【正文】 以分為這幾類，我們還可以從創(chuàng)作的方法進(jìn)行分類。教學(xué)評(píng)價(jià)建議：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：從折紙的技巧、學(xué)習(xí)的方過(guò)程法上進(jìn)行評(píng)價(jià)。第一篇：三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐快樂(lè)剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)快樂(lè)剪紙教學(xué)內(nèi)容：山東科學(xué)技術(shù)出版社小學(xué)三年綜合實(shí)踐上冊(cè) 第1924頁(yè) 主題3 快樂(lè)剪紙 教材分析：剪紙是我國(guó)古老的民間藝術(shù)，它題材廣泛，寓意深長(zhǎng)，生活氣息濃郁，體現(xiàn)了民間藝人高超的智慧和豐富的想象力。學(xué)法建議：小組探討，合作交流，動(dòng)手操作，嘗試學(xué)習(xí)等。比如：分為人物、動(dòng)物、花草、文字等類別或以顏色而分類。評(píng)析。，挑選精美作品，組織學(xué)生互評(píng)，提高他們的審美能力。今天，老師還帶來(lái)了許多美麗的窗花，你們想看嗎? PPT展示:請(qǐng)你仔細(xì)看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：（1）、顏色很漂亮。】五、延伸活動(dòng)：欣賞更多的窗花，多種對(duì)稱的窗花還有許許多多的美麗的窗花，回家后，也可以自己再來(lái)剪一剪，上網(wǎng)找一找、看一看，去欣賞欣賞我們中國(guó)傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)。（采用課件向?qū)W生直觀展示陰刻、陽(yáng)刻、陰陽(yáng)刻的不同表現(xiàn)形式豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)?！?板書設(shè)計(jì)：快樂(lè)剪紙折——畫——剪——畫教學(xué)反思：教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn): 通過(guò)多渠道，多種方式以剪紙制作與欣賞的活動(dòng)，學(xué)生基本上對(duì)剪紙有了一定的了解，知道剪紙作品的作用且掌握剪紙中的折剪的基本技能，通過(guò)對(duì)剪紙的了解弘揚(yáng)了中華民族文化，培養(yǎng)了學(xué)生的民族自豪感及愛國(guó)熱情；通過(guò)欣賞剪紙和制作剪紙作品培養(yǎng)學(xué)生了的審美情趣和審美能力及創(chuàng)造美的能力，在剪紙欣賞和剪紙制作中，培養(yǎng)了學(xué)生觀察思考，發(fā)現(xiàn)探究，動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的空間思維能力，在小組協(xié)作活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生與人交往，合作能力，通過(guò)探究剪紙喚起好奇心與創(chuàng)造欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在剪紙制作中培養(yǎng)良好的興趣愛好。學(xué)法建議：觀察法、資料收集法、自主探究與小組合作相結(jié)合。）（三）實(shí)踐與體驗(yàn)教師指導(dǎo)語(yǔ)：老師聽說(shuō)森林里要開動(dòng)物大會(huì)，你們想讓誰(shuí)參加呢？趕快用你們靈巧的小手剪幾只可愛的小動(dòng)物來(lái)參加動(dòng)物大會(huì)吧，最好是帶著他們的好朋友一起來(lái)。）（二）學(xué)習(xí)與探究，討論剪窗花的步驟，可以試著剪一剪。）（二）學(xué)習(xí)與探究。（設(shè)計(jì)意圖：開闊學(xué)生的視野，激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。.在探究剪紙作品的制作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生感知事物、自主探究的能力。折—對(duì)折、三等分、六等分，起稿—從背脊處畫，剪—沿畫痕剪、展開、粘貼。三、創(chuàng)意無(wú)限——作品美化師：通過(guò)大家的互教互學(xué)，同學(xué)們的剪紙技藝更進(jìn)一步了。學(xué)生是鮮活的，對(duì)周圍的新鮮事物充滿了強(qiáng)烈的好奇心，有著強(qiáng)烈的求知欲。建立生活中的主體意識(shí),形成積極的生活態(tài)度。教 學(xué) 評(píng) 價(jià)（一）評(píng)價(jià)原則勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)以發(fā)展性評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)為根本宗旨。4．充分運(yùn)用電教手段并加強(qiáng)直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣，使學(xué)生人人參與活動(dòng)，個(gè)個(gè)在活動(dòng)中得到發(fā)展。五、作品展示，表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。活動(dòng)設(shè)計(jì) 二次修改 教 學(xué) 過(guò) 程粘臺(tái)階。引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)益鳥，保護(hù)小鳥的家，保護(hù)環(huán)境，用自己的雙手美化我們的環(huán)境。）督促學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和安全操作規(guī)程。2006年5月20日，剪紙藝術(shù)經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)被列入《第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄》。5）、貼：在作品背面涂上少許膠水，貼在展板上。四、總結(jié)學(xué)生作品展評(píng)，你喜歡你的作品嗎？他好在什么地方？有哪些地方還需要努力呢？ 這節(jié)課大家學(xué)的都很積極認(rèn)真，希望下次有機(jī)會(huì)我們?cè)僭谝黄饘W(xué)習(xí)其他的剪紙方法。用剪刀的時(shí)候一定要注意，剪刀很鋒利剪的時(shí)候要小心不要剪到手，剪刀的尖不要對(duì)著別人，還有就是剪完以后要將剪刀合上，放回原位。上課?；顒?dòng)設(shè)計(jì) 二次修改 教 學(xué) 過(guò) 程完成，修改，欣賞。六、延伸：學(xué)生自行打扮畫面。自讀，小組討論一下，制作時(shí)應(yīng)分為幾步，應(yīng)該注意什么？三、全班交流，教師小結(jié)（同時(shí)板書）按符號(hào)剪切。在反面空白處寫好自己的班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)?？梢圆捎卯a(chǎn)品展示、作品評(píng)定、撰寫心得體會(huì)、相互交流、專題活動(dòng)、日常觀察、學(xué)期考核等多種形式。勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動(dòng)成果的品質(zhì),形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。希望同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間里繼續(xù)到學(xué)校以外的廣闊的天地里去拜師學(xué)藝，使自己的剪紙技藝得到更大的提高，我相信，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，你們都會(huì)成為技藝高超的剪紙藝術(shù)家！祝你們成功！第四篇：三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃班 級(jí) 情 況 分 析 三(1)班大都是集鎮(zhèn)周圍的學(xué)生，但也有部分學(xué)生是從村小轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的。有先畫再剪的，也有先折再剪的；有剪出自己創(chuàng)作的雪花圖案教師巡視觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。（師板書：剪紙）我們?cè)俳o它賦予“快樂(lè)”的概念，（師板書：快樂(lè)）這節(jié)課，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題就是——“快樂(lè)剪紙”。我們之間有了一種“朋友”的關(guān)系。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)評(píng)價(jià)同學(xué)們可以相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從交流中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。）（六）板書設(shè)計(jì)快 樂(lè) 剪 紙——美麗的窗花剪窗花步驟：折、畫、剪、展活動(dòng)三：創(chuàng)意剪紙（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。窗花已有上千年的歷史，宋、元時(shí)期逐漸流行，是分布最廣、最為普及的民間剪紙。）（二）學(xué)習(xí)與探究：指生分享課下搜集的剪紙資料。本課重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)剪紙的基本技法及技巧。三、賞——拓寬視野，提高審美。多種花紋的刺激，拓寬了學(xué)生的設(shè)計(jì)思路。(1)教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，注意觀察學(xué)生的折法是否正確，提醒學(xué)生邊角對(duì)整齊，可以看示意圖進(jìn)行折(2)引導(dǎo)學(xué)生從開口處開始剪，不能把中間剪斷(3)多剪彎線條、圖形等，剪的過(guò)程中不要打開看(4)幫助個(gè)別能力差的孩子(5)提醒學(xué)生注意使用剪刀的安全 【設(shè)計(jì)意圖：大膽的放給學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)，師只作為引導(dǎo)的作用，把學(xué)生的主體地位還給學(xué)生】四、展示評(píng)比，共同提高。(觀看貼窗花視頻)師：新年到了，敲鑼打鼓放鞭炮，真是熱鬧啊!咦，他們?cè)诟墒裁?他們把它貼在了哪里?貼在窗戶上你感覺(jué)怎么樣? 學(xué)生討論后，教師進(jìn)行小結(jié)：窗花——裝飾環(huán)境、渲染喜慶的氣氛、辭舊迎新，暗示對(duì)美好生活的理想，是我們中國(guó)民間特有的藝術(shù)。②將優(yōu)秀的作品貼在黑板上展評(píng)。（一）嘗試創(chuàng)作（一次對(duì)折剪紙）課件出示“蝴蝶圖案”。觀察分析①談話：今天，大家一起看到了這么多的剪紙作品，其實(shí)在民間藝人創(chuàng)作中是有區(qū)別的。難點(diǎn)：連續(xù)折剪法中折、剪的技巧。學(xué)情分析：本主題的活動(dòng)設(shè)計(jì)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，能夠提升學(xué)生能力，學(xué)生剛剛接觸剪紙，從最基本的對(duì)折開始嘗試，簡(jiǎn)單易學(xué)，易于接受，易于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)剪紙技能奠定基礎(chǔ)。今天，我們就來(lái)欣賞出自古代與現(xiàn)代藝人之手的部分代表作品。）②教師拿出其中以一次對(duì)折形式剪成的蝴蝶圖案。③組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行交流，選出優(yōu)秀作品貼在黑板上?！驹O(shè)計(jì)意圖：在欣賞中學(xué)生受到美的熏陶，開闊眼界，增強(qiáng)他們對(duì)剪紙這門傳統(tǒng)工藝的喜愛之情?！驹O(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生感悟出剪的方法,再動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力，勇于探索的精神。【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在愉快的氛圍中領(lǐng)略到魚的結(jié)構(gòu)、形狀、花紋顏色等，為下面的繪制魚作好準(zhǔn)備。課件出示小提示：（1）剪紙時(shí)要剪部分，再剪整體。第二篇：（精選）《快樂(lè)剪紙》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析：（一）教材分析剪紙是我國(guó)古老的民間藝術(shù)，它題材廣泛，寓意深長(zhǎng)，體現(xiàn)了民間藝人高超的智慧和豐富的想象力。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元性，開放性，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見和建議。，挑選設(shè)計(jì)精美、剪法熟練的作品，組織學(xué)生互評(píng)。、指導(dǎo)。（3）整理：清理碎紙屑，把作品整理平整。，從而變得較粗心，有時(shí)會(huì)敷衍了事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備幾幅剪紙作品實(shí)物、課件展示幾幅精美的剪紙作品圖片 學(xué)生自帶彩紙、彩筆、剪刀、膠棒、A4紙等，供活動(dòng)時(shí)使用。師：老師剪的這幅作品怎么樣？大家喜歡嗎？（學(xué)生點(diǎn)評(píng)。學(xué)生動(dòng)手貼自己的剪紙作品，抄寫文字。(二)用作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。教 學(xué) 原 則