【正文】 可以更清楚地了解教師教學現(xiàn)狀，幫助教 師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促使教師成材。通過本次中小學校長培訓，我在學校管理、教育理念及辦學思想等方面有了深刻的認識，為促進學校教育教學質(zhì)量的提高、學校教育教學管理模式規(guī)范化提供了科學的理論指導。校長要實施集體領(lǐng)導，倡導團隊合作，在學校中構(gòu)建一種團結(jié)、和諧、合作、寬松、上進的濃厚氛圍。校長的思想和決策決定著學校的發(fā)展前景。組織科學。培訓期間，我們五組有八天在沈陽市皇姑區(qū)珠江五校學習。進一步將所學內(nèi)容消化吸收，用于今后我校的工作中去。學校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進學生的全面發(fā)展，擔任育人任務的教師首先要發(fā)展，故我們把隊伍的建設作為學校的頭等大事來抓。我們要求做到以下幾點：①把激情帶進課堂，要以飽滿的激情和良好的心境上好一堂課，以自己的激情去激勵感染學生的情感。學習后，我將把學習到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學以致用，根據(jù)本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中。以校為本的教研活動，有計劃、有課題、有重點、有記錄。他們的講座既有高度的理論概括，又有實踐性指導，這些內(nèi)容都是我們校長，在實際工作中遇到的具體問題和實際工作中需要的理論指導。感謝為我們參加此次培訓提供條件和付出的人們！感佩。他們對小學教育的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的學校教育指明了方向。王縣長、謝局長對開班的有關(guān)工作親自指示，并親自上課或主持研討；市教育局李金娥副長、基教科科長，縣委、縣政府主管領(lǐng)導鄧部長、王縣長親自參加開學典禮；縣教育局黨政領(lǐng)導和分管領(lǐng)導以及組織人事股領(lǐng)導基本上是全程參與指導。校長要學會系統(tǒng)思考，思考是最好的老師，思考是成就的過程!遇到的困難往往都在思考中獲得解決，思考會使人頓然耳目一新。在執(zhí)行制約機制時，金剛怒目，敢于管；在執(zhí)行激勵機制時則菩薩慈眉，善于獎。以上幾點心得體會還不夠全面，不夠深入。制度的規(guī)范、全面關(guān)系到學校的全面有序發(fā)展，制度的合理與否直接關(guān)系到人心所向，而制度的易行與可操作性則決定著教師群體的激情與效益，因此，學校制訂的管理制度要全面有序，人性化，可操作。孔子說過，吾日三省吾身。校長是學校的領(lǐng)導者、決策者和管理者，是“首席教師”，是 學校的帶頭人，也是教師的勤務員。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)和學校的具體實際，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時期內(nèi)學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務，以得到預期的效果。校長要經(jīng)常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風行。多途徑、多形式，全面提高教師教育素質(zhì)水平。我將在以后的學習和工作中認真思考積極探索，并不斷把新的教育管理理論在實踐中運用和反思。在大是大非問題上堅持原則，在堅持原則的基礎上善于變通。在思考之中，就會有新發(fā)現(xiàn)；在思考之中，方案就會得到補充完善；在思考之中，就會得到最佳最優(yōu)最有效的方案和方法。準備充分。專家們鼓勵我們要善于學習、善于總結(jié)、善于反思，大膽實踐；要求我們做專家型的校長，過有品位的人生。此次培訓，虛心請教，專家講座，精彩紛呈；跟崗學習，收獲頗豐；名校觀摩，眼界大開。通過學習，我深深認識到,我校的指導思想就是深入學習貫徹黨的十七大六中全會精神，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學校工作，以人為本，整合資源，聚焦質(zhì)量，創(chuàng)建特色，打造品牌，力爭辦人民滿意的教育。堅持每周集體教研活動。課改的主陣地在45分鐘的課堂教學中?？茖W發(fā)展觀的核心是以人為本。培訓雖然結(jié)束，但學習不會結(jié)束，培訓中，當學思并重，培訓后，當學而時習。跟崗學習，深入課堂，走進師生，受益匪淺。配合良好。出色的領(lǐng)導者往往是善于思考的，他們思考自己在工作方法、思想方法和內(nèi)在價值理念上的缺陷和不足，實現(xiàn)內(nèi)在素養(yǎng)的提升。管理創(chuàng)新中，其關(guān)鍵因素是管理理念，它指導著管理的實踐，貫穿在管理過程的始終。第二篇：中小學校長培訓總結(jié)中小學校長培訓總結(jié)我有幸參加了由區(qū)教體局組織、隴東學院承辦的暑期中小學校長培訓。教研活動是提高教師業(yè)務素質(zhì)的重要途徑，開展“三課”活動即骨干教師上示范課，年青教師上公開課，新教師上研討課的教研活動，可以極大促進教師的成長。二、要重視教師隊伍建設。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導