【正文】 這是什么樹？桃樹（出示桃樹圖及詞語閃），那這棵呢？梨樹，還有這棵是我們常見的？（生答：柳樹）森林里，還有一種樹直直的、高高的，一年四季綠綠的，有誰知道它的名字柏樹。教學難點：會意字“休”的理解。（訓練學生聽、讀）小火車開得真好！哪些孩子原意做猜字游戲?！窘虒W目標】。隨機認識“壇”字。中華世紀壇：教師介紹：這是我們祖國為迎接21世紀的到來而建的。（3）觀察，找出關鍵筆畫。教具準備：、錄音、星星、月亮卡片、丁丁掛圖教學過程：一、丁丁出場，引入課題。想試一試嗎？學生自由朗讀。六、練習書寫字娃娃?？?，咱們快給他打打招呼。試著背誦文。學生當“小老師”教寫“里”。（一起寫）（出示圖片貼在黑板上介紹）看，你們寫的很認真，把碧綠的小草都吸引來了。我們發(fā)現(xiàn)：這些蔬菜的名稱都帶有什么呀？（真是火眼金睛?。ò鍟菏卟说拿Q。游戲：找朋友。（四）總結規(guī)律、提高升華。這些詞語誰能分類？（指名答，為什么？）一般我們在什么地方就能看到許多蔬菜和水果？（菜市場、超市）、大家都是生活小能手呀！那我們就一起去菜市場看看吧。看視頻、了解形象字。游戲認字：猜字游戲、摘星星游戲。師：你覺得老師讀得怎樣？（生簡單評價）你知道老師為什么讀得這么好嗎？因為老師一邊讀文，一邊想象自己來到了天空。教學重點：認識12個生字，會寫6個生字。五、認識生字娃娃。分組比賽朗讀，教師給予適當評價。學會書寫6個生字?！驹O計意圖：巧設旅途經(jīng)歷，充分調(diào)動學生的積極性，鞏固所學詞語和生字，讓學生體會到學習的快樂活躍課堂氣氛。齊讀詞語，識記“英”和“雄”。并隨圖認識“宮”字。首都北京著名的建筑，它們身上記錄了歷史的滄桑，反應了我國勞動人民高超的建筑水平。這么好的森林，為我們奉獻了這么多的森林，我們應該（保護、愛護）他們，再讀讀。培養(yǎng)學生觀察分析能力及生活識字能力，教會學生會發(fā)現(xiàn)總結簡單的識字方法。注意聽老師讀這些詞，留心紅色的字，老師讀到哪，你的眼睛就看到哪。書寫“板”如果你覺得今天的字有進步，在自己的本上加個小五星，可以上展臺來欣賞，或者拿給同桌的小朋友看看，聽聽他的評價。三、看圖識字，寫字，隨圖學詞，識字?！把搿本幾种i：一人站在中央。游完了北京著名的建筑，丁丁和冬冬帶我們來到了一個游樂場，這里有一個打泡泡的游戲，我們來玩一玩吧。初步感受詩歌意境，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。遇到不認識的字娃娃就用筆畫個圈，把他留住，前后連起來猜一猜是什么字，實在猜不出來的話，待會兒聽老師是怎樣讀的。四、認識重疊詞語寶寶。了解多音字“只”的讀法。讀給同桌的小朋友聽，如果還有不認識的字娃娃，就互相幫幫忙。閃動詞語，學生再讀。難點：引導學生發(fā)現(xiàn)字形與字義的關系，感悟出漢字的表意特點。老師先安排它與“波”見面，看看組成了什么字？（領讀、組詞。）?！?請拿蘋果的同學上臺貼上。）（出示詞卡）指火車頭開火車，獎勵。（邊寫邊介紹）先寫一長橫表示大地，然左邊一豎表示一棵草，右邊一豎表示另一棵草。師總結，拍手齊唱《小小的船》。教師做一道題，學生檢查做對沒有。（播放小小的船歌曲）二、讀通順文，運用聽讀法識字。課堂練習書寫“尖和里”。三、擴展練習——照樣子說一說。丁丁今天給大家?guī)硪粋€謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象個圓盤，有時象把彎刀。