【正文】 3．聯(lián)系自己生病的經(jīng)歷，說說劉伯承忍受的是怎樣的痛苦。他為祖國的解放和建設(shè)事業(yè)，獻出了畢生的心血，立下了不朽的功勛。背誦課文最后一段。指名讀，開火車讀，齊讀。116第二課時教學目標：１．認知目標：（1）通過精讀描寫小英的動作、神態(tài)的句子，體會小英在得到掌聲前后的變化。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。當我們接受別人愛的同時，不要忘了把愛獻給更需要的人。２．認知目標：（1）認識文中的生字新詞，正確書寫生字。彼得大坑甘心落后附近買地金錢傾盆大雨松軟裝扮掃興即將謀生唯一蜂擁而至一無所獲埋頭苦干若有所思不無驕傲2．回憶課文內(nèi)容，選用幾個詞語，練習用簡單的話說說課文主要內(nèi)容。）四、品讀課文第7自然段，感悟“真金”1．導入，引讀。教學目標：讀懂例文《找“餓”》，了解這個童話是怎么編出來的。猜一猜它們是什么關(guān)系？它們之間會有什么事發(fā)生呢。教學難點：讓學生學會修改習作。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過來，不會改，可以請教老師和同學。教學難點：讓學生知道不同顏色的臉譜分別代表什么性格特點 教學準備：京劇人物臉譜。2．指導。2．教學第一部分。第 三 課 時教學目標：口語交際：小小展銷會和學寫毛筆字。3．在全班范圍內(nèi)開展交流。行筆至”提處稍駐，提筆微向左，旋即折向下蹲鋒，得勢后向上挑出，收筆同提。(2)交流時說話聲音要響亮，舉止要大方。(1)自由朗讀這段“賢文”，要求讀準字音，讀通語句。勸學篇（下）》。(1)說說你最喜歡哪個人物，為什么。教學準備：了解京劇臉譜的有關(guān)知識，查找有關(guān)人物的故事。五、評價方式1．學生自評：讓讀習作的學生自我評價，體驗習作給自己帶來的快樂。四、動手試寫按照事情發(fā)展的順序編寫童話，讓故事中的小動物像人一樣說話做事。教學準備：自己喜歡的玩具。板書設(shè)計： 金子淘金者彼得蜂擁而至不甘落后要想獲得金子 一無所獲埋頭苦干必須付出勞動 失望離去獲得真金教后反思：習作7 童話故事主備人修改人上課時間教材分析：本次習作著重指導學生自編童話故事。）4．出示插圖，引導觀察想象，完成填空。２．情意目標：從中感悟出要想獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。３．知識目標：結(jié)合課文內(nèi)容，理解“蜂擁而至”、“若有所悟”等詞語的意思。4．從小英的變化中你體會到什么？5．出示課文最后一段話，讀一讀再討論：這段話告訴我們什么？你是怎樣理解的？ 引導學生聯(lián)系上文理解“身處困境”，小英怎樣珍惜掌聲的？ 這里的“掌聲”只是指鼓掌嗎？ 感情朗讀這一自然段。1．指名同學讀23小節(jié)，其余同學邊聽邊劃有關(guān)小英神態(tài)、動作的詞語。困境：困難的處境。1．請小朋友帶著剛才提出的問題認真地讀書，遇到不認識的字，看生字表。學情分析：學生對掌聲并不陌生，但是對于課文的描述，可能不算太熟悉。劉伯承被稱為軍神，絕不僅僅是因為這次手術(shù)。比較句子（正面描寫）：一條嶄新的墊單竟被抓破了。還可以把你畫下來的句子和你身邊的同學交流交流。損傷：損害、傷害。２．認知目標：學會本課生字，理解部分詞語，了解課文的寫作順序。更有一個同學覃素垠說自已明白了，一個人長得雖然漂亮，但有時并不一定美，要看他的心是不是也很好，是不是能為大家做好事。在教學中運用換詞、動作表演，圖片聯(lián)系上下文等方式理解詞語，促進對文本的理解。五、學生練習講個成語故事。集體讀、背。五、布置作業(yè)再次修改自己的習作，清楚認真地抄寫再作文本上。這里有個故事的開頭，接下去會發(fā)生什么事，結(jié)果怎樣，結(jié)果怎樣呢開頭是：“有一天，一只小鴨子出去玩耍，發(fā)現(xiàn)一只小鳥從樹上掉下來受了傷，小鴨子想幫助小鳥??小組互說。在小組討論過程中，教師要積極參與，了解每組學生的合作情況，隨機給予點撥指導?！粢粢粓A紙板，通常先在紙板上畫出一個相應直徑的圓，再用剪刀仔細剪下，花費時間較長。讀了這篇課文，你有什么體會？你是從哪里得出這個體會的？ 126 鼓勵學生聯(lián)系課文，聯(lián)系自己的生活實際來談。教具準備：教學掛圖 動物頭飾 教學過程：一、形象揭題，展開聯(lián)想①教師在黑板上貼好背景圖，語言渲染：茂密的叢林中，住著許多動物。a．觀察8個左右結(jié)構(gòu)的字，看清左右部分所占位置。四、交流感受，明白道理①教師啟發(fā)：從陶罐和鐵罐不同的表現(xiàn)以及最后不同的結(jié)局，你得到什么啟發(fā)？②鼓勵學生暢所欲言，尊重學生不同的感受：如：學生認為“要謙虛，不要驕傲”可以；認為“要多看別人長處、多看自己短處”可以；認為“謙虛的人有好的結(jié)局，驕傲的人下場可悲”也可以。③揭示學法：學生充分自讀自悟，同座、小組合作學習。121五、復述課文個人練習。②分類記憶要求會寫的字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭”等15個詞語。②小組內(nèi)交流。④提煉重點問題，明確學習目標。４、初步了解用事實來說明道理的表達方法教學重難點：理解課文內(nèi)容。六、你會編嗎？請你任選幾種小動物為主人公編一篇童話。燈展設(shè)在古色古香的院落里。ng r225。n()()()()()p? s249。從遠處看，那里紅彤彤的一片；從近處看，里面燈火輝煌。七、附加題。懂得“誰善于把人的長處集于一身，誰就會是勝利者”這句話的含義。以下兩個問題可作參考：a．發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點集合在一起發(fā)明坦克的？b．“是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”這句話給你什么啟發(fā)？這兩個問題作為下節(jié)課學生討論的話題。要求每一個同學都發(fā)言，并且推薦一名同學代表小組發(fā)言。②正確、流利、有感情地朗讀課文。a．找出左右結(jié)構(gòu)的9個生字：挖、鞋、鋸、搶、難、初、敵、階、懂。指名復述，全班評議。二、初讀課文，讀準讀通 ①學生聽課文的錄音磁帶。③拓展延伸，加深理解。b．觀察6個上下結(jié)構(gòu)的字，看清上下部分所占位置。（邊板書課題邊描述）有獅子，有鹿。三、前后聯(lián)系，延伸拓展①教師引導學生回憶《陶罐和鐵罐》帶給大家的啟示。有同學想到用圓規(guī)畫圓，把賀規(guī)的筆尖改裝為小刀片，則成 128 為一個很好的切圓片專用工具。三、全班交流，師生互動在學生表達過程中，教師要注意引導學生說話通順、連貫。要求人人都發(fā)言，說出自己與眾不同的創(chuàng)意全班交流說。131第四課時教學內(nèi)容：我的發(fā)現(xiàn) 讀讀背背 連連認認 學習目標培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三、連連認認教師板書學生已經(jīng)認識的字：竹、說、海、木、書、怒、女、子。六、教師鼓勵學生講講自己知道的別的成語故事，課后還可以去搜集更多的成語故事。26《科里亞的木匣》教學反思三年級的語文課《科里亞的木匣》講述的是“蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭”的一個敘事性故事。同學們更總結(jié)了“有毒的蘑菇往往是漂亮的”。教學重點：讀通課文，學習生字． 教學難點：能正確、流利地朗讀課文；理解由生字組成的詞語。嶄新：很新很新的。（1）學生速讀課文，找句子。一條嶄新的墊單被抓破了。他文武雙全，戎馬一生。指導學生反復讀課文，反復進行揣摩，理解課文意思。（師巡視指導）2．請小朋友讀一讀課文后的生字，注意要看清音節(jié)，讀準字音。三、學習第一部分：1．指名學生讀課文第一節(jié)，并想想“總是默默地”這個詞說明什么？ 2．說說“默默地坐著”是什么樣子？ 3．這里還有個“總是”，你從“總是”知道什么？4．老師從一個材料上了解到小英每天總是第一個來到教室，又總是最后一個離開，為什么呢？她可能會想些什么？板書：自卑5．指導學生用“因為??所以??”的句式，說說小英為什么總是默默地坐在教室的一角。2．討論：顯示：（2）輪到小英的時候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低下。三、總結(jié)全文。教學重點：朗讀課文，認讀字詞，理解字詞義，理解課文內(nèi)容。教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。為了實現(xiàn)夢想，彼得把自己的全部精力都用來培育花園：____________________________________________________________________________?！墩摇梆I”》是一篇例文，是小作者用自己的動物玩具編寫的童話故事。教學過程：一、談話導入，激發(fā)興趣1．請同學們把你們帶來的玩具拿出來，舉起來給同桌、給大家看看，咱們來一個“玩具總動員”。教師巡視，指導。2．師生評價：教師與學生一起參與習作的評價，注意引導學生公正客觀的評價他人的作品，分享他人習作的快樂。教學時間：1253課時第一 課 時教學目標：1．學用字詞句。(2)你知道有關(guān)這個人物的故事嗎?能說給大家聽聽嗎?(要求：聲音響亮，態(tài)度大方)二、教學第三題：寫好鋼筆字 1．審題。教學難點：讓學生能聯(lián)系自身談談對賢文的理解。(2)教師范讀，要求學生邊聽邊體會這段“賢文”的含義。三、練習1．學生先分小組介紹自己帶來的物品。學生練習書寫豎提。2．指名一對同學上臺買賣物品，對話時，如有不足之處，師生 可以共同修正。(6)反饋：檢查朗讀(要求學生評議朗讀者是否能讀出感情和韻味來)，檢查背誦。教學過程：一、教學第二題：讀讀背背1．審題：指名讀題目，弄清本題要求。(2)講清本題的要求。教學重點：認識京劇臉譜，按規(guī)則，把“述”、“淡”、“趣”寫正確，寫端正。作業(yè)設(shè)計：1．改病句。第二課時教學目標：評價與修改 教學重點：讓學生學會交流習作。）2．拿出兩個熊貓玩具，問：這是什么動物？什么樣子的？（外形）一個大，一個小。本次習作自主性比較大，學生能夠自由地寫出自122己眼中的玩具。（分步指導：（1）引導想象彼得是怎樣平整土地、選擇花苗、日夜照顧鮮花、四處奔波銷售??（2）引導學生想象如今花圃里的鮮花是如何美麗鮮艷。120教學準備：課件 教學過程：一、復習導入，激發(fā)興趣1．出示詞語，認讀。教學準備：教學投影、卡片等教學時間：2課時第一課時119教學目標：１．能力目標：能正確、流利地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。說說，從他們身上你得到了什么啟發(fā)？）2．師簡單小結(jié)：為自卑的人說一句鼓勵的話，為疑惑的人說一句提醒的話，為痛苦??讓我們牢牢記住：人人都需要愛。（多自卑的孩子呀！她后來是怎么做的呢？）（3）小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。三、作業(yè)：學生描紅，教師巡視指導。重點讀準下列字：翹舌音“鎮(zhèn)”“驟”“持”“束”“述”平舌音“殘”。２．能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。他創(chuàng)辦的國防大學是中國的最高軍事學府，被譽為“將軍的搖籃”。手術(shù)中，鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次卻雙手微微顫抖。三、細讀課文，順學而導：過渡：下面就讓我們穿越時光隧道，回到1916年的重慶，來到臨江門外那個外國人開設(shè)的診所里，與劉伯承、沃克醫(yī)生一起經(jīng)歷那次特殊而又令人難忘的手術(shù)，解開我們心中的不解之謎。說說下列詞語的近義詞 嶄新（）損壞（）說說下列詞語的反義詞 結(jié)束（）鎮(zhèn)定（）（5）齊讀生字詞2．聽課文朗讀，理清脈絡(luò)第一自然段：求治。1．故事導入。看來我們從課文里確實是能教學生學會很多東西?！犊评飦喌哪鞠弧穾缀鯖]有提到“戰(zhàn)爭”，我再網(wǎng)上查了關(guān)于本文的相關(guān)資料，也大都很少提到，難道“戰(zhàn)爭”真的與這篇課文無關(guān)嗎？但是不交代相關(guān)背景學生學習起來肯定有一定的隔膜的！因此，我在教本文時首先以讀為突破口，讓學生到文本中去捕捉戰(zhàn)爭的背景。由此說明“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”的道理。教師板書拼音，請學生讀讀詞。通過連連認認的方法，認識“謊、笛”等8個生字。師生可點撥補充三、鼓勵創(chuàng)新，拓展想象1．明確要求，自主擬題。聽的同學要專心致志，能提出自己沒聽清楚的地方。德國一工廠生產(chǎn)的一種紙因嚴重化水無法使用，按常規(guī)只能打漿返工。③學生自己設(shè)計作業(yè)，可以摘抄課文的好詞佳句； 板書設(shè)計： 28*教學反思：獅子和鹿精美別致的角 好看 四條細腿 難看 127壞處 好處語文園地七教學目標引導學生學會關(guān)注自己的生活，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并設(shè)想解決問題的辦法。③教師小