【正文】 》 中 有許多長篇大論，氣勢磅礴，議論 尖銳、機智而雄辯， 對后世的散文寫作產生了深刻的影響。 孔子主張“敬鬼神而遠之”。 （專家點評： 本組同學要把孔孟博大精深的思想條理清晰、通俗易懂的加以闡釋，篩選整合資料的難度很 大。 二、信息的 篩選 整合過程比搜集資料的過程顯得更為重要，難度也更大。 己欲立而立人，己欲達而達人。 生，亦我所欲也；義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。 君子謀道不謀食，??君子憂道不憂貧。加之學生閱讀文言文的能力較低，很多內容如果不借助參考資料，連教師都可能弄不明白?！叭收本褪菄?君能夠“與民同樂”，使人民的生活安定。 孔子提出“德治”的治國主張 ,認為統(tǒng)治者應“正己然后正人” , 以德治民 。所以說，《論語》作為中華民族重要的精神遺產，在古今中外的歷史上都產生過巨大影響。這些弟子及其后學努力傳播孔子的思想學說，形成了中國歷史上影響最大的一個學派，即儒家學派。和我一起主持這個活動的是四位小組長。 教師應幫助學生分析、研究資料的價值，考察其對學生的適宜度。分組分工如下： 編號 組 別 活 動 內 容 活動 評價 1 孔 、 孟小 檔案甲組 ⑴孔子、孟子的生平和主要經歷 ⑵孔子的弟子和門人 2 孔 、 孟小 檔案 乙 組 ⑴記錄孔、孟言行的著作及其對周邊國家文化的影響 ⑵孔廟、孔府、孔林簡介（含圖片展） 3 不朽的孔 、孟甲組 ⑴孔子的主要思想 ⑵孟子的主要思想 4 不朽的孔 、孟 乙 組 ⑴《論語》、《孟子》中的成語 ⑵《論語》、《孟子》中的格言警句 時間安排： 15 天。其中收集資料 10 天，整理資料 3 天，準備恰當的匯報形式 1 天，成果展示 1 天。 準備匯報材料，確立匯報形式。首先，大家歡迎“孔、孟小檔案甲組”的同學為我們展示。“七十二賢人”中，有以德行著稱的 顏回、閔損，以口才著稱的端木賜、宰予，以政事著稱的冉求、仲由，以孝道著稱的曾參等人。 生 3： 《孟子》是記載孟子及其學生言行的一部書。他 把“仁”擴充到政治 領域 , 要求君主愛民 , 施行仁政。 孟子的“仁政”學說，包含了對人民的重視，即民本思想，也就是說把人民看作是國家政治的根本。在這種情況下，教師的指導作用尤為重要，必須貫穿整個學習過程。 歲寒，然后知松柏之后凋也。 三、孔子、孟子部分圖片資料 孔子 《論語》 孔廟 孔府 孔林 杏壇 孟子 《孟子》 孟廟 孟府 孟林 孔子講學 曲阜孟母林 。 己所不欲，勿 施于人。 應加強對優(yōu)生的引導和對學困生的指導，讓所有學生都能得到不同程度的發(fā)展。 （ 3） 理想人格：孟子學說中還有不少關于理想人格的思想，如“人皆可以為堯舜” ；“ 富 貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫” ；“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也”等等，如此 種種，都是激勵人心、傳頌千