【正文】 級上期中工作總結(jié)期中工作總結(jié)時光飛逝，半學期已經(jīng)過去了，回顧這半學期的工作得失，感受頗多。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實。開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。調(diào)動家長的力量及時與學困生家長取得聯(lián)系匯報孩子在校表現(xiàn)以及孩子在學習方面的薄弱知識點。在前半學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。如徐某，對集體很關(guān)心，但上課經(jīng)常說話，與同學鬧不團結(jié)，于是我找他談話，肯定他的優(yōu)點，經(jīng)常與他制訂的目標結(jié)合教育，學習態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，學習很積極。字詞，要做到精、準，杜絕錯別字的發(fā)生。在課堂教學中，當他們思想分散、學習不夠?qū)Ｒ粫r，教師可據(jù)其薄弱環(huán)節(jié)提問，促使其集中注意力；當他們遇到困難時，教師應掌握后進生心態(tài)，及時幫助。退步的也有不少同學，靳義博，宋宇鵬，賈鵬程今天我要講的有以下四點：為什么小孩的成績不如一二年級。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習慣。從做作業(yè)的情況也看得出小孩的性格，比如說有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好，而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草，錯誤很多，這樣的孩子很有可能心里想著玩而趕緊完成作業(yè)，可想而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的。還要培養(yǎng)孩子專心做作業(yè)的習慣，不能邊吃東西邊做作業(yè)，邊看電視邊做作業(yè)，邊玩電腦邊做作業(yè)，更不能玩一會兒做一會兒。但是每個孩子都獨一無二的，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議。4．正確看待孩子的分數(shù)，正確評價孩子的得失。大家可以翻看一下，只要書寫整齊的孩子學習一定不錯，而學習好的孩子各方面都比較優(yōu)秀，尤其是各個活動。大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明，而學習成績則一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學習懸殊會這么大？聽課，是一個孩子最基本的獲取知識的能力！如果上課時專心聽講，積極回答問題，數(shù)學成績不會太差。3年級的數(shù)學學習已不同于2年級了，抽象的知識增多了，應用題的難度加大，這方面對學生意志力的要求更高。二、利用“開小灶”“分層次”等教育法，耐心施教。教學總結(jié)：本人堅持用不同的方式達到教育和關(guān)愛每個學生的目的。通過這樣做，促使學生良好的行為養(yǎng)成。另外，做事情還不夠積極主動?；仡欉@幾個月來的點點滴滴，我是倍感珍惜和充實的。對于學困生的輔導不到位課余時間對學困生的輔導較少，導致學困生成績不理想，從而影響班級的總成績。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。沒過多久我就發(fā)現(xiàn)這句話真的起了作用。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。平時，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚。標點符號的使用也有很大的進步。four green pencils 1 A ___ 5 H ____ 9 M ___ 13 S ____ hamsters二、數(shù)一數(shù)，涂一涂。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期，我結(jié)合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質(zhì)，使學生能得到全面的發(fā)展。樹立威信，熱情幫助。全面關(guān)心學生是老師的神圣職責，在作業(yè)輔導后對學生進行針對性的輔導。寢室長、小組長等均由后進生擔任，盡管他們有這樣那樣的毛病，但實踐證明這些安排極大的提高了轉(zhuǎn)化效能。在座的可能有部分家長經(jīng)常翻看孩子的書本及練習，發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的知識較深，涉及的知識面也較廣，有各別題目家長都很難想出來。培養(yǎng)自覺訂正錯題的習慣。孩子的書面作業(yè)都放在桌子上了，每個家長都能看見，有寫的好的，也有寫的差的，你們通過看就能了解你的孩子的作業(yè)和學習情況。課后更喜歡看到這些活潑的學生，有時看著他們下象棋或是同學們之間的玩耍，同學之間友誼的互動，非常開心。比如我們班張程偉，他很喜歡玩電腦，上個星期教的成長足跡里其中有一頁成長記錄是他自己排版的，我看了馬上就夸他，他很高興，我的夸獎對于他玩電腦方面是一個肯定，他也會對電腦這方面產(chǎn)生更大的興趣，他也會對自己所做的事感覺很有成就感。比如孩子放學回家，你要問他在學校今天學了什么，聽懂了沒有，作業(yè)會不會做，和同學相處的怎樣，3．多關(guān)心學生的學習，周末進行適當輔導。就拿面積單位和長度單位來說，很多題是問面積，很多孩子竟然寫成長度單位，或是把長度單位寫成面積單位。俗話說：逆水行舟，不進則退，這對形容三年級的孩子是非常適合的。各方面教育要求協(xié)調(diào)統(tǒng)一，并連續(xù)持之以恒的施加影響，才能形成一股強大的教育力量，才能促使他們改過自新。轉(zhuǎn)差方面：一、進行心理輔導，消除心理障礙。要求其他同學才會樂意接受和改正。由于我是新教師，我為了更快，更透徹地了解學生，做到勤下班級，與學生接觸，細心地觀察他們的言行舉止。在思想認識方面：在這一年中，我在思