【正文】 系或群系，是指同一五種在某一特定時間內(nèi)占據(jù)某一特定空間的一群個體所組成的群集。水產(chǎn)動物種質(zhì)資源：是指對水產(chǎn)養(yǎng)殖和水產(chǎn)動物的遺傳改良有實際或潛在利用價值的遺傳材料，包括水產(chǎn)動物的家養(yǎng)種（品種、品系）和野生種（變種。中國經(jīng)濟甲殼動物主要種類有中華絨螯蟹，日本沼蝦，秀麗白蝦，克氏原螯蝦等；現(xiàn)今世界上龜鱉目動物約有240種，我國正式記載的有31種，其中烏龜、山瑞鱉和中華鱉是主要養(yǎng)殖對象；揚子鱷、大鯢是我國重點保護的爬行類水產(chǎn)動物。（三）染色體多態(tài)性核型是一個物種的顯著特征，然而也并非一成不變，許多物種再染色體數(shù)目與形態(tài)上有很高的多態(tài)性。有時人們將移植和引種統(tǒng)稱為引種。選擇育種，簡稱選種，是根據(jù)育種目標，在現(xiàn)有品種或育種材料內(nèi)出現(xiàn)的自然變異類型中，經(jīng)比較鑒定，通過多種選擇方法，選優(yōu)去劣，選出優(yōu)良的變異個體，培育新品種的方法。數(shù)量性狀是指那些占多數(shù)、呈連續(xù)變異的、個體間表現(xiàn)的差異只能用數(shù)量來區(qū)別的客觀指標如體長，體重，生長量和聲場兩的一系列的變異性狀。遺傳學理論認為，基因型值（G）和表現(xiàn)型值(P)之間存在數(shù)量相關關系：P=G+E+IGE其中，G是由某個體的一數(shù)量性狀基因型所決定的部分，E是由某個體的性狀受到環(huán)境作用而產(chǎn)生的偏差，IGE是基因型和環(huán)境的互作偏差效應值。世代間隔（G）是指子代出生時其父母的平均年齡。群體的表型值標準差δ是描述群體性狀表型值變量離中程度的一個指標，反映群體性狀表型值變異的大小。（五）對半性基因的選擇n 在一些水產(chǎn)動物中，性別受性染色體控制。二是同一純系內(nèi)繼續(xù)選擇是無效的，因為同一純系內(nèi)各個體的基因型是相同的，他們出現(xiàn)的變異是受外界各種環(huán)境因素影響的結(jié)果，這種變異只影響了當代個體的表現(xiàn)型。物種水平上的影響生物入侵者對被入侵地的其他物種及物種的多樣性構(gòu)成威脅。（三）珍稀瀕危物種數(shù)量增加，瀕危程度加劇二、瀕危物種資源的保護今年來，我國通過采取一下綜合保護措施，取得了較好的效果：（一）保護水域自然環(huán)境減小水工建設影響加強水體資源調(diào)查管理流域環(huán)境的保護水產(chǎn)動物產(chǎn)卵場所環(huán)境保護（二）合理捕撈制止酷捕實行禁漁區(qū)（期）（三）開展瀕危水生動物保護生物學研究（四）建立自然保護區(qū)（五）堅持合理引種（六）開展人工繁殖和放流（七）完善法制（八）加強國際合作三、養(yǎng)殖種類遺傳多樣性的研究、保護和利用（一）建立健全法律法規(guī)（二）應用先進技術(shù)（三）建立天然生態(tài)庫和原種場（四）維持發(fā)育親本群體的大小和質(zhì)量（五）合理應用遺傳育種技術(shù)（六）建立優(yōu)異種質(zhì)的配子、胚胎庫第二章 引種和馴化第一節(jié) 引種一、概述（一）引種的概念和內(nèi)容概念：引種是指從外地或國外引進優(yōu)良品種或物種使之在本地區(qū)繁衍后代并形成一定生物量的工作。雜合性（度）是遺傳變異的另一個量度，是指基因座上是雜合的個體的平均頻率，或稱為群體的平均雜合性。受獨特的氣候、地理及地質(zhì)歷史等因素的縈系那個，我國水生生物具有特有程度高，孑遺物種數(shù)量達、生態(tài)系統(tǒng)類型齊全等特點，在世界生物多樣性種占有重要地位，其中有許多是特有物種。五、水產(chǎn)動物育種的成就與展望（一）育種學基礎與生物技術(shù)研究（二）魚類品種培育（三）魚類的引種工作（四）存在的問題及展望引種的成就；品種選育；育種理論；生物技術(shù)；繁育群體的保護第一章 水產(chǎn)動物種質(zhì)資源第一節(jié) 種質(zhì)資源的概念、重要性和類型（一）種質(zhì)資源的概念種質(zhì)：由德國生物學家魏斯曼1892在建立其“種質(zhì)學說”過程提出的概念，即決定遺傳性狀，并將遺傳信息傳遞給后代的遺傳物質(zhì)（或遺傳材料）。近親交配系（自交系）：在品種的發(fā)展過程中，隨著動物群體的不斷擴大，分布區(qū)域 也會逐步擴大由于各地的自然田間不同，飼養(yǎng)管理水平和方式的區(qū)別，在品種內(nèi)會出現(xiàn)差異。３、遺傳特點及育種的關系由于異質(zhì)性的存在，大群體的各種生長性能具有雜和體的典型特征，一旦群體變小，異質(zhì)性降低，群體就會表現(xiàn)出來某種程度的遺傳衰退和生長速度降低，在生產(chǎn)中這種現(xiàn)象成為衰退或退化。根據(jù)習題導出單倍體育種、多倍體育種、雜交育種都需要雜交手段，雜交原理基因重組，只是使控制不同性狀的基因重新組合，并沒有創(chuàng)造新基因，有沒有能創(chuàng)造新基因的育種方法？導出誘變育種。我們可以獲得大量矮桿抗病純合子?！窘虒W目標】 ㈠ 知識方面，舉例說明雜交育種和誘變育種方法的優(yōu)點和不足 。設計意圖：引導學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡并對所學內(nèi)容進行簡單的反饋糾正。動物的雜交育種學生：每人都在作業(yè)本上嘗試書寫，請兩位同學在黑板上書寫。（三）合作探究、精講點撥。本章思考題：①黃瓜育種的基本途徑有哪些？ ②黃瓜育種的趨勢有哪些？第三篇：雜交育種與誘變育種教案（范文模版）第六章 第1節(jié) 雜交育種與誘變育種一、教學目標1．知識目標：(1)簡述雜交育種的概念，舉例說明雜交育種方法的優(yōu)點和不足。本章教學方式：板書本章教學過程中應注意的問題： 通過舉例說明，加深學生對關鍵問題的理解，聯(lián)系生產(chǎn)實際，啟發(fā)學生的學習興趣。③掌握大白菜100%核基因雄性不育系定向轉(zhuǎn)育模式的實質(zhì)本節(jié)的教學內(nèi)容: 第一部分 起源與種質(zhì)資源 重點講譚其猛和李家文兩位學者的起源學說。無性繁殖植物進行誘變時，應注意什么問題？與其它育種途徑相比較，誘變育種有何特點？在進行誘變育種時，需注意哪些問題？怎樣提高輻射誘變效率？請列舉幾種常用的化學誘變劑及其作用機制。比較常規(guī)雜交育種、優(yōu)勢雜交育種的異同。簡述瓦維洛夫的作物起源中心學說的內(nèi)容和在育種上的指導意義。（七）思考題 ：1．簡述基因工程育種的基本原理。七、思考題：簡述利用自交不親和系制種的優(yōu)缺點及改進方法？與有性雜交育種相比,雜種優(yōu)勢育種親本選配有何特點?？ 簡述一般配合力和特殊配合力測定方法及兩者的關系。掌握蔬菜種質(zhì)資源調(diào)查、收集、保存、研究與開發(fā)利用的方法。三、教學內(nèi)容提要概述引種馴化的意義引種馴化的原理影響引種馴化成敗的因子引種馴化的程序及引種方法引種馴化應注意的問題四、教學重點：引種的概念、原理，影響引種馴化成敗的因子，引種馴化的程序及引種方法五、教學難點：引種的原理，引種的原則與方法。（三）主要內(nèi)容：營養(yǎng)系品種的性狀遺傳特點營養(yǎng)系品種遺傳變異的研究方法親本選配及雜交技術(shù)的特點童期、童性和雜種培育選擇特點。（七）思考題 ：1．簡述基因工程育種的基本原理。請談談選擇育種在育種中的重要性以及選擇的實質(zhì)是什么？請簡述有性繁殖植物的兩種基本選擇方法及其優(yōu)缺點。1雜種優(yōu)勢育種中雜交種子生產(chǎn)的方法有哪些？1簡易制種法、苗期標記性狀制種法、化學去雄制種法、雄性不育系制種法、自交不親和系制種法、雌性系制種法的基本方法及主要優(yōu)缺點？1配子體型和孢子體型不親和性的遺傳特點有哪些？1簡述利用自交不親和系制種的優(yōu)缺點及改進方法？1與有性雜交育種相比，雜種優(yōu)勢育種親本選配有何特點?1簡述一般配合力和特殊配合力測定方法及兩者的關系。良種在應用于生產(chǎn)的過程中，有哪些因素可導致退化現(xiàn)象產(chǎn)生？如何防止品種退化？何謂良種繁育？良種繁育的任務是什么？為何要實施良種繁育制度？請根據(jù)果樹的遺傳變異特點，如何簡化育種程序提高育種效率的方法？第二篇：蔬菜育種技術(shù)蔬菜育種技術(shù)課程名稱：適用專業(yè)：適用年級：學年學期：任課教師：編寫時間： 教案園藝植物育種技術(shù)各論 園藝專業(yè)等 三年級20102011學年第二學期 劉志勇 2011年3月第一章 緒論上課班級：08級園藝專業(yè) 日 期：2011年4月17日 學 時 數(shù)：2學時本章教學目標：通過本章學習，了解蔬菜育種的定義及重要性，了解蔬菜育種技術(shù)課程的內(nèi)容和任務，了解蔬菜育種技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。本章教學重點：① 使學生了解、熟悉目前大白菜各種雜交制種方法優(yōu)劣。本章思考題：①番茄育種的基本途徑有哪些？ ②番茄育種的趨勢有哪些？第四章 黃瓜育種技術(shù)上課班級：09級園藝專業(yè) 學 時 數(shù)：5學時本章教學目標：通過本章學習，了解黃瓜育種主要研究進展和掌握黃瓜新品種選育方法。(2)運用遺傳和變異原理,解決生產(chǎn)和生活實際中的問題。各小組選派代表上臺陳述自己的具體設想，并把設想用遺傳圖解在實物投影儀上表示出來。學生：雜交育種就是將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起，再經(jīng)過選擇和培育，就得到新品種的方法。通過學生的動手操作，使知識更能貼近生活，學以致用。一、雜交育種 問題探討：小麥有高桿和矮桿，由D控制的高稈對由d控制的矮桿為線型?？偨Y(jié)雜交育種的概念、方法、原理、有點、缺點。：有利變異少，需大量處理生物實驗材為了檢驗大家這節(jié)課學習的情況，我們來看幾道練習題。合適的與措施對于所有水產(chǎn)動物都是必需的，但不同育種對象的育種任務往往也有過不同：（１）池塘和網(wǎng)箱養(yǎng)殖對象育種的主要任務在于提高品種的生產(chǎn)性能；（２）海洋牧場幾海水工廠化養(yǎng)殖的養(yǎng)殖對象育種的首要任務是使水產(chǎn)動物適應于海水養(yǎng)殖的特殊條件，特別是在限制活動的條件下，要求適應于高密度和有效地利用天然餌料資源幾人工配合飼料；（３）水產(chǎn)觀賞動物育種的目的是培育出體色鮮艷及體形變異的新品種，培育出具有特殊形態(tài)的觀賞水產(chǎn)動物家系；（４）水產(chǎn)實驗動物育種的目的是培育用語現(xiàn)代科學研究，在遺傳上具有同質(zhì)性、對各種實驗反應具有一致性的水產(chǎn)動物（５）野生淡水和回游性水產(chǎn)動物的任務也有其具體要求二、水產(chǎn)動物育種學的任務和方法（一）水產(chǎn)動物育種學的任務與內(nèi)容水產(chǎn)動物育種：指應用各種遺傳學方法，改造水產(chǎn)動物的遺傳結(jié)構(gòu)，培育出適合人類養(yǎng)殖生產(chǎn)活動需要的品種的過程。品種應具備的條件凡能稱為品種的水產(chǎn)動物，除具有較高的經(jīng)濟價值以外，還應具有一下特征：（1）性狀及適應性相似；（2）穩(wěn)定遺傳；（3）生產(chǎn)性能；（4）數(shù)量。）（二）研究種質(zhì)資源的重要性n 現(xiàn)代的育種成就，從根本上來說決定于對種植資源的認識和利用，如果育種工作者掌握的種質(zhì)資源越豐富，對它們的研究越深透，則利用它們選育成新品種的可能性也就越大。（三）瀕危物種國際自然保護聯(lián)盟（IUCN）根據(jù)各種指標，將物種受環(huán)境脅迫的程度分為滅絕、自然滅絕、受危和低危4級。如馬口魚的不同種群除臂數(shù)外，染色體數(shù)目和核型均不相同；泥鰍的不同種群再染色體數(shù)目、核型和臂數(shù)也不相同。內(nèi)容：引種除了向不同的水體引進經(jīng)濟動物進行養(yǎng)殖生產(chǎn)外，還包括基礎餌料的引進。生物的可遺傳變異是選擇育種基礎。一、質(zhì)量性狀選擇（一）質(zhì)量性狀選擇的遺傳效應對質(zhì)量性狀選擇的基本哦年工作是對特定基因型的判別。對大多數(shù)的數(shù)量性狀而言，基因型效應和環(huán)境效應之間沒有互作，或互作很小，為簡化對數(shù)量性狀遺傳規(guī)律的探討，一般假設IGE=0，則上述模型簡化為：P=G+E這一模型的意義正如孟德爾理論那樣，將表型值與基因型值加以明確區(qū)分。（四）數(shù)量性狀間的相關關系生物作為一個有機的整體，它所表現(xiàn)的各種性狀之間必然存在著內(nèi)在的聯(lián)系。選擇強度（I）是標準話的選擇差，在數(shù)值上等于選擇差（S）除以背選擇群體的表型值標準差（δ），即I=S/ δ。純合子（AA、aa）的表型與雜合子（Aa）的表型區(qū)別極大，只需要通過直觀觀察即可選出。純系學說主要包括以下兩個方面的原理：意識在自花授粉植物原始品種群體內(nèi)，如果通過單株選擇，可以分離一些不同的純系，這表明原始品種是純系的混合物。（三）生物入侵的危害外來入侵物種通過壓制或排擠本地物種，形成優(yōu)勢種群，危及本地物種的生態(tài)，最終導致生物多樣性的喪失；敵害生物以及敵害病原生物的入侵導致農(nóng)、林、牧、漁業(yè)生產(chǎn)嚴重受損，甚至人類健康也受到威脅。（二）過度捕撈導致的資源衰退我國有激動漁船48萬多艘，其捕撈強度大大超過了漁業(yè)資源的良性再生能力。例如：用電泳法觀測了虹鱒的30個基因座，其中12個基因座上為發(fā)現(xiàn)變異，其余18個基因座上檢出了變異，可以計算有18/30=，或者說群體多態(tài)性程度是60%。（一）中國特有物種目前，已調(diào)查并記錄的我國水生生物達20200余種，其中魚類3862種，占世界魚類物種數(shù)量的20%左右。如GS010012000為團頭魴浦江1號的命名登記號。n 幾個概念：家系：一般是指由一對系祖繁育而來的群體。（二）水產(chǎn)動物的繁殖特征 １、群體大小 ２、生殖方式（１）水產(chǎn)動物的生殖策略幾乎包含了動物界已知的各種形式，根據(jù)其生殖細胞的有無及作用氛圍以下兩種：有性生殖、無性生殖；（２）生殖方式：根據(jù)生殖中胚胎發(fā)育的場所和營養(yǎng)來源，水產(chǎn)動物的生殖方式可以分為：卵生、卵胎生、胎生。出示一道習題，提問答案。得到的子三代情況是怎樣的？ 經(jīng)過多次自交、選育、自交、選育。通過本節(jié)學習不僅使學生學會怎樣將遺傳變異的有關知識應用于生產(chǎn)實踐，而且通過該內(nèi)容的分析學習，可以訓練學生各方面能力。教師組織學生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進行當堂檢測。你用什么方法能把兩個品種的優(yōu)良性狀結(jié)合在一起，又能把雙方的缺點都去掉？將你的設想用遺傳圖解表示出來。教師展示課前收集的古人馴化野生動物、栽培植物的圖片資料制成的課件，按課件圖片的順序，先向?qū)W生展示古人馴化狗、馬、牛、豬、雞，培育玉米、小麥、水稻、各種蔬菜、水果的過程；再向?qū)W生展示現(xiàn)在的家禽、家畜、糧食、蔬菜、水果的各種優(yōu)良品種的圖片，引起學生的興趣。③山東農(nóng)業(yè)大學，《園藝植物育種學總論》，中國農(nóng)業(yè)出版社，2000年。本章教學內(nèi)容的深化和拓寬：使學生了解國內(nèi)外番茄種子產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢，同時可以講到不同地區(qū)的番茄種植特點。本章思考題：①蔬菜育種的基本途徑有哪些？ ②蔬菜育種的趨勢有哪些？第二章 大白菜育種技術(shù)上課班級：08級園藝專業(yè) 學 時 數(shù)：8學時本章教學目標：①了解大白菜的基本生物學特點 ②掌握大白菜的分類及其特點③掌握大白菜主要農(nóng)藝性狀的遺