【正文】 ，影入平羌江水流。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 D、《最后一課》是以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。 1第一段中，作者說(shuō)“小時(shí)候想長(zhǎng)大”，“想長(zhǎng)大 ” 的內(nèi)容是什么？（ 3分） 1文中劃線句子是 描寫，作用是 （ 3分） 1 文中說(shuō)： “ 此時(shí)，已有很多人圍攏來(lái)。 10. ABC DEF 11. 后天教育對(duì)一個(gè)人成才的重要性。 答案 1. D 2. C 3. D 4. 略 5. 高爾基 《童年》 6. 參考答案： “相互就是 痛苦時(shí)， 一起傾訴 ； ”相互就是 快樂(lè)時(shí) ， 一起分享 。 依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任。 一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地 上。（ 4 分） 1文中的“鐘聲”意味著什么？（ 3 分） 1“我覺得他從來(lái)沒(méi)有這么高大”的原因是什么？（ 3 分） 1選文中有一句話暗示了小說(shuō)的社會(huì)背景，是哪一句？（ 2 分） 16,、下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）（ 3 分） A、《最后一課》的作者是美國(guó)作家都德，選自《星期一故事集》。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名 。 C、 他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。 o ） 菜畦 ( w ā ) 訕笑（ s h 224。 D、 海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山，蒼山如屏，洱海似鏡，真是 巧奪天工 ． ． ． ． 。 請(qǐng)根據(jù)上面畫線的兩個(gè)句子的結(jié)構(gòu)，以 “相互就是 ”開頭，仿寫兩句： ；