【正文】 比賽。師：看看它的外形與其它圖形比有什么不同？（它有四條邊，不像正方形和長方形那樣四四方方）七巧板中有三種圖形，三角形最多，有5塊；正方形、平行四邊形最少，只有1塊；比一比：（板書）師：七巧板不但可以分一分，還可以比一比呢？請你動手比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？兩個大的三角形一樣大，兩個小的三角形一樣大，還有一塊中等的三角形。如學(xué)生拼裝的種類不多，教師可給予適當(dāng)?shù)奶崾?。師：你喜歡哪一個圖案？或者從書上選一個喜歡的照樣子動手拼一拼。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地拼圖。用四、五、六塊拼師：這一次我們要來難一點(diǎn)的，用七巧板中的四塊、五塊或六塊也能拼出我們認(rèn)識的圖形。（出示作品）用兩塊拼師：先來簡單一點(diǎn)的，請用七巧板中的兩塊圖形拼成一個正方形，哪位小朋友說說可以選用哪兩塊？生：我用2塊大三角形拼成一個正方形。教學(xué)目標(biāo)：通過拼圖，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂?！克摹⒒仡櫿?反思提升小結(jié)：玩到現(xiàn)在，你喜歡七巧板嗎？你能用一個什么詞語來形容七巧板呢？（好玩的、有趣的、漂亮的……）第四篇：七巧板教案第十二課時活動目的：同一圖案可以通過智力七巧板不同的結(jié)構(gòu)組合拼搭出來，有利于培養(yǎng)學(xué)生用多種方法解決同一問題的思維方式。操作感知，初步認(rèn)識七巧板猜一猜：它為什么叫七巧板？匯報(bào)發(fā)現(xiàn)，“七巧板是由7塊板組成的。)四、趣味拼圖活動擁有了自己的七巧板，就快快讓它在我們的手中發(fā)揮它千變?nèi)f化的魔力！自由創(chuàng)作。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握七巧板的畫線的規(guī)律，用自己喜歡的方法準(zhǔn)確畫出分割線教學(xué)方法：激發(fā)興趣法、小組合作法、討論交流法、嘗試探究法、操作實(shí)踐法、啟發(fā)式教學(xué)法等。同學(xué)們在觀察的過程中有沒有發(fā)現(xiàn)我們在涂色的過程中應(yīng)該注意哪些事情。培養(yǎng)學(xué)生探究精神和合作意識。生2：都由七塊拼成的??用一副七巧板拼的??師：這些動物是由有趣的七巧板拼成的，我們今天就來學(xué)習(xí)一下七巧板。師:這三種圖形加起來剛好等于？（播放課件）師：所以我們把它叫做七巧板。同學(xué)們想不想現(xiàn)在就有一個屬于自己的七巧板呢？ 那我們就進(jìn)入今天的活動當(dāng)中，親自動手做一個七巧板，誰要是在這堂課表現(xiàn)好，做得好，老師有精美的小禮物送給你。五、總結(jié)收獲我們學(xué)會了制作由正方形分割出來的七巧板，并拼出了漂亮、有創(chuàng)意的圖案。簡單介紹七巧板的來歷。第十三、十四課時活動目的：培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。拼的時候，先仔細(xì)觀察，用哪幾塊，每一塊的位置在哪？拼好后小組內(nèi)互相看一看，比一比哪一組動作最快。教具準(zhǔn)備：課件，師、生每人一副七巧板。用七塊拼師：七巧板不僅能拼出我們學(xué)過的圖形，還能拼出生活中看到的各種有趣的圖形師：剛才我們是模仿來拼七巧板的，你能自己動腦拼出一些漂亮的圖案嗎？把你拼好的圖案貼在紙上。就把老師拼的作品獎勵給這個小組。今天，我們上了一節(jié)有趣的校本課，你能說說你的收獲嗎？第五篇：七巧板教案教學(xué)內(nèi)容: 書本第22——23頁“有趣的七巧板”。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維能力，發(fā)展實(shí)際操作能力通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。【設(shè)計(jì)意圖：讓同桌討論說說自己的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成自主探索、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)生之間的合作意識，同時發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的學(xué)科性任務(wù)。二、探索交流 解決問題（一）認(rèn)識七巧板。鼓勵學(xué)生之間的互相幫助，合作