【正文】 高效課堂。第一篇：中心學校初中教學教研工作計劃中心學校初中教學教研工作計劃**中心學校2006年秋初中教學教研工作計劃一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以教學質量為目標，以“研究、指導、管理、服務”為宗旨，深入開展教學研究，學洋思經(jīng)驗，走改革之路，以創(chuàng)新求發(fā)展，向管理要質量，結合本地實際，創(chuàng)造性地開展工作，使我中心學校教學教研工作再創(chuàng)輝煌，再上臺階。明確目標，全面提高教學質量①推行課堂教學新思路。十月份：歷史教學設計評比。參加初中地理優(yōu)秀教學設計評比。結合學校實際，注重校本教研，打造教學教研特色，加強常規(guī)教學的指導與研究，注重規(guī)范過程管理，在全面提高教學質量的基礎上發(fā)展優(yōu)勢學科，提升薄弱學科。各校要加大對新老教師結對幫扶情況的考核，建立青藍結對責任制，經(jīng)常檢查結對教師雙方的備課、聽課等情況，考核其教學實績。參加數(shù)學課題研討會。廣泛開展以“要做教書人，先做讀書人”為主題的“教書讀書工程”活動，倡導教師養(yǎng)成讀書的良好習慣。(二)“有的放矢”抓好教育科研加強教育科研學習。各小學要嚴格執(zhí)《小學管理規(guī)程》、《福建省小學教學常規(guī)管理的若干意見(試行)》，《縣小學教學常規(guī)管理暫行規(guī)定（修訂）》，做到既熟悉學科教學常規(guī)又在教學工作中自覺落實。整合教研力量，創(chuàng)新教研方式，抓實教研方式，抓實“高效教學”，全面提升教學質量。教師要創(chuàng)設三個條件：第一，舊知識的基礎作用?！跋葘W”要完成前測，獲取判斷教學定位的必要信息，要有助于培養(yǎng)學生的自學能力。針對不同學校改革發(fā)展的特點，分類指導，整體推進?！拔逖小钡谋举|是解放學生，是把學生從加班加點中解放出來，從繁重的作業(yè)中解放出來，歸根結底是把學生從被動學習中解放出來，使學生對每一個考點都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。要堅持專業(yè)引領，根據(jù)不同學科要求和教師年齡結構，明確教師專業(yè)發(fā)展的目標方向，促進教師專業(yè)成長。加強評價研究，建設教學質量監(jiān)測中心。開展科學實驗操作技能培訓，督促教師在實驗技能方面達標。6月份：期末考試。，努力提升教師駕馭新課堂教學的能力。(二)教學研究管理。針對基礎差的學生，立足課堂，低起點，嚴要求，從基礎抓起，從學習行為習慣抓起，使學生學有所獲，學有所進。要轉變角色，變單一的教學指導為全面的教學督查，“督”和“導”相結合，幫助各學區(qū)小學就教育教學工作提問題、理思路、出點子，從而促進教學質量的提高。改變教師觀念，指導學生自主學習，學生能自行獲取的知識放給學生，教師應講的是學生不理解的或是本課的重難點。制定研究專題。組織語、數(shù)、英、科四科分片聯(lián)研活動組織音樂教學論文、課件評選活動五月：對全鎮(zhèn)小學生進行綜合素質抽測中心校教研室對各學區(qū)小學進行視導積極準備參加縣組織的蓓蕾讀書工程現(xiàn)場會組織舉行有效教研活動經(jīng)驗交流會舉行鎮(zhèn)級口語、習作公開課活動六月：組織鎮(zhèn)級語文、數(shù)學、英語、科學、品德、音體美、信息技術學科教學能手評選組織骨干教師送課活動組織小學生語文素養(yǎng)展示組織好一至五年級的期末素質教育測試和閱卷工作七月組織教干教師培訓活動做好暑假安全教育工作安排布置好學生暑假作業(yè)工作收集優(yōu)秀教育故事做好上學期的教研工作總結八月制定學段、學科下學期教研工作計劃做好暑期各學科培訓工作九月召開各學區(qū)負責人、教研主任會議，傳達新學期教學計劃組織學科中心教研組進行集體備課檢查暑假作業(yè)情況對各學區(qū)小學進行常規(guī)檢查收集優(yōu)秀教學案例組織參加新教材培訓活動十月組織舉行語文、數(shù)學、英語等學科的公開觀摩課活動。要強化校本培訓，組織青年教師“回頭看”，認真學習研究新課程理論，使教師熟悉課程理念、熟悉課程標準、熟悉教學策略、熟悉教材。中心校教研室要結合縣市教學規(guī)范化學校的驗收、教學視導、村聯(lián)小教學示范學校創(chuàng)建、專項檢查等加大常規(guī)落實情況的督查力度，引導各學區(qū)小學健全完善各項教學管理制度，積極爭創(chuàng)特色學校和教學示范學校。為充分發(fā)揮中心校教研室的組織、協(xié)調、指導作用，各學區(qū)教研組織根據(jù)一線教師教學中存在的比較集中的困惑或問題，確定出一個相應的研究專題，要求各學區(qū)學校要協(xié)作參與，輪流承辦活動。，教學計劃要更加詳實，手稿備課要更加精細，電子備課要更加規(guī)范，上課狀態(tài)要全程跟蹤監(jiān)督，二次作業(yè)批改要有明顯痕跡，輔導更具針對性和有效性。第五篇：中心學校教研工作計劃中心學校教研工作計劃教研工作是教學的準備，下面小編整理了中心學校教研工作計劃，歡迎閱讀!中心學校教研工作計劃一一、指導思想堅持以科學發(fā)展觀為指導，按照《xx省教育廳關于進一步加強和改進基礎教育教研工作的意見》的精神，積極貫徹落實xx市教育工作會議精神和《xx市教育事業(yè)改革和發(fā)展“十二五”規(guī)劃》，根據(jù)市教研室的工作要求，圍繞“有效教學”這個核心，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業(yè)務水平”兩大重點，以強化教學過程的精細化管理為突破口，鞏固“農村小學四項教學規(guī)范達標”成果，堅持和鞏固“校本教研”和“校本培訓”，提升教師把握教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業(yè)發(fā)展，努力提高我校教育教學質量。通過新教師上見面課、青年教師上匯報課、骨干教師上示范課，舉行觀摩課、課后點評等活動形式，開展多層次、多學科的課堂教學展示活動，廣泛、深入、持久地開展教學研究。期中考試。制定計劃，落實培訓機制，加強培訓管理，注重培訓實效，20XX年，完成全鎮(zhèn)裝備管理人員的全員培訓。(五)明確自身職能，注重內涵提升。怎樣讓教師高高興興地走進課堂、走近學生，過好每一個平凡的日子，一點一滴地建構屬于自己的快樂，是校長必須思考的重要命題。學生只有養(yǎng)成良好的學習習慣，才能有效地提高學習效率，減輕不必要的學習負擔。四是考核校長抓質量的措施是否有力，能否做到率先垂范抓，深入課堂，深入年級組、備課組，與廣大教師一起合作交流，經(jīng)常參加教學研究活動、教師集體備課活動，定期檢查教師備課、學生作業(yè)，主持教學質量分析會，做到及時、客觀、全面掌握學校教育教學動態(tài)。要注意習題的層次性，發(fā)揮“腳手架”的作用。在堅持課堂改革中要解決好如下幾個問題：必須處理好教師主導與學生主體的關系。各校要參照《安溪縣小學校園、班級文化基本建設“十個一”》要求，因地制宜硬化、綠化、美化學校。要開足、開齊、上好各課程。要組織教師認真制定個人專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃，充分發(fā)揮骨干教師和學科帶頭人的示范、輻射功能，實施“青藍工程”，扶持、促進青年教師專業(yè)成長。期末總結。參加九年級思想政治新教師使用研討會。狠抓根本，全面打造教師隊伍。認真落實學校常規(guī)管理細則，建立校內“堂堂清、日日清、周周清、月月清”等教學質量調控機制，加強對教師教學工作的過程管理，強化評課工作，促進教學人員教學理念的更新和教學行為的轉變。組織教師參加七、八年級歷史（川教版）優(yōu)質課比賽。良好的師資是確保提高教學質量的一個重要因素，面對現(xiàn)行教材的內容，教師無不想到自身的壓力和知識的挑戰(zhàn)，因此要督促教師樹立重新學習的觀念，不斷拓寬自己的知識面，同時學校要建立學習、工作考核等多項制度，要求每人要讀一本教育理論專著，每期要寫一篇教學論文。強化校長第一責任人意識，學校領導以身示范，教學骨干帶頭參與，深入課堂聽課評課，開展群眾性的教研活動。②抓實教學常規(guī)工作。以課堂教學效益為中心，開展好備課、上課、說課、評課活動，狠抓集體備課，規(guī)范集體備課程序和要求，提高集體備課實效，充分發(fā)揮多媒體教學設施，提高課堂教學的藝術，認真抓好學科競賽工作和武中預錄工作以及中考備考工作面向全體培優(yōu)幫困，全面提高教學質量。組織教師參加八年級英語講課比賽。各學科試卷分析。各校要健全教學研究激勵和保障機制，突出教師個體作用，尊重教師的專業(yè)自主，支持教師參加各科培訓和教研活動，將教師的教研情況納入教師業(yè)績考核中，最大限度地激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力，從而形成良好的考研環(huán)境。組織教師參加全市初中語數(shù)外三科綜合素質測評研討會。十二月份：組織參加黃岡市教育學會中學物理專業(yè)委員會年會。三、主要工作：（一）積極穩(wěn)妥”抓好隊伍建設抓好師德教育。各校應進一步加強教研教改工作，扎實推進基礎教育課程改革，制定切實可行的教研計劃和課改計劃，切實抓好教育科研實踐活動。要加大教學質量監(jiān)控力度，繼續(xù)執(zhí)行月抽考制度，不僅要對學生語文基礎知識、閱讀寫作能力、數(shù)學計算能力、數(shù)學思維能力進行全面監(jiān)控，同時還要加大其他學科教學質量的監(jiān)控力度，構建完備的全學科質量監(jiān)控辦法，特別是要著力提高體、音、美、科學、品德與生活（品德與社會）、綜合實踐活動等課程的教學質量。發(fā)揮裝備作用，提高使用效益，實現(xiàn)教育均衡。教學的起點，不再是教師的“教”，而是學生的“學”。給學生以探究，有探究才有創(chuàng)新。落實課程方案是提升基礎教育質量、促進學生發(fā)展的基本保證。首先，要加強愛的教育。建立教師專業(yè)發(fā)展獎勵激勵機制，加強特級教師、名教師、學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師等骨干教師的梯隊建設?！败浌Ψ颉睂萄腥藛T也提出了三個方面的要求：一是“得要領”，二