【正文】 的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。三、也談我的煩惱。三、你什么時(shí)候最想家看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。教師要注意將自己對(duì)生活的體驗(yàn)與學(xué)生進(jìn)行交流，引發(fā)學(xué)生的情感，提高學(xué)生的認(rèn)知，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。、校園文化及學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績(jī)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。３、通過(guò)學(xué)習(xí)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛(ài)的一些體會(huì)和具體事例。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。[教學(xué)難點(diǎn)]:從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。[教學(xué)準(zhǔn)備]: 彩筆 [教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)] :一、我給學(xué)校寫(xiě)歷史。[板書(shū)設(shè)計(jì)]:我們的學(xué)校 豐富多彩的學(xué)校生活為校爭(zhēng)光[課后反思]：[教學(xué)目標(biāo)]：了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。[教學(xué)過(guò)程]： 一、談話引入課題大家都有一個(gè)可親可愛(ài)的家，今天我們來(lái)說(shuō)我們的家住在哪里？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們身邊都有些什么？ 二、社區(qū)里有什么說(shuō)說(shuō)你家附近除了商店、郵局、派出所，還有些什么？談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。親身感受一下這些設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。單元教學(xué)重點(diǎn): 1．探討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)性 、善于思考；知道要珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間。二、活動(dòng)展示活動(dòng)一:詞語(yǔ)接龍成語(yǔ)接龍游戲:每人一句成語(yǔ),一人接一人傳接下去。大家總是互相，互相，因?yàn)椤Ｉ钪?，我們可以向??學(xué)到很多知識(shí)、我們就會(huì)學(xué)到很多東西。規(guī)則與我們的生活，涉及到我們生活的。三、判斷下面的說(shuō)法對(duì)不對(duì)，對(duì)的打√，錯(cuò)的打。為什么要定規(guī)則？在家和學(xué)校里，我們有許多事情可以做，我們給自己找個(gè)，定規(guī)則時(shí)要注意什么？做個(gè) 的人。在家能幫媽媽整理房間，打掃地板等。學(xué)生 孩子 乘客 顧客 觀眾 游客自己做 學(xué)著做 家中 學(xué)校 社區(qū) 不同的責(zé)任做些力所能及的家務(wù)活 當(dāng)老師的小助手，主動(dòng)去幫助那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué) 尊老愛(ài)幼和鄰居和睦相處。二、判斷題。學(xué)習(xí)是學(xué)生的事，大人就不用學(xué)了。②爬到文物上照相。（）老師或管理人員沒(méi)看見(jiàn)，就不遵守規(guī)則。下列行為不正確的是A、看電影時(shí)不大聲喧嘩 B、見(jiàn)到地上有紙隨手撿起 C、將垃圾倒入垃圾箱 D、有隨地吐痰的習(xí)慣生活中，治病救人的是 A、教師 B、醫(yī)生 C、警察 D、郵遞員下列哪項(xiàng)業(yè)務(wù)不屬于郵局的工作范圍 A、發(fā)電報(bào) B、郵政快遞 C、安電話 D、寄信小紅學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，應(yīng)該A、放棄，不再學(xué)了 B、勤奮讀書(shū)，刻苦學(xué)習(xí)C、走捷徑，想辦法少用腦子 D、抄寫(xiě)學(xué)習(xí)好的同學(xué)的作業(yè)。B、光陰似箭，日月如梭。第四篇：三年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案一畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)方向，初步掌握辨別方向的方法。過(guò)渡：知道了一個(gè)方向，如何辨別其他三個(gè)方向呢？ ，練習(xí)辨別方向的方法。師：同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間里就畫(huà)好了我們的校園圖，三年級(jí)的小朋友在畫(huà)畫(huà)方面確實(shí)有一手。圖書(shū)館老師（出示照片）鼓勵(lì)學(xué)生踴躍借書(shū)。4制作小導(dǎo)游牌子。在教學(xué)中,教師必須挖掘生活中資源,將生活中的素材整合為教學(xué)資源,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性,打造出高效課堂，提升教學(xué)理念。品德與社會(huì)課程不同于以往的思品課和社會(huì)課，也不是兩者的簡(jiǎn)單疊加。通過(guò)角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行觀察，人們?cè)谏钪惺窃鯓釉诟鶕?jù)不同的場(chǎng)合很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換，履行自己的職責(zé)。使活動(dòng)更適合自己班級(jí)的學(xué)生，使活動(dòng)更具操作性，及時(shí)調(diào)控活動(dòng)進(jìn)程等都是值得教者深思的。教材注意了引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，使教師能創(chuàng)造性地開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓教師能聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。如果你是學(xué)校未來(lái)的設(shè)計(jì)師，你將如何設(shè)計(jì)我們的學(xué)校呢？（生交流各自設(shè)想）：現(xiàn)在，美好校園的藍(lán)圖由你構(gòu)建，把你們所想的用筆畫(huà)下來(lái)吧！（生認(rèn)真繪畫(huà)未來(lái)的學(xué)校，老師巡視，作品展示。知識(shí)與技能：多種形式的了解學(xué)校的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生積極收集整理資料的能力。知道學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校的工作人員和各種設(shè)施都是為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)的。、分工。請(qǐng)其他學(xué)生辨別東方和西方。DBCBC三、判斷題。在社區(qū)愛(ài)護(hù)社區(qū)的公用設(shè)施，尊老愛(ài)幼等。無(wú)論在家、在學(xué)校，還是在社會(huì)，我們都應(yīng)該承擔(dān)起。（）明明爬欄桿過(guò)馬路。真是“生活處處。生活中，我們可以向、??學(xué)到很多知識(shí)、本領(lǐng)和，所以、我們就會(huì)學(xué)到很多東西。同學(xué)們共同，共同，茁壯成長(zhǎng)。要考慮、多數(shù)人的利益、要公平、還要易于操作。（）今天早上很冷，我不和同學(xué)們?nèi)ヅ懿搅?。（）有。④上下樓靠右行。的?guī)則與我們的生活有著密切的聯(lián)系，也是我們安全有序地生活、學(xué)習(xí)的保證。小學(xué)兩年多的學(xué)習(xí)生活，使我學(xué)會(huì)了很多，并能用 讀。師小結(jié):看見(jiàn)這些成績(jī),你們是怎樣的一種心情?(學(xué)生自由發(fā)言)五、總結(jié): 同學(xué)們,只要你們繼續(xù)努力,你們一定能掌握更多的知識(shí)、學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過(guò)的手工或畫(huà)的圖畫(huà)；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，布置成長(zhǎng)回顧。3．知道學(xué)習(xí)要不怕困難、善于思考；知道要珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。[教學(xué)重點(diǎn)]:了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。1．請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校、不同時(shí)期的學(xué)校、不同類(lèi)型的學(xué)校。2．初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類(lèi)型的學(xué)校，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。第 一 課 時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]:教材第10—13頁(yè) [教學(xué)目標(biāo)]:1．結(jié)合自己學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。２、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，以學(xué)生生活中熟知的事例和物品作為課程資源，在教法上可采用談話式、對(duì)話式、活動(dòng)式等新的方法，以達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)方式向自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。，體驗(yàn)社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，尊敬社區(qū)中為人們服務(wù)的人。[教學(xué)重點(diǎn)]：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的。教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說(shuō)明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛(ài)他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。[教學(xué)準(zhǔn)備]:收集學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專(zhuān)欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過(guò)去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。以小組為單位，調(diào)查、訪問(wèn)學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來(lái)取得的成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。學(xué)生說(shuō)說(shuō)社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。，研討如何使用和保護(hù)公用設(shè)施。3．感受我們的社會(huì)是個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)，學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人終身的事情。師問(wèn):你們是怎樣學(xué)會(huì)的?同學(xué)回答。人人都有自己的家，想家時(shí)可的地方。在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)，還第五冊(cè)《品德與生活》練習(xí)題第二單元有，??我愛(ài)我們生活的小區(qū)，因?yàn)槟抢锏娜?。真是“生活處處。第五?cè)《品德與生活》練習(xí)題一、填空。如果家人不同意我們做家務(wù)活，學(xué)校規(guī)則有什么用？我們要先拿出自己的，然后再與爸爸媽媽?zhuān)蛘呃蠋?、同學(xué)，尋找 的辦法。在學(xué)校里上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，勇于回答等。合適的崗位 有責(zé)任心意見(jiàn) 商量一下 解決問(wèn)題自己的責(zé)任溫暖 力量 我們大家的事情 下一番功夫呢一起討論 吶喊助威 每個(gè)同學(xué)的功勞二、選擇題。社區(qū)里的公共設(shè)施不是每個(gè)人都可以用。（）如果別人沒(méi)看見(jiàn)，我們可以踩著草坪過(guò)去。③按時(shí)到校上課。（）秋收季節(jié)，農(nóng)民在公路上鋪曬農(nóng)作物。關(guān)心愛(ài)護(hù)小同學(xué)，就要做到A、只在學(xué)校里幫助他們 B、只在放學(xué)路上幫助他們 C、不管在什么地方，什么時(shí)候都應(yīng)當(dāng)關(guān)心愛(ài)護(hù)他們 D、抄寫(xiě)學(xué)習(xí)好的同學(xué)的作業(yè)三、判斷題。參考答案第五冊(cè)《品德與生活》練習(xí)題第三單元一、填空。會(huì)看平面圖，自己能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖例，能畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖；培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中清楚準(zhǔn)確地辨別方向的能力以及動(dòng)手操作與繪畫(huà)的能力。師：誰(shuí)能把我們剛才學(xué)習(xí)的方法編成一句簡(jiǎn)單的口訣方便大家記憶？（面北背南，左西右東）。讓我們把作品推薦給大家吧，讓全班同學(xué)和聽(tīng)課的老師們都來(lái)欣賞欣賞。傳達(dá)室的爺爺（出示照片）工友徐師傅師：聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們?cè)诓稍L過(guò)程中吃了一次閉門(mén)羹，誰(shuí)來(lái)談一談？（學(xué)生說(shuō)）引導(dǎo)學(xué)生知道徐師傅不善于表達(dá)自己，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)平時(shí)的觀察說(shuō)一說(shuō)，然后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模擬表演，完成采訪任務(wù)。.活動(dòng)一 憶往昔看今朝 ：我們的校園從建校的幾間平房和一百多名學(xué)生，發(fā)展到現(xiàn)在現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，學(xué)生千名，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，真令我們感慨萬(wàn)千呀!，體會(huì)交流：在艱苦的條件下，我們的學(xué)校出了怎樣的成績(jī)？現(xiàn)在的學(xué)校，又有什么令你自豪？（師出示前兩節(jié)課所示課件）：從這些人物，活動(dòng)成就中，你想說(shuō)什么？：對(duì)，不管是在條件艱苦的過(guò)去，還是在現(xiàn)在學(xué)校環(huán)境優(yōu)越的今天，作為學(xué)生，我們是校園的一份子，學(xué)校的發(fā)展就是我們的驕傲。三、教學(xué)目標(biāo)：1．樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。該課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心，良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。教師要注意運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。教材本身提供了很多活動(dòng)的范例，如編劇本，角色扮演、小記者采訪等，然而教學(xué)總是處在一種流動(dòng)的狀態(tài)，時(shí)刻挑戰(zhàn)教師的智慧。此外，本課程的資源還包括：圖書(shū)