【正文】 級上期中工作總結(jié)期中工作總結(jié)時(shí)光飛逝，半學(xué)期已經(jīng)過去了，回顧這半學(xué)期的工作得失，感受頗多。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識的加強(qiáng)上來落實(shí)。開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。調(diào)動(dòng)家長的力量及時(shí)與學(xué)困生家長取得聯(lián)系匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)以及孩子在學(xué)習(xí)方面的薄弱知識點(diǎn)。在前半學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問題。認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。如徐某，對集體很關(guān)心，但上課經(jīng)常說話，與同學(xué)鬧不團(tuán)結(jié)，于是我找他談話，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常與他制訂的目標(biāo)結(jié)合教育，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)很積極。字詞，要做到精、準(zhǔn)，杜絕錯(cuò)別字的發(fā)生。在課堂教學(xué)中，當(dāng)他們思想分散、學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｒ粫r(shí)，教師可據(jù)其薄弱環(huán)節(jié)提問，促使其集中注意力；當(dāng)他們遇到困難時(shí)，教師應(yīng)掌握后進(jìn)生心態(tài)，及時(shí)幫助。退步的也有不少同學(xué)，靳義博，宋宇鵬，賈鵬程今天我要講的有以下四點(diǎn)：為什么小孩的成績不如一二年級。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。從做作業(yè)的情況也看得出小孩的性格，比如說有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好，而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草，錯(cuò)誤很多，這樣的孩子很有可能心里想著玩而趕緊完成作業(yè)，可想而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的。還要培養(yǎng)孩子專心做作業(yè)的習(xí)慣，不能邊吃東西邊做作業(yè)，邊看電視邊做作業(yè)，邊玩電腦邊做作業(yè)，更不能玩一會兒做一會兒。但是每個(gè)孩子都獨(dú)一無二的，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議。4．正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，正確評價(jià)孩子的得失。大家可以翻看一下，只要書寫整齊的孩子學(xué)習(xí)一定不錯(cuò)，而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀，尤其是各個(gè)活動(dòng)。大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明，而學(xué)習(xí)成績則一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會這么大？聽課，是一個(gè)孩子最基本的獲取知識的能力！如果上課時(shí)專心聽講，積極回答問題，數(shù)學(xué)成績不會太差。3年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于2年級了，抽象的知識增多了，應(yīng)用題的難度加大，這方面對學(xué)生意志力的要求更高。二、利用“開小灶”“分層次”等教育法，耐心施教。教學(xué)總結(jié)：本人堅(jiān)持用不同的方式達(dá)到教育和關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的目的。通過這樣做，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。另外，做事情還不夠積極主動(dòng)?；仡欉@幾個(gè)月來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我是倍感珍惜和充實(shí)的。對于學(xué)困生的輔導(dǎo)不到位課余時(shí)間對學(xué)困生的輔導(dǎo)較少，導(dǎo)致學(xué)困生成績不理想，從而影響班級的總成績。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。沒過多久我就發(fā)現(xiàn)這句話真的起了作用。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)通過其他教師及家長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng)。標(biāo)點(diǎn)符號的使用也有很大的進(jìn)步。four green pencils 1 A ___ 5 H ____ 9 M ___ 13 S ____ hamsters二、數(shù)一數(shù)，涂一涂。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，開展班級工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。樹立威信，熱情幫助。全面關(guān)心學(xué)生是老師的神圣職責(zé)，在作業(yè)輔導(dǎo)后對學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。寢室長、小組長等均由后進(jìn)生擔(dān)任，盡管他們有這樣那樣的毛病，但實(shí)踐證明這些安排極大的提高了轉(zhuǎn)化效能。在座的可能有部分家長經(jīng)常翻看孩子的書本及練習(xí)，發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的知識較深，涉及的知識面也較廣，有各別題目家長都很難想出來。培養(yǎng)自覺訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。孩子的書面作業(yè)都放在桌子上了，每個(gè)家長都能看見，有寫的好的，也有寫的差的，你們通過看就能了解你的孩子的作業(yè)和學(xué)習(xí)情況。課后更喜歡看到這些活潑的學(xué)生，有時(shí)看著他們下象棋或是同學(xué)們之間的玩耍，同學(xué)之間友誼的互動(dòng)，非常開心。比如我們班張程偉，他很喜歡玩電腦，上個(gè)星期教的成長足跡里其中有一頁成長記錄是他自己排版的，我看了馬上就夸他，他很高興，我的夸獎(jiǎng)對于他玩電腦方面是一個(gè)肯定，他也會對電腦這方面產(chǎn)生更大的興趣，他也會對自己所做的事感覺很有成就感。比如孩子放學(xué)回家，你要問他在學(xué)校今天學(xué)了什么，聽懂了沒有，作業(yè)會不會做，和同學(xué)相處的怎樣，3．多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，周末進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)。就拿面積單位和長度單位來說，很多題是問面積，很多孩子竟然寫成長度單位，或是把長度單位寫成面積單位。俗話說：逆水行舟，不進(jìn)則退，這對形容三年級的孩子是非常適合的。各方面教育要求協(xié)調(diào)統(tǒng)一，并連續(xù)持之以恒的施加影響，才能形成一股強(qiáng)大的教育力量，才能促使他們改過自新。轉(zhuǎn)差方面：一、進(jìn)行心理輔導(dǎo)，消除心理障礙。要求其他同學(xué)才會樂意接受和改正。由于我是新教師，我為了更快，更透徹地了解學(xué)生，做到勤下班級，與學(xué)生接觸，細(xì)心地觀察他們的言行舉止。在思想認(rèn)識方面：在這一年中，我在思