【正文】 幼兒武術(shù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)一是為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，通過對幼兒進(jìn)行武術(shù)的教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧健康的發(fā)展；二是為了感受并傳承中華傳統(tǒng)文化之一武術(shù)的魅力，培養(yǎng)幼兒對武術(shù)的興趣。在課的最后，通過游戲石頭、剪刀、布，讓學(xué)生的身心在輕松詼諧的氣氛中，得到愉快的休息調(diào)整。（在這次設(shè)計中，在基本部分重新添加了基本步法的學(xué)習(xí)內(nèi)容。正確運(yùn)動口訣讓學(xué)生初學(xué)武術(shù)時，可以把動作歸納成教學(xué)口訣，便于學(xué)生記憶。發(fā)展武術(shù)運(yùn)動比較困難。武術(shù)教學(xué)反思7活動題目：中國功夫活動領(lǐng)域：健康、社會活動目標(biāo)：了解中國武術(shù)博大精神，喜愛中華武術(shù)。幼兒積極性很高，本身孩子們就是好動的，也在電視中看過，平時也模仿過。有的班級的孩子特別是一6班、一5班表現(xiàn)出來的熱情和精神集中的狀態(tài)讓我感覺很好，滿意。在老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲部分，到達(dá)了本堂課的高潮，讓我也再次體驗了一把童趣的美好。直接進(jìn)入套路教學(xué)，不但教的時間長，而且學(xué)生學(xué)的慢，掌握的不理想，這樣會使教學(xué)效果受到影響。在學(xué)習(xí)中，如果不動腦思考和實(shí)踐，而一味地死練，不盡會達(dá)不到預(yù)期效果，反而會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對教學(xué)有難以想象的影響。（拳、掌、勾）、基本步法（馬步、弓步）和武術(shù)組合動作（馬步?jīng)_拳、弓步推掌)。師：那么現(xiàn)在老師想考考你們。三年級初步接觸武術(shù)課。多媒體資源準(zhǔn)備本節(jié)活動中的圖片。武術(shù)教學(xué)反思2對初學(xué)者來說，首先應(yīng)知道三種手型六種步行很重要。對武術(shù)的實(shí)際應(yīng)用和組合動作練習(xí)不夠，從而缺乏趣味練習(xí)。這固然不可缺少，但更為重要的是要讓學(xué)生能初步領(lǐng)悟到作為中國“國粹”之一的武術(shù)有一個源遠(yuǎn)流長、博大精深的體系，包含著豐富的文化底蘊(yùn)；還要培養(yǎng)良好的“武德”。對于有的老師給我提出的準(zhǔn)備活動的問題。在對外宣傳武術(shù)特色的同時又宣傳學(xué)校的德育教育，從而把學(xué)校建成一個具有一定影響的高完中。（設(shè)計意圖：通過游戲，可以讓枯燥的動作生動化，學(xué)生不但愉悅了身心，而且還鞏固了動作，從而更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。基本動作不扎實(shí)，缺少組合動作的練習(xí)，直接進(jìn)入套路學(xué)習(xí)。在觀摩教師示范的同時，要體會到眼到心到，心隨眼，加強(qiáng)學(xué)生想的習(xí)慣。對于本教材“健身拳”的學(xué)習(xí)，我采用“嘗試、指導(dǎo)、傳授、練習(xí)、比賽”的教學(xué)方式。本課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生靈活掌握運(yùn)用已知的知識，并能在活動中充分發(fā)揮學(xué)生主動地、富有個性的學(xué)習(xí)品質(zhì)。通過游戲等各種手段刺激孩子們頭腦里形成這樣的意識：高質(zhì)量完成老師的教學(xué)任務(wù)，可以獎賞大家進(jìn)行他們喜歡的體育游戲，拿上自己感興趣的體育器材學(xué)習(xí)運(yùn)動技能。因為兩節(jié)操動作一致，速度節(jié)奏從原來四拍一動，變成了兩拍一動。武術(shù)教學(xué)反思12武術(shù)教學(xué)屬于全日制義務(wù)教育小學(xué)體育身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一?！拔丛?xí)武先明德”，武德先于、高于武技，是中華武術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是中華傳統(tǒng)美德的組成部分。兒童時期是身體各項素質(zhì)快速增長的階段，在此階段較好地進(jìn)行科學(xué)化訓(xùn)練，將為以后青少年時期的身體素質(zhì)緩慢增長階段和穩(wěn)定階段打下堅實(shí)的基礎(chǔ)和有力的保障。讓學(xué)生能初步領(lǐng)悟到作為中國“國粹”之一的武術(shù)有一個源遠(yuǎn)流長、博大精深的體系，包含著豐富的文化底蘊(yùn)；培養(yǎng)良好的“武德”。為了更好地完成增強(qiáng)體質(zhì)和培育民族精神兩大任務(wù)，武術(shù)教學(xué)必須與時俱進(jìn)。怎樣可以即把學(xué)生的興趣激發(fā)出來又能真正的把身體完全活動開，而且時間還要在8分鐘左右。武術(shù)是學(xué)生很感興趣的教材，尤其是男同學(xué)一提到武術(shù)就會激動的打鬧、玩耍，并且說出降龍十八掌、無敵神拳等一連串的功夫名稱來，我利用學(xué)生的這股熱情，在課的開始就先讓學(xué)生討論自己所知道的和收集的武術(shù)派別名稱和功夫名稱，在小組討論后進(jìn)行集體交流，最后在由教師進(jìn)行補(bǔ)充，介紹一些有關(guān)武術(shù)的知識，并且提示不管什么武術(shù)都要由基本功練起，在練習(xí)的過程中，我采用集體和分組練習(xí)相結(jié)合，并在練習(xí)一段時間后進(jìn)行了男女生之間的教學(xué)比賽，看誰作的更扎實(shí)，這樣使他們都能積極練習(xí)，把動作作得更好。二、針對這些問題的解決方法抓住學(xué)生有限的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)氛圍在教學(xué)中抓住學(xué)生在日常生活中，通過武打影視劇中對武術(shù)的興趣。因此在教學(xué)中即讓學(xué)生多練習(xí)多體會，而且還要多思考。主要通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握抱拳禮，初步掌握掌握武術(shù)的基本手型和步型及并馬步?jīng)_拳的鍛煉方法。在教學(xué)過程中教師穿武術(shù)服登場，采用“抱拳禮”和武術(shù)諺語“練武不練功，到老一場空”這里的“功”就是本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容武術(shù)基本功，來增加學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。因此為了讓本節(jié)課上的更生動一些，需采用一些特殊的教學(xué)方法！ 三、學(xué)情分析教學(xué)對象是七年級學(xué)生，他們正處于身素質(zhì)發(fā)展的“敏感期”和生長發(fā)育期,可塑性大,好勝心強(qiáng) ,但武術(shù)的身體素質(zhì)不是很好，而且很少有學(xué)生真正接觸過武術(shù)。在觀摩教師示范的同時，要體會到眼到心到，心隨眼，加強(qiáng)學(xué)生想的習(xí)慣?；緞幼鞑辉鷮?shí)，缺少組合動作的練習(xí)，直接進(jìn)入套路學(xué)習(xí)。在查閱了許多學(xué)校開展武術(shù)教學(xué)的方法和視頻資料后，發(fā)現(xiàn)要把武術(shù)作為一個學(xué)校的特色運(yùn)動項目，就必須擴(kuò)大它的影響。不僅收到的效果不好，而且自己的身體也不能承受。雖然整個錄象時間只有40分鐘，但是體現(xiàn)了我在教學(xué)安排以及內(nèi)容方面仍有不足。第五篇：《武術(shù)》教學(xué)反思《武術(shù)》教學(xué)反思1武術(shù)對學(xué)生而言這兩個字本身就充滿好奇思想。老師那到位的動作，非凡的身手，總讓孩子有不盡的感嘆。還有課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，教師要充分的了解學(xué)生的心理狀況，學(xué)生的智力水平以及他們的身體素質(zhì)水平。整體上看目標(biāo)達(dá)成度較高。準(zhǔn)備部分自編了4節(jié)熱身操，把武術(shù)操要學(xué)的和需要活動到的部位都融入準(zhǔn)備活動中，避免運(yùn)動中受傷。也許是對一年級比以往更熟悉的原因，也許是經(jīng)驗比去年有所積累，在各位班主任的配合下，今年的7個班級的體育教學(xué)很快就步入正軌。發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)生中的體育骨干，當(dāng)小老師。武術(shù)教學(xué)反思8武術(shù)在我國有著悠久的歷史；是我國傳統(tǒng)體育形式和健身方法；更是民族瑰寶。在實(shí)踐中體會、運(yùn)用武術(shù)，才能領(lǐng)會武術(shù)的真正含義。隨著教學(xué)課時的增多，所積累的知識越多。方法：手上動作：用拳代替石頭，掌代替布，勾代替剪子。想要在初中，高中學(xué)習(xí)完全不現(xiàn)實(shí)，學(xué)?？梢栽诒緟^(qū)或者臨近的小學(xué)設(shè)點(diǎn)把該校有武術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生送到我們學(xué)校。針對體育課的特殊情況，我對本節(jié)課自己出現(xiàn)的問題總結(jié)了一下：自己對新動作的教學(xué)教法在細(xì)節(jié)上下的功夫還不夠，忽視了自己面對的學(xué)生并不是專業(yè)運(yùn)動員，對一些武術(shù)基本的手型、手法、步法的教學(xué)不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生做出來的動作死板僵硬。但結(jié)果還是讓我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上還有很多的問題。希望讓學(xué)生能初步領(lǐng)悟到作為中國“國粹”之一的武術(shù)有一個源遠(yuǎn)流長、博大精深的體系，以及它包含著的豐富的文化底蘊(yùn)。因此活動中幼兒對中國功夫產(chǎn)生極大的興趣，體驗到了中國功夫雄壯有力的氣魄。學(xué)習(xí)中華武術(shù)的基本動作。在教學(xué)過程中，我用到了線性教學(xué)法、分解教學(xué)法，示范采取鏡面示范、以及背面示范，以方便學(xué)生觀看模仿。當(dāng)學(xué)生改變動作方向時，我也不斷變換著示范位置。教學(xué)重點(diǎn)：正確練習(xí)五步拳①動作連貫、方向正確 ②退步格擋、歇步?jīng)_拳、虛步亮掌教學(xué)難點(diǎn)：正確連貫地練習(xí)五步拳①動作方向正確：退步格擋、虛步亮掌 ②身體的重心和穩(wěn)定性：彈踢沖拳、歇步?jīng)_拳、虛步亮掌教學(xué)過程：“警察抓歹徒”【課堂實(shí)錄反思】得意之處：本課的成功主要在于故事情節(jié)和語言的設(shè)計有效激發(fā)并保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。武術(shù)教學(xué)首先用分解教學(xué)法，分解法是把一套完整的動作進(jìn)行分解形成一招一式，再完整連貫的教學(xué)。另外還要注意看的習(xí)慣。日積月累使學(xué)生的練習(xí)積極性下降，不利于學(xué)生的主動練習(xí)。因為兩節(jié)操動作一致，速度節(jié)奏從原來四拍一動，變成了兩拍一動。通過游戲等各種手段刺激孩子們頭腦里形成這樣的意識：高質(zhì)量完成老師的教學(xué)任務(wù)，可以獎賞大家進(jìn)行他們喜歡的體育游戲，拿上自己感興趣的體育器材學(xué)習(xí)運(yùn)動技能。教師放音樂鏡面示范整體武術(shù)操的動作，并小結(jié)主要動作。學(xué)生的學(xué)與老師的教密切相連，分不開的。任何說的，看的，做的最終都要拿到實(shí)戰(zhàn)技擊上來，現(xiàn)在我就在思考以實(shí)戰(zhàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)方式怎么才能吸引學(xué)生興趣，同時又不會過度，出現(xiàn)安全事故。一要加強(qiáng)知識教學(xué)，不但要講述中國武術(shù)的起源與發(fā)展，也要講中國武術(shù)走出國門在世界各地“安家落戶”的現(xiàn)狀。在發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力方面，我設(shè)計了一個擂臺賽。對于手型這方面，學(xué)習(xí)比較容易，而腳上步法練習(xí)，學(xué)生可不行了。（2）.武術(shù)的功能：強(qiáng)身健體，自我保護(hù)、見義勇為等?。?）你們都知道哪些武術(shù)明星？（設(shè)計意圖：通過多媒體的演示，讓學(xué)生了解武術(shù)的起源和功能；通過設(shè)問：你們想不想成為武術(shù)明星？來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。我站在隊伍前面，引入上課內(nèi)容：武術(shù)基本功?？山酉聛淼膱雒嬲媸亲屛铱嘈Σ坏?簡直無法收場。只見孩子們一個個舞拳弄腳,擺出架勢, 儼然一個個武林高手。學(xué)生 在初步掌握動作后，我便向他們介紹了“石頭、剪子、布”的游戲。從而為武術(shù)基本動作的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。站成馬步，六成的同學(xué)都會錯，盡管我已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了好幾遍，他們只是用自己的方式做著自己喜歡的馬步姿勢，在我的“憤怒”與呵斥中，學(xué)生逐步改正了腳型。在放松活動的環(huán)節(jié)，我用了太極拳里的基本的動作，這樣使整節(jié)課都貫穿了武術(shù)的理念，起到前后呼應(yīng)的效果。二要尊重學(xué)生主導(dǎo)地位，重視學(xué)生自學(xué)自練、互幫互學(xué)等教學(xué)方法的運(yùn)用，這樣做不但可以發(fā)揮學(xué)生和積極性和智慧，而且可以加快教學(xué)進(jìn)度。 除以上的一些東西外，我覺得體育課有別與其他學(xué)科，因為我們體育學(xué)科是很容易改變一個學(xué)生的，特別是學(xué)?，F(xiàn)在提倡“男拳女舞”為綱的校園特色。在上課時我發(fā)現(xiàn)學(xué)生感到很疲倦，練得太累，反反復(fù)復(fù)，覺得枯燥乏味，我就采用以“快樂教學(xué)法”，以互動貫穿這節(jié)課，不僅教師糾正動作，還讓學(xué)生互相糾正，讓學(xué)生自己體驗。教師播放背景音樂，和幼兒一起練習(xí)，告訴幼兒回家把武術(shù)操表演給爸爸媽媽看。所以孩子們在學(xué)習(xí)知識的時候能夠很快的跟著老師一起進(jìn)入角色，這也是我所欣喜的。通過向于老師請教學(xué)習(xí)，她告訴我這個地方要反復(fù)讓孩子們練習(xí)，體會和鞏固，區(qū)分這兩個八拍不同的地方，進(jìn)行加強(qiáng)和鞏固練習(xí)，讓孩子們更好的掌握動作的變化?；緞幼鞑辉鷮?shí)，缺少組合動作的練習(xí)，直接進(jìn)入套路學(xué)習(xí)。在觀摩教師示范的同時，要體會到眼到心到，心隨眼，加強(qiáng)學(xué)生想的習(xí)慣。教師在做動作時也可以先示范領(lǐng)做上肢動作，再領(lǐng)做下肢動作，然后再上下肢連貫做。一．在教學(xué)過程中大量使用了激勵性語言，有效提升了學(xué)生的主動性與積極性。這樣雖能讓他們清楚地看到教師的每一個動作，但由于沒有進(jìn)行一次原地的完整示范，影響了學(xué)生完成動作的連貫性。一遍操教完以后，有近一半的學(xué)生已經(jīng)不記得第一節(jié)的動作了，這也是孩子的特點(diǎn)之一，學(xué)的快忘的也快。大膽表演武術(shù)。一節(jié)課下來孩子們能學(xué)會基本動作。四年級的學(xué)生都比較活躍，尤其是男生較多，個個都是活躍分子。我認(rèn)真的觀看了自己的教學(xué)錄象，片中展現(xiàn)了整個堂課的情況。在上課期間自己做得說得過多，沒有把學(xué)生作為課堂的主體，沒有把學(xué)習(xí)完全的還給學(xué)生。其次，必須確保學(xué)生訓(xùn)練時間，武術(shù)是一個長期積累的過程要想出成績不是訓(xùn)練一兩天的事情，必須天天練習(xí)。腳上動作：用弓步代替剪子，用馬步代替步，并步代替石頭。從而練習(xí)和復(fù)習(xí)的時間越來越少，時間比較緊張。俗話說“熟能生巧”，通過千遍一律的練習(xí)，才能掌握其要領(lǐng)和練習(xí)的技巧。它是我國各族人民在長期生產(chǎn)、生活實(shí)踐中積累起來的養(yǎng)生和健身的民族體育形式之一。給他們體操的圖片看，自己去探討，學(xué)習(xí)，他們非常感興趣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)和組織的能力，促進(jìn)了他們提高自己的動作水平和質(zhì)量。常規(guī)教學(xué)是上好匯報課的關(guān)鍵，平時的常規(guī)非常重要，孩子們從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，一旦形成不好的行為習(xí)慣，或者沒有及時糾正不好的習(xí)慣，就很難再改正。然后通過注意力游戲調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子們從枯燥的活動中自然過度到主教材的學(xué)習(xí)中。而且學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新的理念充分的體現(xiàn)出來了。才能更好的設(shè)計教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效果。于是他們便立志要努力向武術(shù)老師討教學(xué)習(xí)，使自己也成為一個身手不凡的小朋友。每當(dāng)我在課前宣布本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是武術(shù)時，所有的學(xué)生都尖叫了起來，個個興奮的表演出自己以往看到過的動作，所有學(xué)生的注意力都已放在了各自的表演上了，看到學(xué)生們的精神如此充沛，想到自己在課堂上如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)武術(shù)動作，在授課中給我?guī)砹撕玫某纸谭较虻耐瑫r也帶有一定的困擾，因為基本動作本是一項比較枯燥無味練習(xí)，如何為了能讓學(xué)生的注意力持久保持做了一些思考。結(jié)合總結(jié)會上老師給我提出的意見反思如下：在教學(xué)目標(biāo)方面，過去的武術(shù)教學(xué)多半只是教動作，學(xué)生掌握的是拳腳功夫。應(yīng)多給學(xué)生時間發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維讓他們自己消化。特別是對外的影響。學(xué)生在學(xué)習(xí)中對武術(shù)的興趣是由日常的武打影視中培養(yǎng)出來的，對真正的武術(shù)了解不夠，往往在學(xué)習(xí)基本動作時與影視動作作比較。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在教師講解示范動作的同時，積極聯(lián)系影視中的一些攻防動作，想想這些動作在實(shí)際中如何實(shí)現(xiàn)攻防轉(zhuǎn)換，再根據(jù)教師對攻防轉(zhuǎn)換的講解，比較與自己想想的是否一樣。本課以貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。本課采用了講解、示范（正面、側(cè)面）、啟發(fā)、點(diǎn)撥（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新）、循序漸進(jìn)、因材施教、個別指導(dǎo)、語言法（如馬步?jīng)_拳中的眼神要求“怒視對方”把對方當(dāng)成敵人，沖拳時喊出力度）、分解整體教學(xué)法、學(xué)生重復(fù)練習(xí)法、預(yù)防和糾正錯誤法、以及游戲等方法，了解學(xué)習(xí)武術(shù)的基本功。他們不是武術(shù)專業(yè)，對他們的要求也不用過高。在學(xué)習(xí)中，如果不動腦思考和實(shí)踐，而一味地死練，不盡會達(dá)不到預(yù)期效果，反而會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對教學(xué)有難以想象的影響。直接進(jìn)入套路教學(xué)，不但教的時間長，而且學(xué)生學(xué)的慢，掌握的不理想，這樣會使教學(xué)效果受到影響?！段湫g(shù)》教學(xué)反思4這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是武術(shù)基本動作，武術(shù)是我們中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，在我們的祖國有著幾千年的悠久歷史，通過武術(shù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)在鍛煉學(xué)生身體的同時，也可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義熱情和民族自豪感。我覺得也是一直困惑我的。“未曾習(xí)武先明德”，武德先于、高于武技，是中華武術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是中華傳統(tǒng)美德的組成部分?！段湫g(shù)》教學(xué)反思2《武術(shù)操》一課教學(xué)反思,武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)體育項目，也是小學(xué)體育課的一項主要教學(xué)內(nèi)容。相信他們積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)一定能在武術(shù)活動中得到充分鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，泓揚(yáng)中國武術(shù)精神，成為一個健康強(qiáng)壯，正直勇敢的孩子。讓學(xué)生能初步領(lǐng)悟到作為中國“國粹”之一的武術(shù)有一個源遠(yuǎn)流長、博大精深的體系，包含著豐富的文化底蘊(yùn)；培養(yǎng)良好的