【正文】 雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力。每個(gè)單元的語文園地增加了“識(shí)字加油站”板塊，擴(kuò)大了孩子們的識(shí)字量。書中將漢語拼音分為兩個(gè)單元13課，拼音與識(shí)字學(xué)詞整合設(shè)計(jì)，同步了進(jìn)行。課文21篇，內(nèi)容豐富多彩。其次，引領(lǐng)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感。利用新教材的諸多變革，配合更深一步的教學(xué)研討活動(dòng)，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)方面一定能獲得很大進(jìn)步。同時(shí)也能較好地完成教師對(duì)學(xué)生課題的指導(dǎo)工作，要求教師善于了解其它科學(xué)，不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體，要改變孤立的局面，學(xué)會(huì)與其他教師合作，與不同學(xué)科，不同年級(jí)的教師溝通、配合、齊心協(xié)力教育學(xué)生。從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)語文的快樂。從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。教育課程改革在語文課程中，新教材著重了孩子課外閱讀這一方面，設(shè)立了快樂讀書吧，與大人一起讀這樣的板塊，要求孩子們?cè)谡n余時(shí)間多學(xué)習(xí)。拼音作為識(shí)字工具，工具性強(qiáng)而趣味性相對(duì)欠缺，這個(gè)版塊的后移有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，先發(fā)現(xiàn)語文的樂趣再開始學(xué)習(xí)。通過這次的培訓(xùn)，在以后的教學(xué)中我會(huì)更好的把握好教材。教師要不斷修煉自己的教學(xué)語言，使它準(zhǔn)確、精煉、優(yōu)美。一、我對(duì)新課程教材的理解。“立德樹人，自然滲透、保護(hù)天性，幼小銜接、夯實(shí)基礎(chǔ)，全面啟蒙、難度適宜，梯度合理、強(qiáng)化運(yùn)用，聯(lián)系生活、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，倡導(dǎo)自主、課外閱讀，納入課程。從漢語拼音，識(shí)字與寫字，閱讀，口語交際四個(gè)方面都進(jìn)行了明確要求。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。與此同時(shí)還要教導(dǎo)學(xué)生注意閱讀時(shí)的心理衛(wèi)生和用眼衛(wèi)生。一二學(xué)段識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn)，重視寫字方法和習(xí)慣的指導(dǎo)。關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。那下面就根據(jù)自己對(duì)新教材的理解談點(diǎn)體會(huì)。傳統(tǒng)的教學(xué)重結(jié)果，輕過程；重知識(shí)、輕能力；疏忽了學(xué)生思維的發(fā)展，約束學(xué)生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學(xué)生的發(fā)展，著重于學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展。第四篇：2016一年級(jí)語文新教材培訓(xùn)心得體會(huì)（推薦）一年級(jí)語文新教材培訓(xùn)心得體會(huì)9月7日，在九曲小學(xué)進(jìn)行了為期一天的新教材學(xué)習(xí)中，雖然我只參加了半天，但是這次新教材培訓(xùn)使我得到了許多新的收獲，教學(xué)既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受“快樂語文”現(xiàn)將收獲匯報(bào)如下：通過許士燕老師上午的培訓(xùn)，讓我們更直觀更系統(tǒng)的去了解新教材，理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕?