【正文】 教育應(yīng)該作為一個(gè)重點(diǎn)，如在家要切實(shí)做個(gè)孝順的孩子，在社會要真正做個(gè)好公民。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒。尊敬師長，積極主動(dòng)幫助他人，同學(xué)間互助學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好。當(dāng)然，良好的行為習(xí)慣絕非一日之成，要保持良好的行為習(xí)慣更為艱難。實(shí)行這種自由我們就要自行墮落。怎樣才能獲得知識呢？實(shí)踐證明，獲得知識最基本的方法就是學(xué)習(xí)。培根說：“史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；倫理之學(xué)使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。必要時(shí)通過互訪與家長進(jìn)行聯(lián)系或告知相關(guān)事項(xiàng)同，做到工作不僅要具體還要考慮到細(xì)節(jié)，盡量避免節(jié)外生枝現(xiàn)象的發(fā)生。熱愛人生，珍愛生命。但學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，教師不必耿耿于懷，不要跟學(xué)生斤斤計(jì)較。因此，應(yīng)多加以指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，引導(dǎo)他們有集體的觀念。男生22人，女生26人，接近1：1。例如：學(xué)生主動(dòng)把自己的課外書籍帶到班級里供同學(xué)一起分享，主動(dòng)給請假的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課等，而這些為班級做好事的同學(xué)不僅僅是班干部，絕大部分是一般的同學(xué)，這一舉動(dòng)為學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，樹立良好的班風(fēng)，打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。而在與家長交流時(shí)同樣要注意“親和”，學(xué)會與家長保持溝通與聯(lián)系，多在家長面前夸獎(jiǎng)孩子的長處與優(yōu)點(diǎn)，讓家長們感覺到自己對他們孩子的關(guān)注與愛戴。只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。三、建立緊密的家校聯(lián)系為更好地開展教育工作，使每一個(gè)孩子得到充分的發(fā)展，也使家長更好地了解子女在學(xué)校的表現(xiàn)，本學(xué)期召開了一次家長會，還有一次部分學(xué)生的小型家長會。因此，要通過各種情境資料和導(dǎo)學(xué)法來啟發(fā)學(xué)生的思維，在教學(xué)中要增強(qiáng)直觀性和趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；通過讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，活躍思維，提高他們分析問題和認(rèn)識問題的能力，并能在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性思考，形成較全面的歷史觀點(diǎn)。現(xiàn)代社會對人才在知識方面的要求越來越高，既要掌握精湛牢固的專業(yè)知識，又要具有比較寬廣的知識面，同時(shí)還要學(xué)習(xí)和掌握反映最新科技成果的動(dòng)態(tài)前沿知識。這里我們想引用美國一位州長的演說來回答，州長說：“實(shí)際上，自由有兩種。為我們每個(gè)人更美好的明天而努力。第五篇：班級學(xué)情分析任教班級數(shù)學(xué)學(xué)情分析好的方面：班級學(xué)習(xí)的氛圍較濃厚，學(xué)習(xí)積極性較高。學(xué)生年齡較小，自制力較差，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。因?yàn)閷W(xué)校書畫藝術(shù)特色，和老師的強(qiáng)調(diào)，以及家長的配合，班上絕大多數(shù)同學(xué)都有自己的特長愛好，部分學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)發(fā)展多門藝術(shù)特長，不過班上書畫普及率和書畫技藝突出的小人才還是可以再多努力的。這次學(xué)風(fēng)整頓，就是要以學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，以隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)和嚴(yán)格考核為保證，以習(xí)慣養(yǎng)成為目的，培養(yǎng)同學(xué)們良好的生活習(xí)慣、時(shí)間觀念、自控能力、公德意識、團(tuán)隊(duì)精神和集體觀念。高新學(xué)院雖然很年輕，但已有3600多名師生在這里生活、學(xué)習(xí)、工作，我們的校園文化還需要精心培育，如果沒有嚴(yán)格紀(jì)律的約束和制度保障，同學(xué)們的權(quán)益就會受到損壞，求學(xué)的目的就很難實(shí)現(xiàn)。正如弗蘭西斯因此，對他們進(jìn)行權(quán)利、義務(wù)教育，使之明確如何正確行使公民權(quán)利，自覺履行公民義務(wù)就是一件非常必要的事情。以團(tuán)支部、班委會為平臺，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知和自行管理能力。班主任是教育改革的主力軍，也是實(shí)施素質(zhì)教育的主要力量。全身心的投入班級工作中，以自己的行動(dòng)來帶動(dòng)全班同學(xué)的真心投入。（2）學(xué)生習(xí)慣：各種規(guī)范檢查有指定人負(fù)責(zé)，如課堂紀(jì)律、衛(wèi)生情況（桌面整理、地面干凈等）、午餐情況、自習(xí)課、課間操??有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力和改正錯(cuò)誤的能力。只有極少數(shù)的學(xué)生在小事上會斤斤計(jì)較。每一個(gè)人都有與生俱來的榮譽(yù)感，作為班主任應(yīng)該設(shè)法去激發(fā)整個(gè)集體的榮譽(yù)感，想辦法凝聚這個(gè)集體，提高班級凝聚力。班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要力量。加強(qiáng)班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。另外，由于中學(xué)生是弱勢群體，有可能面對侵權(quán)受到傷害，而不知道用合法的方法和程序去保護(hù)自己。同時(shí)，以知識為基礎(chǔ)的科學(xué)又推動(dòng)生產(chǎn)力