【正文】 得出相關(guān)結(jié)論——文化的多樣性和豐富性。這節(jié)課我學(xué)到了?? 懂得了?? 印象最深的是?? 對我啟發(fā)最大的是??（在背景音樂中，學(xué)生展開了思索，并回答自己的收獲）既是旅游過程的結(jié)束環(huán)節(jié)，又對本節(jié)內(nèi)容做了簡要的總結(jié)，讓學(xué)生做到了動腦，動口。透過節(jié)日，我們可以更充分認(rèn)識到各個國家、民族的歷史發(fā)展與文化淵源。（板書：差異性）設(shè)問：我們的好心卻換來對方的誤解，帶來不必要的麻煩，是不是我們干脆不要與外國人來往，行嗎？學(xué)生討論明確：面對不同文化差異學(xué)會克服不良情緒及應(yīng)采取的正確態(tài)度：加強(qiáng)溝通和交流。第四篇：世界文化之旅教學(xué)設(shè)計(jì)世界文化之旅教學(xué)設(shè)計(jì)世界文化之旅廣州市天秀中學(xué)洪麗【教學(xué)理念】在新課標(biāo)下的課堂教學(xué)注重以學(xué)生為本，知識在學(xué)習(xí)過程中生成，在活動中生成，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中生成，在學(xué)校、家庭、社會的多種學(xué)習(xí)資源交互作用中生成。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：（1）文化的豐富性、多樣性和獨(dú)特性（2）如何看待不同的文化教學(xué)難點(diǎn)：文化的豐富性、多樣性和獨(dú)特性三、教學(xué)過程新課導(dǎo)入：提問同學(xué)們：“提到海南，大家都會想到哪些傳統(tǒng)的特色呢？”引出文化的話題。四、板書設(shè)計(jì)167。”）如果對方是英國人，他對你的回答又會怎么想呢？情境四：你到美國人家作客，他們和你打過招呼后就讓你自己安排生活，他們則去看電影，甚至也沒給饑餓的你準(zhǔn)備一頓飯，你會怎么想？（結(jié)論：不同文化背景的人和諧相處之道：彼此尊重各自民族的文化價值，學(xué)會溝通，平等交流，共奏和諧文化樂章）活動四：爭一爭，辯一辯（分組討論）情境一：一些語言逐漸消失，英語作為世界語言廣泛流行。再碰到一位中國同學(xué)，還是問他，你吃飯了嗎？這時杰克用結(jié)結(jié)巴巴的漢語生氣地回答：你們?yōu)槭裁蠢蠁栁页燥埩藳]有？我有錢吃飯！各國見面禮節(jié)美國：一般行握手禮，熟悉的人大多會熱情擁抱。當(dāng)然，英語作為一門語言，它本身也具有語言美，音調(diào)的升降，讀法的暴破、連讀，猶如一首和諧婉轉(zhuǎn)的詩歌，同樣散發(fā)著無盡的美。教學(xué)重點(diǎn)：了解文化的多樣性和豐富性 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：利用文化小幽默《不是東西》，設(shè)問：老外眼中的“東西”和我們中國人所講的一樣嗎？是什么原因?qū)е逻@樣的笑話？學(xué)生回答：文化的不同 過渡：事實(shí)上，世界上有多少個國家和民族，就會有多少種獨(dú)特的文化習(xí)俗。在學(xué)生表演完畢后，教師提出四個問題。因?yàn)榕懦猓哼^分夸大本民族文化的價值，漠視甚至歧視其他民族文化的價值。譯成英語。（師）：其實(shí)，同一節(jié)日在不同國家表現(xiàn)的也是不一樣的。同學(xué)們，剛才的圖片美不美？（美）對，那絢爛的煙花、五彩的絲絹、神奇方塊字、清明上河圖、敦煌的飛天神女，還有一把琵琶彈出的千年古韻。豐富多樣的文化，把大千世界裝扮成百花盛開的大花園。四、教學(xué)方法情境表演法、討論法、活動探究法。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入課前播放2012我校學(xué)生參加吉尼斯世界紀(jì)錄大全視頻（引發(fā)學(xué)生的成就感、自信力，增強(qiáng)課堂積極性）師：同學(xué)們，2012年9月8日對我們在座的每一位同學(xué)來說是一個不同尋常的日子，因?yàn)檫@一天我們用自己的畫筆走進(jìn)了吉尼斯世界紀(jì)錄，我們作為文化的一份子親自記錄了鹿鄉(xiāng)文化。各國優(yōu)秀的杰出的代表人物讓我們領(lǐng)略到不同國家的文化，同時也影響了我們的生活，我們現(xiàn)在所接受的文化教育，除了我們本國的，也有外國的，比如我們的語言。這些都是中華文化的精粹，在2008年北京奧運(yùn)會開幕式那一夜，中華文化驚艷了世界。（師為生展示各國不同的過年方式：）中國：貼福、年夜飯、鞭炮聲、餃子、壓歲錢、元宵、拜年等?！癐f you want to watch more，please go upstairs”（“如果你想看得更多，請上樓”）②把“無風(fēng)不起浪”。而溝通：既尊重自己民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值，主張平等交流，互相學(xué)習(xí)．所以我們選擇了溝通。讓學(xué)生理解生活在不同文化背景中的人，待人處事方式不同，從而尊重文化差異。每個國家和民族都洋溢著各自動感的文化氣息，讓我們流連忘返。世界上有2000多種語言，你覺得哪一種語言更好呢？這此，大家應(yīng)明白：語言存在差異，但不分優(yōu)劣。日本：正式社交活動要鞠躬，兩手放膝上，并且頻頻彎腰（約30度）韓國：韓國人見面時也行鞠躬禮，不過男人既可鞠躬，也可握手，而婦女一般只鞠躬或點(diǎn)頭示意。情境二：外國節(jié)日（圣誕節(jié)、情人節(jié)）在國內(nèi)轟轟烈烈，國內(nèi)節(jié)日冷冷清清（如元霄節(jié)、端午節(jié)等）。 世界文化之旅一、豐富多彩的文化二、和諧的文化樂章文化的特性全球化過程中如何看待不同文化不同文化的不同標(biāo)志面對文化差異的態(tài)度。能力目標(biāo)逐步掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法情感態(tài)度價值觀目標(biāo)能夠以平等的態(tài)度與其他名族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷。巴西：巴西人在社交場合通常是以擁抱或者接吻作為見面禮儀。過渡：語言上的差異引來這樣的笑話，那不同國家的人的行為又會出現(xiàn)怎樣的狀況？請聽故事：教師講“杰克的故事”學(xué)生即興表演，然后思考：杰克為什么會生氣？假如你是杰克，你會生氣嗎？學(xué)生發(fā)言歸納：各國文化的差異。二，講授新課（板書：世界文化之旅）大家注意，課本首先講到了世界文化的哪一個方面？ 節(jié)日（板書：節(jié)日），為什么呢？如果沒有了節(jié)日，我們的生活會怎樣？節(jié)日是一個國家和民族在長期的歷史演進(jìn)中所形成的獨(dú)具一格的文化傳統(tǒng)。（本