【正文】 ，要分層布置。主要引導學生學會調(diào)適自己的情緒，追求高雅的生活情趣，學會品味生活。教學進度和時間分配：周 時間 教學內(nèi)容 1 軍訓 2 第1課 3 第2課 主題探究 單元檢測 5 國慶放假 6 第3課 7 第4課 8 第5課 主題探究 單元檢測 10 期中復習11 期中檢測 12 第6課 13 第7課 主題探究 單元復習15 單元檢測 試卷講評 16 第8課 17 第9課 18 元旦放假 主題探究 單元復習20 單元檢測 試卷講評 21 期末復習22 期末檢測六、教學輔導計劃：全面推進素質(zhì)教育的同時，加強優(yōu)生優(yōu)培和學困生轉(zhuǎn)化工作，為社會培養(yǎng)各級各類合格人才。熟悉書本內(nèi)容，最低的要求是知道知識點在書中的位置，好的同學能夠構建知識體系，最高的要求是理解與掌握所學知識并運用知識解析案例。重視學法研究，分層教學，分層指導。做好后進生個別思想工作，利用課余時間進行輔導，提高了學生學習興趣，增強學生自信心。第五篇：高三第一學期思想品德教學計劃文本學生需要我們用真誠的愛心和高度的責任感來指引他們學會做人，學會處事。高三第一學期思想品德教學計劃文本【二】為了更有效地提升高中政治教師的學科教學水平，搞好政治高三的復習，提高政治課的教學質(zhì)量，特制定揚中市高中政治教學計劃：一、指導思想以課程標準、考試說明為指導，以課本為依據(jù)，充分研究高考。課本知識是依據(jù)課程標準編寫的，有完整的體系和邏輯。由于教師對于高考考試題缺乏研究和深入分析，自己覺得這個題好就讓學生做，不去考慮是否與高考的要求一致，是否與高考的命題思想相一致，也很少去考慮這些題目考察學生什么、訓練學生什么。近幾年的高考政治試題，往往以時政、社會生活中的熱點問題作為背景材料，考查學生對課本知識的綜合運用能力和分析解決問題的能力，檢測理論聯(lián)系實際的效果，同時也突出了試題的時代性和現(xiàn)實性。根據(jù)每一輪的復習目標，精選不同等級、不同要求的習題進行練習，避免毫無目標的題海戰(zhàn)。在對基礎考核中滲透著各種能力考核要求，實現(xiàn)了基礎知識與能力考核的有機統(tǒng)一。探究性學習題目，要求考生具有較強的知識遷移能力，鼓勵考生獨立思考、主動探究，并富有個性地發(fā)表自己的見解；要求考生走進生活，體驗生活，感悟生活，學會多角度地觀察生活，豐富生活閱歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考，體現(xiàn)開放性、探究性以及在探究和解決問題過程中表現(xiàn)出來的創(chuàng)新意識和實踐能力。復習中要學會抓住點、線、面，建構起考生自己的知識體系，使學習的知識系統(tǒng)化、明晰化、精確化。讓學生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。.缺乏對學生學習和復習策略的指導。高三第一學期思想品德教學計劃文本【六】為了更有效地提升高中政治教師的學科教學水平，搞好政治高三的復習，提高政治課的教學質(zhì)量，特制定揚中市高中政治教學計劃：一、指導思想以課程標準、考試說明為指導，以課本為依據(jù)，充分研究高考。課本知識是依據(jù)課程標準編寫的，有完整的體系和邏輯。由于教師對于高考考試題缺乏研究和深入分析，自己覺得這個題好就讓學生做，不去考慮是否與高考的要求一致，是否與高考的命題思想相一致，也很少去考慮這些題目考察學生什么、訓練學生什么。近幾年的高考政治試題，往往以時政、社會生活中的熱點問題作為背景材料，考查學生對課本知識的綜合運用能力和分析解決問題的能力，檢測理論聯(lián)系實際的效果，同時也突出了試題的時代性和現(xiàn)實性。根據(jù)每一輪的復習目標，精選不同等級、不同要求的習題進行練習，避免毫無目標的題海戰(zhàn)。為此，我們要廣泛收集高考信息，認真學習《考試說明》，研究20xx年文科綜合高考政治試題。文科綜合中的政治學科，在考試要求和試題總體難度上不會與原高考方案學科等同，否則會導致全卷總體難度過大。（5）規(guī)范表達的能力按照高考答卷要求，答案要富有條理性、層次性、邏輯性、專業(yè)性。規(guī)范教學過程是成功教學實施的保證，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)是實施成功教學的關鍵。強化訓練，通過加強題型訓練、規(guī)范訓練、限時訓練，積累解題技巧和方法，加強考試心理素質(zhì)的磨煉，提高學生的學科能力和應試能力。給予學生理解和消化的時間、空間。在課堂上落實基本概念、基本觀點和基本原理。我們的教學仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對學生進行學習和復習的指導，如何做，應該怎樣做。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求，如“識記”、“理解”和“運用”。加強學習，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學行為和學生的學習方式，充分調(diào)動學生學習的積極性、自主性。在考試說明中有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說明。探究性學習題目，要求考生具有較強的知識遷移能力，鼓勵考生獨立思考、主動探究，并富有個性地發(fā)表自己的見解；要求考生走進生活，體驗生活，感悟生活，學會多角度地觀察生活，豐富生活閱歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考，體現(xiàn)開放性、探究性以及在探究和解決問題過程中表現(xiàn)出來的創(chuàng)新意識和實踐能力。在對基礎考核中滲透著各種能力考核要求，實現(xiàn)了基礎知識與能力考核的有機統(tǒng)一。熱點問題是理論聯(lián)系實際的重要內(nèi)容，是考試題目設置新情景的原材料。給予學生理解和消化的時間、空間。在課堂上落實基本概念、基本觀點和基本原理。我們的教學仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對學生進行學習和復習的指導，如何做，應該怎樣做。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求，如“識記”、“理解”和“運用”。學他人之長，補自己之短，共同進步。努力撰寫論文，提高專業(yè)理論水平。對新課程推進過程中出現(xiàn)的問題，進行專題研究，積極撰寫論文，提高實施新課程的水平。四、教學成果目標上屆學生的學習成果不甚滿意，對本屆學生的要求會嚴格但謹慎。（5）加強學生的道德實踐，結合學生實際和教學條件，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題。第一單元“笑迎新生活”有兩課組成，“珍惜新起點”和“把握學習新節(jié)奏”。積極參加教研活動，虛心向教學有方，教學成績突出的教師學習，本學期堅持聽課不少于15節(jié)。嚴格要求，調(diào)動積極性，活躍學習氣氛，鍛煉學生膽量，提高學生能力，多說、多練。第一篇：七年級思想品德第一學期教學計劃七年級思想品德第一學期教學計劃周素茹一、思想品德學科教學指導思想思想品德教學的組織與實施，應全面貫徹黨的教育方針，以社會主義價值體系為導向，堅持正確的政治方向；應堅持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學原則，進行教學改革，提高思想品德教學的實效性；應以思想品德課程標準為依據(jù)，遵循初中學生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律。在教學過程中要做到：準確把握課程性質(zhì)，全面落實課程目標；強調(diào)與生活實際以及其他課程的聯(lián)系；創(chuàng)造性地使用教材，優(yōu)化教學過程；注重學生的情感體驗和道德實踐；引導學生學會學習。積極參加，教師培訓活動，認真學習并掌握信息技術，充分利用信息技術，信息資源為教學服務，力爭做到用電腦備課，進多媒體教室上課。主要引導學生適應初中學習新的特點，珍惜學習機會。（6）積極參加學校的教科研活動。合格率100%，優(yōu)秀率50%，高分率10%從一開始就定人定標，做好學習的每一步。積極參加思想品德學科青年教師的教學競賽活動，充分利用每一次外出聽課機會，努力提升業(yè)務水平。（三）激發(fā)學生興趣，提高學習成績優(yōu)化課堂教學。加強理論學習，深入研究新課程理念，新課程標準和新課程方法，跟上時代步伐，并把所學及時融入日常課堂教學。將教材中的基本知識、現(xiàn)實生活中的實際問題、學生思想認識的問題有機結合起來，做到科學性和思想性統(tǒng)一，培養(yǎng)學生運用所學理論觀察分析實際問題的能力。在考試說明中有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說明。導致學生的學習沒有主動性和方向性，教師辛苦，學生辛苦而沒有太大的成效。習題應注意基礎性和基本知識的遷移。知識的落實要堅持“三清”或“四清”，注意把知識的系統(tǒng)和記憶放在重要位置，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力。把課堂的知識落實做為主渠道，及時進行章結、單元過關和月清。在復習課中，我們把教材中的理論知識與反映國內(nèi)外形勢發(fā)展中的熱點、焦點問題聯(lián)系起來，設計問題，引導考生思考。因此，一輪復習應系統(tǒng)復習高中政治全部內(nèi)容，夯實基礎知識，構建知識網(wǎng)絡，熟稔高考考點。高三第一學期思想品德教學計劃文本【五】一、指導思想以課程標準、考試說明為指導，以課本為依據(jù)，充分研究高考。忽視課本，依賴資料。重視對學生學習過程的指導，引導學生通過自己的研究和思考獲得結論。在考試說明中有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說明。導致學生的學習沒有主動性和方向性，教師辛苦，學生辛苦而沒有太大的成效。習題應注意基礎性和基本知識的遷移。知識的落實要堅持“三清”或“四清”，注意把知識的系統(tǒng)和記憶放在重要位置，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力。分層教學，通過區(qū)別對待，對實驗班和普通班采取不同的教學要求和措施，大面積提高政治教學成績，既全面提高學生素質(zhì)；又要突出學科尖子生的培養(yǎng)，使培優(yōu)取得實效。為此，我們根據(jù)政治科高考的特點和教學的一般規(guī)律來規(guī)范教學過程。在這一階段要降低起點、放慢速度、完善網(wǎng)絡、夯實基礎。研究高考，把握教學方向是實現(xiàn)成功教學的前提條件。第二輪復習主要側重于課本知識與實際問題的結合，提升對課本知識的綜合運用能力。很多學校給學生發(fā)了很多資料，教師講資料，學生做資料，教師對于資料中的習題不進行選擇和預做，學生陷入題海中而無法自拔，沒有對知識的消化時間和空間。，依賴資料。在認真學習、備課、講課的基礎上，積極參加有關