(lán)的”，冰雪融化后只能是液態(tài)的水，而不能是春天，游戲中見(jiàn)到大灰狼要跑，而想要打敗大灰狼就只能被批，只能被認(rèn)為是想要造反的學(xué)生。汪若海父親提前接兒子回家，李老師只是象征性的打了一個(gè)招呼，當(dāng)被告之是后勤部部長(zhǎng)時(shí)，她的態(tài)度發(fā)生360176。電影《看上去很美》給人很多感慨，有很多話想要說(shuō)，卻又不知從哪說(shuō)起，心中的那份淡淡的無(wú)奈總使我陷入對(duì)那雙孤獨(dú)的眼睛的回憶中，我沒(méi)有說(shuō)是痛是怕別人說(shuō)我是為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁，抑或是做作，所以用無(wú)奈，一份帶著痛的無(wú)奈。而當(dāng)老師以嚴(yán)厲，“高標(biāo)準(zhǔn)”來(lái)要求他時(shí)，他選擇了放棄。我們教師要學(xué)會(huì)隨時(shí)轉(zhuǎn)變自己的角色，基礎(chǔ)是首先要明確教師是為幼兒服務(wù)的。也想到了現(xiàn)代兒童的教育問(wèn)題，很多人包括家長(zhǎng)和老師都在思考現(xiàn)在的孩子應(yīng)該怎么教育才是最好的，出在新舊思想交叉的年代，代溝問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。誠(chéng)然，有這樣一套評(píng)價(jià)體系對(duì)孩子的行為做出引導(dǎo)，可以讓他們對(duì)“是非”有一個(gè)初步的概念，出發(fā)點(diǎn)是好的。但方槍槍是特立獨(dú)行的，他要逃離。根據(jù)埃里克森的人格理論，此時(shí)的方槍槍，處在“主動(dòng)與內(nèi)疚”時(shí)期，如果對(duì)孩子不予理睬或管束太多，取笑或懲罰兒童一些帶有創(chuàng)造性甚至有些荒誕的做法，就可能使他產(chǎn)生內(nèi)疚感。這部作品通過(guò)方槍槍在幼兒園這個(gè)小社會(huì)中的經(jīng)歷，表現(xiàn)了社會(huì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的強(qiáng)力塑造，表達(dá)了作者濃厚的人本主義情結(jié)，其中不乏尖銳的隱喻。隨后，是統(tǒng)一的制服，統(tǒng)一的生活步調(diào)??幼兒園里的孩子就如同流水線上的產(chǎn)品，任何出格的舉動(dòng)都會(huì)招致“沒(méi)有小紅花”的懲罰。孔院長(zhǎng)，在幼兒園這個(gè)組織中，就是不可冒犯的權(quán)利的化身。得到來(lái)自外部的肯定，是當(dāng)人有了自我與他我意識(shí)之后就有的渴求。歌德說(shuō)，人人生而自由，但無(wú)時(shí)不在鎖鏈之中。一刀切式的教育，使幼兒的個(gè)性發(fā)展得到抑制，摧毀了教師在幼兒心目中崇高的形象。而在孩子的世界里，他們雖然小，但他們是獨(dú)立的個(gè)體的人。試想，如果老師在孩子有進(jìn)步的時(shí)候能給他一朵小紅花，在他孤獨(dú)時(shí)能了解孩子內(nèi)心的想法，在他惹出一系列的“壞事”的時(shí)候加以引導(dǎo)，幫助他，鼓勵(lì)其他孩子接納他。接下來(lái)我就針對(duì)一些感觸較深的場(chǎng)景發(fā)表一些自己的觀點(diǎn)。后來(lái)槍槍又造謠李老師是妖怪，還罵唐老師，頂撞孔園長(zhǎng)，這一切行為使他成了老師們的眼中釘，對(duì)付他的方法很簡(jiǎn)單、很殘酷——關(guān)禁閉。李老師強(qiáng)行剪掉槍槍小辮子的一幕給我留下較為深刻的印象。為了培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，一刀切甚至有些半軍事化的教育方式繼續(xù)著，孩子的吃喝拉撒睡學(xué)，一切的活動(dòng)都在有老師的指導(dǎo)下完成。良好的教育方式對(duì)幼兒的心理成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，因此更為深刻的教育反思需要付諸于此。影片中的場(chǎng)景很多，我就對(duì)我印象深的幾個(gè)場(chǎng)景談?wù)劯惺埽旱谝粋€(gè)場(chǎng)景是入園第一天，孩子緊緊抓住媽媽的衣服，又被老師抱過(guò)來(lái)，于是聲嘶力竭地哭著。關(guān)注孩子的心理健康，指導(dǎo)他們處理好與同伴的關(guān)系，是我們?cè)诒ＷC孩子身體健康外更需要做的?！伴L(zhǎng)大后要做坦克，研究武器打日本人。小班的開(kāi)學(xué)一個(gè)月可能很多孩子都無(wú)法適應(yīng)，所以幼兒園老師要幫助他們盡快適應(yīng)集體生活。電影《看上去很美》講的是一位名叫方槍槍的小孩子由于家中暫時(shí)無(wú)人照料被送進(jìn)了幼兒園開(kāi)始了寄宿生活。方槍槍為自己的發(fā)現(xiàn)既緊張又興奮，他將自己的發(fā)現(xiàn)告訴了自己的小伙伴，并在小朋友中開(kāi)展了清查大灰狼的行動(dòng)。李老師以不哭鬧為條件，獎(jiǎng)勵(lì)給他一朵小紅花，而此時(shí)的方槍槍并不理解小紅花就是能夠?yàn)閭€(gè)體帶來(lái)利益的社會(huì)評(píng)價(jià)、社會(huì)肯定，根本不予理睬。被孤立一段時(shí)間后的槍槍在歸隊(duì)后沒(méi)有人和他說(shuō)話，連他犯錯(cuò)，都沒(méi)人愿意向老師告發(fā)他，他成了空氣，當(dāng)我們作為一個(gè)活生生的人站在別人面前，而別人卻不屑于我們的存在時(shí)，我們會(huì)作何感想？絕望的他又一次跑去醫(yī)院，可能他太渴望生病了吧，因?yàn)檫@似乎是他離開(kāi)