【正文】 氣勢和自豪感 教學(xué)重點：理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，激發(fā)民族自豪感和對祖國的熱愛。因為龍是中華民族的象征，這樣比喻更顯示了長城的氣魄雄偉。此時此刻你正站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，會想到什么呢？請一位同學(xué)來朗讀一下這段，其他同學(xué)仔細傾聽并畫出讓你感受最深的句子。(PPT圖）理解“蜿蜒盤旋”：隨山勢而走向課文插圖中的長城在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋，多想一條巨龍啊，龍，是中華民族的象征，課文把長城比作長龍，寫出了長城的氣魄雄偉，誰能來讀一讀這一句？除了打比方的方法，課文中還運用了什么說明手法來描寫長城的氣魄雄偉？——一萬三千里：這里運用了（數(shù)字說明），山海關(guān)在河北省，是長城的起點，嘉峪關(guān)在甘肅省，是長城的終點。（PPT出示）（4）思考、交流：“多少”表示（無數(shù)）。了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。（寫法指導(dǎo)）當作者（讀）“站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入師：長城是我們中華民族的象征，是我們中華兒女的驕傲，我們一起來欣賞一下萬里長城的風(fēng)光吧。生：龍很有氣勢，長城也很有氣勢生：龍蜿蜒盤旋，長城也在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。師：從這句話中，你能看出來嗎？誰來讀一讀？ 預(yù)設(shè)：①條石多，多到“數(shù)不清”；②條石重，每塊“有兩三千斤重”；③沒有先進的運輸工具，“就靠無數(shù)的肩膀無數(shù)的手”；④山勢“陡峭”。2．了解長城高大堅固、氣魄雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情以及對勞動人民的贊嘆之情。4．（1）問：在沒有火車汽車、起重機的情況下，勞動人民是怎樣搬運材料修建長城的？——（一步一步地抬上陡峭的山嶺）（2）這可是兩三千斤重的巨大條石呀，勞動人民是那么的艱辛呀。2．搜集我國的文化遺產(chǎn)資料，了解我國偉大的文化遺產(chǎn)，豐富自己的知識。（三）烘托高潮，體會情感1．過渡：站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯(lián)翩，誰來讀讀第3自然段（指名讀）2．作者想到了什么？（勞動人民）3．站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代建筑長城的勞動人民來。圍繞“奇跡”一詞，讓學(xué)生找出“除了長城的“長”，你還能從課文的哪些方面體會出長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡呢？”這一問題的句子進行感悟，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作相結(jié)合，層層推進，體會到古代勞動人民的艱辛。）師：幾千年前就能把長城設(shè)計的如此巧妙，真是不簡單。師：這一段還有一句話表現(xiàn)長城的“長”。了解長城的高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情以及對古代勞動人民的贊嘆之情。那來到長城腳下，從近處看，長城又有什么特點能使它成為世界歷史上的偉大奇跡呢？（2）高大堅固：①是用巨大的條石和方磚筑成的。2．搜集我國的文化遺產(chǎn)資料，了解我國偉大的文化遺產(chǎn)，豐富自己的知識。（PPT句子）對比同學(xué)們的體重，了解兩三千斤，和數(shù)不清。在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了長城一課的生字詞語，同時還留下了一個問題。2．那么如此高大堅固的長城又有什么用處呢？它又有哪些結(jié)構(gòu)呢？這些結(jié)構(gòu)有什么作用呢？瞭望口是用來（瞭望的），射口是用來（射擊的），城臺是（屯兵與傳遞信息的。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。當作者見到這雄偉、氣勢磅礴的長城，他思緒萬千。學(xué)習(xí)第1自然段（1）（出示第一幅圖）看了這幅圖，你覺得長城怎么樣？出示：遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，體會作者表達的思想感情?！窘虒W(xué)重點】在閱讀中理解長城的高大堅固，感受長城的雄偉氣勢，體會作者表達的思想感情。（指名讀）①這個句子把長城比作什么？這樣比喻有什么好處？ ②作者為什么把長城比作長龍，有什么特殊的含義嗎？③“遠看長城，像一條長龍”是抓住長城“長”這一特點來寫，同學(xué)們能不能用具體數(shù)字又快又準地告訴老師長城到底有多長呢？（一萬三千里）出示：從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。那么他到底是怎么想的，想了什么，我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。）假如現(xiàn)在有敵人來了，我們可以從瞭望口（看見敵人），然后（在城臺之間可以互傳信息，駐扎在城臺里的士兵可以迅速跑到城墻，從射口有力的射擊敵人），你看有長城在，敵人能打得進來嗎？正是勞動人民充滿智慧的巧妙設(shè)計，正是長城高大堅固的身軀，抵御了外族的侵略，保衛(wèi)了祖國的領(lǐng)土，保障了人民安定生活，這真是一個——（出示）這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。（PPT出示第4自然段）二、精讀課文，加深認識（一）齊讀句子1．讀（這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。體會建造過程的艱難。（PPT出示）第四篇：《長城》教案《長城》教案（修改前）教學(xué)目標：認識11個生字，會寫15個字。（你看到了一座什么樣的長城？）②城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。激起民族自豪感，產(chǎn)生了解我國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。生：遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。這真是一座高大堅固、設(shè)計巧妙的工程，讓作者不得不贊嘆：（課件出示）這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。最后，以“你游覽長城后，最想說的一句話是什么”和一首小詩結(jié)尾，使學(xué)生的情感得到升華。（1）此句在文中起了什么作用——承上啟下（2）找出句子中的動詞：站、踏、扶——說明作者已經(jīng)身臨其境到了長城。（4）小結(jié)：對啊，作者被長城的雄偉氣魄震撼了，民族自豪感與熱愛勞動人民的情感油然而生。通過朗讀表達出長城的雄偉氣魄?！边@個句子在文中起了什么作用？ 生：過渡段，承上啟下師：勞動人民在修筑長城時會遇到哪些困難？單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。師：長