【正文】 、射線、線段2課時本章復習2課時七年級數學教學工作計劃4隨著時光的流逝，新的一個學期又開始了，為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，特制訂本學期的七級上冊數學教學計劃。興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。同時本學期內還將加強訓練學生的邏輯思維與邏輯推理能力，尤其是運用語言對幾何問題進行推理論證，并培養(yǎng)學生從形象思維過渡到抽象思維等。是呀，新春伊始，做任何事情都要有計劃性，才會取得成功。四是教學措施：（1）積極參與集體備課；（2）認真研究和整改電子教案；（3）研究學生；（4）認真研究教法；（5）建立學習小組；（6）加大檢查力度；（7）加大和班主任交流溝通；（8）及時掌握和了解學生思想動態(tài)；（9）采用多媒體輔助教學；（10）定期召開學生學習方法總結交流會；（11）搞好每次成績分析會。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加了后進生的輔導力度。一年級下學期數學教學工作計劃一、基本情況分析（一）學生情況分析：本班16名同學在一學期的一年級學習中積累了一定的學習基礎，如對數字的認識、簡單的加減法運算都有一定的基礎。（三）情感與態(tài)度方面在他人的鼓勵和助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。，對于精彩的發(fā)言給予表揚，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。加強個別輔導，提高學困生的學習成績。在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。三、教學重、難點這一冊的教學重點內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。(5)聯系兒童實際、根據學生特點滲透思想品德教育。本冊以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。解決問題方面。激發(fā)學生學習數學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流，進一步發(fā)展數感，并為進一步系統學習小數及小數四則運算做好鋪墊。會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。2)在教師指導下，初步學習思和評價。七、尖子生的培養(yǎng)和學困生的轉化學困生的轉化本班學困生xx，他們口算能力差，解決問題不會分析，面對以上情況，準備采取如下轉化措施：(1)課上充分調動學困生的學習積極性，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題，讓他們回答。進一步學會根據要解決的實際問題到現實生活中收集和整理數據，能解決一些與平均數有關的簡單的實際問題，體會數據的重要性，增強統計觀念。1養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、課標對本冊教材的教學要求會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。五、具體措施。（2）在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過程中發(fā)展思維能力；通過分析實際問題中的簡單數量關系，選用恰當的方法進行計算，初步學會有根據地思考；通過對10以內加、減法和20以內進位加法計算方法的探索、交流，嘗試解釋自己的思考過程，初步感受思維活動的條理性；通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法，體會思維過程的靈活性。一年級學生年齡小，剛從幼兒園跨入小學的學生生活，他們對小學生活的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑、好學，多數人思維活躍，學習數學的興趣較濃，樂于參加各種數學學習活動，有一定的學習習慣，對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣，但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒，也有一部分學生學習能力差，注意力易分散，但是他們對數學有著一定的求知欲，所以在本學期的數學課上，要培養(yǎng)學生對數學的學習興趣，讓他們善于思考，樂于思考，不怕錯誤，具有問題意識，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力，培養(yǎng)學生快樂學數學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。(1)注意注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境以助學生理解數學概念，構建有關的數學知識。開學初，經過和學生初步接觸了解，這些學生由于常規(guī)訓練少，常規(guī)知識還得加強訓練，他們還像在學前班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。轉變教學方法。（三）教材淺析本冊教材內容包括：觀察物體（三），因數與倍數，長方形與正方體，探索圖形，分數的意義和性質，圖形的運動（三），分數的加法和減法，打電話，折線統計圖等。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。知道愛護人民幣。這些小朋友在經過了一個學期的數學學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有了一定的興趣，樂于參加各種學習活動。會認讀整時、幾時半，會寫時間，知道珍惜時間。定期進行綜合復習和測試。布置作業(yè)做到精練。學生能夠正確的在坐標系描點就可以啦，這也是為以后的學習打下堅實的基礎。進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。理解人與自然、社會的密切關系，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境保護意識。培養(yǎng)學生能掌握科學的學習方法，形成良好學風，形成良好的數學學習習慣，形成融洽的師生關系。，有助于學生進步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。第三章《一元一次方程》列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應用題。，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。為了搞好本期教學工作，制定教學工作計劃如下：一、指導思想本學期我將積極參加學校組織的政治學習，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時代前進的促進派。存在問題學困生多，優(yōu)生少，同時自己的教學經驗不足。開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優(yōu)帶差，以中促優(yōu)。四、教材分析本學期的教學內容共計六章，第5章：相交線和平行線；第6章：實數；第7章：平面直角坐標系；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；第10章：數據的收集、整理與描述。學生主動課前預習，教師及時課堂練習，課后作業(yè)復習。四、教學要求與具體措施：課堂教學設計多樣化。以新的教育理念，優(yōu)化課堂教學結構。對優(yōu)生要嚴格要求，端正他們的學習態(tài)度，抑制他們產生驕傲情緒。概念中的難點是絕對值，教學中應從主觀到抽象逐次推進。興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說：激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。充分理解并掌握同類項的概念，在此基礎上掌握整式的加減法，并能熟練運用，為下一章一元一次方程打下堅實的基礎。在教學的過程中，理要講透，運算要準確，在字母表示數理解要深刻。設計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學生的注意力，在課堂教學中以“練”為主。但有部分學生期末成績不理想，仍需不斷努力。但部分學生學習仍非常刻苦，為了照顧這部分的同學，在教學活動中也講解一些課外知識，從而不耽誤他們每一個人的學習需求。各知識點的銜接在數學教學內容中，各自之間都有或多或少的聯系。過程方法目標：學會觀察和分析幾何圖形，發(fā)現圖形的特征和圖形之間存在的關聯，學會總結規(guī)律。營造積極向上、和諧、平等、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究、交流和分享發(fā)現的快樂。第十章“一元一次不等式和一元一次不等式組”一章的內容是在學生掌握了有理數的大小比較、等式及其性質、一元一次方程和不等式組等知識的基礎上進行的。同時狠抓中等生，輔導后進生，實現共同進步。(二)過程與方法、類比、探究、歸納、得出結論的方法進行教學。難點：對單項式系數，次數，多項式次數的理解與應用。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。對于小學升入初中，學生有一個適應的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適應初中生活，對于學習新教材，學生仍然感到有一定的困難，對于我自己，也有一個研究新教材，新標準，擴充教材的過程，對于我仍然是一個挑戰(zhàn)。學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數學問題，從而通過數學問題解決實際問題。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。三是教材分析：本學期教材內容共包括四章：相交線與平行線，平面直角坐標系，三角形和二元一次方程。在教學上，有疑必問。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習，作業(yè)分層設計。立足現在，放眼未來，為使今后的教學工作取得更的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這一冊教材包括下面一些內容：觀察物體（三），因數與倍數，長方形與正方體，探索圖形，分數的意義和性質，圖形的運動（三），分數的加法和減法，打電話，折線統計圖等。做到恰當的組織教學，使學生能以的狀態(tài)投入到學習中去。第一學期一年級數學教學工作計劃一、班級情況分析本學期一年級(2)班、(4)班共有學生(89)人，男生有(46)人，女生有(43)人。認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。數學思考方面。四、教學重難點。使學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。所以本學期針對這些特點，在數學課要不但上的內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力。在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。六、教學專題研究計劃主題：如何提高學生分析問題、解決問題的能力。尖子生的培養(yǎng)(1)課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思維能力。5)在解決實際問題的過程中，進一步學習有條理地思考，把握數量之間的關系，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力。認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系。通過現實的教學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，探索并體會引進統一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展。加強能力的培養(yǎng)。遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數學學習規(guī)律，選擇教學策略。（3）能與同學交流解決問題的致過程和方法，有與同學合作解決問題的體驗。這里所體現的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。根據兒童生活特點，從感必經驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現有所指導。合作探究，拓展引申。五年級數學下學期教學工作計劃（一）教學目的和任務我所任教的五五7班是經過重新打亂編班所組成的新班，部分的學生學習態(tài)度都很端正，有著良好的學習習慣，上課時基本上能積極思考，舉手發(fā)言，合作意識較強。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。、角、分，知道1元=10角，1角=10分。四、教學的重點、難點。二、本學期教學的指導思想重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以助學生理解數學知識。而是充滿樂趣的。對上學學期本應該及格而沒有及格的學生多加關注和指導,對像楊榮杰、孫明旭、孫悅等有潛力的同學在綱要求的基礎上滲透一些奧數知識，培養(yǎng)更好的數學思維。和同事們和睦相處，對待同學如同親朋好友，對待工作一絲不茍，積極參與集體備課，研究教材教法。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。二、基本情況分析本人本學期擔任七年級(3)、(6)班的數學教學工作，經了解七(3)班有57人，七(6)班有53人。(2)余角、補角的概念和性質?？茖W計數法、近似數、有效數字的概念及求法。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。充分利用現代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結合日常生活，由淺入深，循序漸進。第七章“相交線與平行線”，嚴格上講是初中幾何部分真正的“入門級”知識，是幾何證明的入門與關鍵部分，應引起足夠的重視。2．實踐性——聯系社會實際，貼近生活實際。二、