【正文】 褒之廬冢也 15．下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是 A．芳菲菲其彌章 B．箱簾六七十 C．匪來貿(mào)絲 D．屈心而抑志兮16．下列句子中加點(diǎn)詞的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是 A．送子涉淇，至于頓丘 B．枝枝相覆蓋，葉葉相交通 C．比好游者尚不能十一 D．可以無悔矣A．我們往往會(huì)遇到這樣的情況：只從一個(gè)方向考慮問題：路子越走越窄。、山川、草木、蟲魚、鳥獸，______，______。形容建筑物、山峰等高峻挺拔。10【大喊大叫】：大聲叫嚷，形容大肆宣傳，大造輿論。形容人的容貌端正。6【一唱一和】：和：應(yīng)和；附和。13【悠然自得】： 悠然：安閑舒適的樣子；自得：內(nèi)心得意而舒適。既然錯(cuò)了；索性就順著錯(cuò)誤做下去。纖纖作細(xì)步，精妙世無雙。劉表的后妻蔡夫人始終對(duì)劉備心存疑慮，時(shí)時(shí)勸劉表要防備劉備。C馬丁????路德 ?金，牧師，美國(guó)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，35歲獲得諾貝爾和平獎(jiǎng)，1963年在華盛頓林肯紀(jì)念堂前發(fā)表《我有一個(gè)夢(mèng)想》。下車尋路，林間的青石板小徑如雨潑過似的，濕漉漉地膩滑，只幾步便消失在濃煙樣的水霧中。若不是彌天大霧遮擋了視線，就可望見懸崖峭壁的林莽中那幾百棵千年銀杏。剎那間，油綠的樹葉似一樹繁花，綴滿了它堅(jiān)韌的枝干，青枝搖曳，生機(jī)盎然，滿山坡都是杉葉林濤的嘩響。C．描寫“大樹王”死而復(fù)生的情景，突出了它頑強(qiáng)的生命活力。”王許之，下令三日而市復(fù)如故。貧與賤，是人之所惡也；不以其道得之，不去也。姓的偏旁是“女”，反映母系氏族社會(huì)的特點(diǎn)。細(xì)解：這個(gè)句子倒裝，調(diào)整過來是：無論是為了樹，還是為了人，去天目山，（于是）變成一種夙愿和儀式。無論是地名、人名還是物名，在作者的筆下常常成為寄托深遠(yuǎn)的藝術(shù)形象（文學(xué)形象），我們?cè)陂喿x時(shí)要予以特別關(guān)注，按照作者行文的脈絡(luò)和情感的線索，把握其外在特征和所承載的豐富情感與深刻思考，把它作為讀懂文本的一把鑰匙?！睂O叔敖問：“這樣的情況有多少時(shí)間了？”管理集市的官員回答：“有三個(gè)月的時(shí)間了。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)先總說后分說的邏輯順序準(zhǔn)確運(yùn)用擬人手法形象、生動(dòng)地說明松鼠漂亮、馴良、乖巧的特征。哺乳綱，嚙齒目，松鼠科。感受課文中準(zhǔn)確的說明，生動(dòng)、細(xì)致的描寫。觸角上顎殷勤炫耀魅力獻(xiàn)媚鞘翅咫尺螽斯無動(dòng)于衷要求：讓一名學(xué)生起來讀，如果有讀得不正確的，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行糾正。本文是一篇科學(xué)小品，介紹動(dòng)物的特征，說明準(zhǔn)確，描寫生動(dòng)形象。編寫課文結(jié)構(gòu)提綱，理清思路，了解大意。黔之驢教學(xué)目的懂得無所畏懼、敢于而且善于斗爭(zhēng)，就一定能戰(zhàn)勝貌似強(qiáng)大的東西的深刻道理。與韓愈同為唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者?！耙嫠酒渎暋保骸耙妗保焊?。”“然”：“??的樣子”，形容詞詞尾。（2）稍出近之，憖憖然，莫相知。第六層，寫虎吃掉了驢，取得了勝利。我們既可以從驢被虎吃掉的角度理解本文的寓意，又可以從虎吃掉驢這一相反的角度來理解文章的寓意。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。戶曉截然不同拔尖鋒芒畢露婦孺r卓zhu239。u躇ch截然不同：截然：很分明地、斷然分開的樣子。燕然勒功：燕然，山名，即今蒙古境內(nèi)之杭愛山。衙：衙門。氣沖斗牛：形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。不見天日：比喻社會(huì)黑暗，見不到一點(diǎn)光明。：善于勸說，關(guān)心下屬，勤奮好學(xué)。（2）、煩惱像一塊前進(jìn)路上的大石頭，我們必須搬開它才能前進(jìn)?！秾⑦M(jìn)酒》李白 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員”？答：（1）中華民族傳統(tǒng)文化講求真誠質(zhì)樸、公正無私、謙虛奉獻(xiàn)的精神，共產(chǎn)黨員的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，（2）而鄧稼先正是具有這些品質(zhì)的中國(guó)人，（3）所以說鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子，是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。答：（1）這里采用比喻 修辭，（2）把中華民族比作病人，把聞一多先生從事學(xué)術(shù)研究比作給病人開藥方，（3）形象生動(dòng)地表現(xiàn)了聞一多先生希望通過研究學(xué)術(shù)來尋找振興民族的崇高目的?；鹨粯优畈念^發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過。（3）這句話表現(xiàn)貝多芬與不幸命運(yùn)作斗爭(zhēng)的決心。八、文言文：孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂（對(duì)…說）呂蒙曰：“卿（你）今當(dāng)涂（當(dāng)權(quán)）掌（掌管）事，不可不學(xué)！”蒙辭（推脫）以（拿）軍中多務(wù)（事務(wù)）。（4）句，是呂蒙的俏皮話，表現(xiàn)了呂蒙在被贊賞后的得意之情，也顯得幽默風(fēng)趣。ng()ch本文的作者是代。，思君不見。待()毛骨悚然()夜不成mi225?！豆补づ|不周山》選自，，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。()sǒngyǒng()．．zǔ()罵ch224。（）蒼蒼m．．ǎngmǎng（）和（）著熱血顫動(dòng)()胸脯()．．妒j236?！度A南虎》是“七月詩派”的重要成員創(chuàng)作的具有濃厚色彩的一首詩。1，入春風(fēng)?！栋吡顼w渡》的作者是，原名，他祖籍是。n()悲愴()p225。其他兩部分別是——————和——————?！对谏衬行摹愤x自，作者是國(guó)，他在執(zhí)行一次任務(wù)時(shí)失蹤。n()cuīwēi()陰m225。微聞?dòng)校?，婦夢(mèng)中?！队^舞記》作者是，她原名，是我國(guó)著名的家、家。u雨()yǒngyu226。四個(gè)感嘆號(hào)有何作用？（1）不可不學(xué)?。?）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。?）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！（4）大兄何見事之晚乎！答：感嘆號(hào)，起到抒發(fā)強(qiáng)烈感情的作用。28．這時(shí)只見福樓拜做著大幅度的動(dòng)作（就像他要飛起來似的），從這個(gè)人面前一步跨到那個(gè)人面前，帶動(dòng)得他的衣褲鼓起來，像一條漁船上的風(fēng)帆。（2）也表現(xiàn)貝多芬對(duì)自然的熱愛，以及內(nèi)心的純凈、安寧。18．這一天他身上的衣服是淡藍(lán)色的，胸前的紐扣是黃色的，里面一件純白的背心，所有這些看上去都已經(jīng)顯得十分陳舊，甚至是不整潔的。11．如何理解“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過的道路”？ 答：（1）鄧稼先選擇的道理，是報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)國(guó)防事業(yè)的道路，（2）這句話高度贊揚(yáng)鄧稼先對(duì)祖國(guó)的赤膽忠心，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求。消耗寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，浪費(fèi)大量的金錢，影響正常的生活，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。或39。三、有關(guān)與同學(xué)交往的煩惱。：熱情奔放，容易激動(dòng)，和藹可親，博學(xué)睿智，思想深刻。鞠躬盡瘁，死而后已：鞠躬：彎著身子，表示恭敬、謹(jǐn)慎；盡瘁：竭盡勞苦；已：停止。迭：屢次。無暇及此：沒有空閑顧及這個(gè)。指英勇犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)鋌而走險(xiǎn)：鋌：急走的樣子；走險(xiǎn)：奔赴險(xiǎn)處。鮮為人知：鮮xiǎn：少。ng人雜亂無章凌亂不堪清晰xī白皙xī重荷h226。兀窮年瀝l236。i癥鞠jū躬gōng盡瘁cu236?；⒁娭嬋淮笪镆?，以為神。5．故事的寓意在哪里? ——本文寓意深刻，具有鮮明的針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性。第四層，寫虎日久天長(zhǎng)，更加熟悉了驢的叫聲，又試探地靠近驢子，在它周圍走動(dòng)，心有余悸，始終不敢向驢進(jìn)攻。方法：先獨(dú)立思考，再互相討論?！胺胖较?。“船載以人”：“以”，連詞，相當(dāng)于“而”。所以，我們閱讀本文時(shí)，要看它講的究竟是怎樣的一個(gè)故事，并理解這個(gè)故事含有什么深刻的道理。課后語文實(shí)踐活動(dòng)：參觀動(dòng)物園的大熊貓，或觀看專題片《國(guó)寶——大熊貓》，結(jié)合課文上學(xué)到的知識(shí)，在小組里向同學(xué)說一說自己心目中的大熊貓。國(guó)寶——大熊貓教學(xué)目的：學(xué)習(xí)大熊貓的有關(guān)知識(shí)；認(rèn)識(shí)大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國(guó)寶的原因；形象生動(dòng)的說明；教學(xué)用具：多媒體教學(xué)；教學(xué)方法：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）導(dǎo)入：熊貓的圖片（二）預(yù)習(xí)課文收集有關(guān)大熊貓的資料。4．法布爾以畢生精力寫出的〈〈昆蟲世界〉〉被譽(yù)為是“科學(xué)與詩的完美結(jié)合”，而本文正是選自〈〈昆蟲世界〉〉，你能否結(jié)合課文內(nèi)容來談?wù)勀銓?duì)這句話的理解？例：①松樹金龜子長(zhǎng)得儀表堂堂，它身披黑色或者棕色外套，外套閃著金屬的光澤，上面還點(diǎn)綴著一些白色斑點(diǎn)，顯得既樸素又高雅。4．法布爾對(duì)金龜子有哪些主要發(fā)現(xiàn)?他為什么會(huì)有這些發(fā)現(xiàn)?你有什么感受? 5．本文是一篇科學(xué)小品，介紹動(dòng)物抓住了特征，說明準(zhǔn)確，描寫生動(dòng)形象。感受課文中準(zhǔn)確的說明，生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫。明確課文中材料安排與我們的討論的不同之處，從而掌握根據(jù)事物特征組織材料的方法。所以，孫叔敖三次為相，但不為之欣喜，因?yàn)樗雷约旱牟鸥刹⑶倚蕾p自己的才干；三次被罷免相國(guó)，也不后悔自己的行為，因?yàn)樗滥遣皇亲约旱倪^錯(cuò)。孫叔敖做了三個(gè)月的楚相，教化引導(dǎo)百姓，上下祥和，民俗美善，政令寬松，令行禁止，官吏中沒有奸邪之人，盜賊不起。作者表面在談?wù)摗疤炷可降妹脑颉?，?shí)際的用途卻是由情及理，將全文的思考引向深入：將烈士為理想而犧牲這一事件放到57年后現(xiàn)實(shí)背景下思考，反思當(dāng)下，并表明自己的態(tài)度。四、表達(dá)了母親的悲傷之情。）14．C（，表修飾；，在；，表并列；。（8分）（1）虞丘相進(jìn)之于楚莊王以自代也?！毕嘣唬骸傲T，吾今令之復(fù)矣。枝條上沒有一片綠葉，惟有軀干依然屹立，像一尊古老的石像。57年前的樹葉早已零落成泥，但我清晰地看見他灼熱的目光仍在枝條上纏繞。②去天目山，于是變成一種夙愿和儀式，無論是為了樹，還是為了人。A朱自清，字佩弦，號(hào)秋實(shí)?！盋．“人非圣賢，孰能無過”？問題在于，有了“過”，是任其自由發(fā)展，還是從“過”中吸取教訓(xùn)，變“過”為前進(jìn)的動(dòng)力。背繩墨以追曲兮，競(jìng)周容以為度。水波渺茫；一望無邊。12【憨態(tài)可掬】：形容天真而顯傻氣。也指不理睬；看見了當(dāng)沒看見。5【無動(dòng)于衷】：衷：內(nèi)心。可掬：可以用手捧取。形容水域?qū)拸V。（《離騷》屈原），______。D．今天，無償獻(xiàn)血成為杭城一道亮麗的風(fēng)景。朱自清寫《荷塘月色》時(shí)，正值蔣介石發(fā)動(dòng)“四一二”反革命政變。③只是，我沒有想到，登天目山那一日，會(huì)遇上那樣一場(chǎng)彌天大霧。⑦半個(gè)世紀(jì)過去了，如今我所見的，是被他熟讀過的那些樹。在我的驚嘆中，母親說，這就是真正的大樹王，現(xiàn)在它死了。(2分)22．第①段中畫線句運(yùn)用比喻的表達(dá)效果是 23．第②段這句話的含義是?！焙笪迦?，朝，相言之王曰：“前日更幣，以為輕。（4分）（2）王許之，居半歲，民悉自高其車。）15．D（A．“章”通“彰”；B.“簾”通“奩”；C.“匪”通“非”）16．D（A．古：一直到，今：另提一事；：交錯(cuò)相通，今：運(yùn)輸郵電事業(yè)總稱；：十分之一，今：數(shù)字十一；。細(xì)解：先明確喻體——“海潮淹沒的沙灘”——淚水多，再結(jié)合前面“母親的眼神就會(huì)倏然暗淡下去”及后文對(duì)故事原委的敘述，可知，流淚表達(dá)的是極度的悲痛之情。現(xiàn)實(shí)是“我們似乎模糊了他們理想的內(nèi)容”，這讓烈士“詰問”，實(shí)際上是自己對(duì)這種“模糊”（遺忘先烈、淡忘歷史）的責(zé)問與擔(dān)憂。秋冬季節(jié)他勸說百姓進(jìn)山采礦，春夏興修水利，大家都得到了好處，百姓都為這樣的生活感到快樂。第三篇：七下第四單元備課教案松鼠教學(xué)目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)說明語言的準(zhǔn)確性。第三部分，補(bǔ)充說明的作用。感悟在說明中兼用文藝的筆調(diào)，揣摩語言的準(zhǔn)確和形象。請(qǐng)你找出幾處你欣賞的語句，并加以體會(huì)。②它是暑天暮色的點(diǎn)綴，是夏至那天鑲在天幕上的漂亮外套。查閱工具書，能夠順暢地熟讀課文。辦一期手抄報(bào)，畫一些圖片，介紹有關(guān)大熊貓的知識(shí)。本文選自《柳河?xùn)|集》?！褒嬋淮笪镆病保号袛嗑?，“也”，表判斷語氣?！薄?虎見之。教師可巡回指導(dǎo)。第五層，寫虎又漸漸靠近驢子，又進(jìn)一步戲弄它，碰闖、依靠、沖撞、冒犯它，來激怒驢子，看看驢還有什么本領(lǐng)。本文意在諷刺那些無能而又肆意逞志的人，聯(lián)系作者的政治遭遇，又可知本文所諷刺的是當(dāng)時(shí)統(tǒng)治集團(tuán)中官高位顯、仗勢(shì)欺人而又無才無德、外強(qiáng)中干的上層人物。蔽林間窺之，稍出近之，慭憖然，莫相知。死而后已奠di224。盡心血疏shū懶無暇xi225。含蓄x249。家喻戶曉：喻：明白。指在無路可走的時(shí)候采取冒險(xiǎn)行動(dòng)。暇：空閑。兇多吉少：兇：不幸的事；吉：吉利的事。指勤勤懇懇，竭盡全力（勞苦），到死為止。：懷有狂熱的理想，醉心文學(xué)事業(yè)，博學(xué)多識(shí)，精通德語，偏好文學(xué)史研究，不太在意日常瑣事。四、有關(guān)自身形象。中流砥柱39。從這方面看，追星是有弊的。12．仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。上衣的背后似乎還拖著什么東西，據(jù)女傭解釋，那拖在衣服后面的是一副助聽器，可是早已失效。24．他接著說：“你可能想到我——一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來。答：（1）這里采用動(dòng)作描寫和比喻、夸張的修辭，（2）形象地寫出了福樓拜的動(dòng)作幅度之大（3）表現(xiàn)福樓拜熱情奔放的性格特點(diǎn)。（1）句，用了雙重否定句式和感嘆句式，勸說呂蒙務(wù)必學(xué)習(xí)，語氣堅(jiān)定，符合君王的身份，表現(xiàn)孫權(quán)對(duì)讀書的重視。()jiū()葛磅（）礴（）z224。上學(xué)期我們還學(xué)過她的課文，選自。，竹中。i()堅(jiān)持不xi226。其作品多生活，代表作有。它講述的是————（乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。n．．石()對(duì)峙()眼花li225?！恶R》的作者是國(guó)的家、作家，他用40年時(shí)間寫成巨著。此夜。”此句是對(duì)（作者）的（作品）的深刻而簡(jiǎn)