【正文】 氣勢(shì)和自豪感 教學(xué)重點(diǎn)：理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，激發(fā)民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。因?yàn)辇埵侵腥A民族的象征，這樣比喻更顯示了長(zhǎng)城的氣魄雄偉。此時(shí)此刻你正站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，會(huì)想到什么呢？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)朗讀一下這段，其他同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)并畫(huà)出讓你感受最深的句子。(PPT圖）理解“蜿蜒盤(pán)旋”：隨山勢(shì)而走向課文插圖中的長(zhǎng)城在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋，多想一條巨龍啊，龍，是中華民族的象征，課文把長(zhǎng)城比作長(zhǎng)龍，寫(xiě)出了長(zhǎng)城的氣魄雄偉，誰(shuí)能來(lái)讀一讀這一句？除了打比方的方法，課文中還運(yùn)用了什么說(shuō)明手法來(lái)描寫(xiě)長(zhǎng)城的氣魄雄偉？——一萬(wàn)三千里：這里運(yùn)用了（數(shù)字說(shuō)明），山海關(guān)在河北省，是長(zhǎng)城的起點(diǎn)，嘉峪關(guān)在甘肅省，是長(zhǎng)城的終點(diǎn)。（PPT出示）（4）思考、交流：“多少”表示（無(wú)數(shù)）。了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。（寫(xiě)法指導(dǎo)）當(dāng)作者（讀）“站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入師：長(zhǎng)城是我們中華民族的象征，是我們中華兒女的驕傲，我們一起來(lái)欣賞一下萬(wàn)里長(zhǎng)城的風(fēng)光吧。生：龍很有氣勢(shì)，長(zhǎng)城也很有氣勢(shì)生：龍蜿蜒盤(pán)旋，長(zhǎng)城也在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。師：從這句話中，你能看出來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 預(yù)設(shè)：①條石多，多到“數(shù)不清”；②條石重，每塊“有兩三千斤重”；③沒(méi)有先進(jìn)的運(yùn)輸工具，“就靠無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手”；④山勢(shì)“陡峭”。2．了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣魄雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情以及對(duì)勞動(dòng)人民的贊嘆之情。4．（1）問(wèn)：在沒(méi)有火車(chē)汽車(chē)、起重機(jī)的情況下，勞動(dòng)人民是怎樣搬運(yùn)材料修建長(zhǎng)城的？——（一步一步地抬上陡峭的山嶺）（2）這可是兩三千斤重的巨大條石呀，勞動(dòng)人民是那么的艱辛呀。2．搜集我國(guó)的文化遺產(chǎn)資料，了解我國(guó)偉大的文化遺產(chǎn)，豐富自己的知識(shí)。（三）烘托高潮，體會(huì)情感1．過(guò)渡：站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯(lián)翩，誰(shuí)來(lái)讀讀第3自然段（指名讀）2．作者想到了什么？（勞動(dòng)人民）3．站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代建筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。圍繞“奇跡”一詞，讓學(xué)生找出“除了長(zhǎng)城的“長(zhǎng)”，你還能從課文的哪些方面體會(huì)出長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡呢？”這一問(wèn)題的句子進(jìn)行感悟，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作相結(jié)合，層層推進(jìn)，體會(huì)到古代勞動(dòng)人民的艱辛。）師：幾千年前就能把長(zhǎng)城設(shè)計(jì)的如此巧妙，真是不簡(jiǎn)單。師：這一段還有一句話表現(xiàn)長(zhǎng)城的“長(zhǎng)”。了解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情以及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。那來(lái)到長(zhǎng)城腳下，從近處看，長(zhǎng)城又有什么特點(diǎn)能使它成為世界歷史上的偉大奇跡呢？（2）高大堅(jiān)固：①是用巨大的條石和方磚筑成的。2．搜集我國(guó)的文化遺產(chǎn)資料，了解我國(guó)偉大的文化遺產(chǎn)，豐富自己的知識(shí)。（PPT句子）對(duì)比同學(xué)們的體重，了解兩三千斤，和數(shù)不清。在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)城一課的生字詞語(yǔ)，同時(shí)還留下了一個(gè)問(wèn)題。2．那么如此高大堅(jiān)固的長(zhǎng)城又有什么用處呢？它又有哪些結(jié)構(gòu)呢？這些結(jié)構(gòu)有什么作用呢？瞭望口是用來(lái)（瞭望的），射口是用來(lái)（射擊的），城臺(tái)是（屯兵與傳遞信息的。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬(wàn)三千多里。當(dāng)作者見(jiàn)到這雄偉、氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)城，他思緒萬(wàn)千。學(xué)習(xí)第1自然段（1）（出示第一幅圖）看了這幅圖，你覺(jué)得長(zhǎng)城怎么樣？出示：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。（指名讀）①這個(gè)句子把長(zhǎng)城比作什么？這樣比喻有什么好處？ ②作者為什么把長(zhǎng)城比作長(zhǎng)龍，有什么特殊的含義嗎？③“遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，像一條長(zhǎng)龍”是抓住長(zhǎng)城“長(zhǎng)”這一特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，同學(xué)們能不能用具體數(shù)字又快又準(zhǔn)地告訴老師長(zhǎng)城到底有多長(zhǎng)呢？（一萬(wàn)三千里）出示：從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬(wàn)三千多里。那么他到底是怎么想的，想了什么，我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。）假如現(xiàn)在有敵人來(lái)了，我們可以從瞭望口（看見(jiàn)敵人），然后（在城臺(tái)之間可以互傳信息，駐扎在城臺(tái)里的士兵可以迅速跑到城墻，從射口有力的射擊敵人），你看有長(zhǎng)城在，敵人能打得進(jìn)來(lái)嗎？正是勞動(dòng)人民充滿智慧的巧妙設(shè)計(jì)，正是長(zhǎng)城高大堅(jiān)固的身軀，抵御了外族的侵略，保衛(wèi)了祖國(guó)的領(lǐng)土，保障了人民安定生活，這真是一個(gè)——（出示）這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。（PPT出示第4自然段）二、精讀課文，加深認(rèn)識(shí)（一）齊讀句子1．讀（這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。體會(huì)建造過(guò)程的艱難。（PPT出示）第四篇：《長(zhǎng)城》教案《長(zhǎng)城》教案（修改前）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)字。（你看到了一座什么樣的長(zhǎng)城？）②城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。激起民族自豪感，產(chǎn)生了解我國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。生：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。這真是一座高大堅(jiān)固、設(shè)計(jì)巧妙的工程，讓作者不得不贊嘆：（課件出示）這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。最后，以“你游覽長(zhǎng)城后，最想說(shuō)的一句話是什么”和一首小詩(shī)結(jié)尾，使學(xué)生的情感得到升華。（1）此句在文中起了什么作用——承上啟下（2）找出句子中的動(dòng)詞：站、踏、扶——說(shuō)明作者已經(jīng)身臨其境到了長(zhǎng)城。（4）小結(jié)：對(duì)啊，作者被長(zhǎng)城的雄偉氣魄震撼了，民族自豪感與熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感油然而生。通過(guò)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣魄?！边@個(gè)句子在文中起了什么作用？ 生：過(guò)渡段，承上啟下師：勞動(dòng)人民在修筑長(zhǎng)城時(shí)會(huì)遇到哪些困難？單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒(méi)有火車(chē)、汽車(chē)，沒(méi)有起重機(jī)，就靠著無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。師：長(zhǎng)