【正文】 像蟬一樣，是蛻變的開端。⑤于丹老師在人格教育中主要為我們強調(diào)了一點：在我們中小學(xué)生所要完成的必修課中，不僅僅是學(xué)習(xí)。雖然不是很了解于丹，但一接觸，便知道她是我的偶像，從她抑揚頓挫的語氣和雄壯的語言中，我斷定她必將強悍、必將充滿激情、必將胸懷大志、必將保家衛(wèi)國、必將成大器。我想那些名嘴們也只能望其項背了。于丹老師的演講分為幾個主題，分別是：，如何擬定合理的人生目標。轉(zhuǎn)過頭來看看我，整天對家人發(fā)脾氣，媽媽督促我學(xué)習(xí)我總嫌媽媽啰嗦，爸爸讓我干什么我總是不耐煩，想到這里，我不禁感到內(nèi)疚：我在親人的心上留下了多少個難以磨滅的傷口啊。轉(zhuǎn)過頭來看看我，整天對家人發(fā)脾氣，媽媽督促我學(xué)習(xí)我總嫌媽媽啰嗦，爸爸讓我干什么我總是不耐煩，想到這里，我不禁感到內(nèi)疚：我在親人的心上留下了多少個難以磨滅的傷口啊。她用現(xiàn)代的語言結(jié)合現(xiàn)在社會文化方式和現(xiàn)代人的生活觀念，詮釋了儒、道幾千年來傳遞給我們的一個簡單的道理，那就是儒是大地是實踐；道是天空是超越，獨與天地共往來。于丹老師講的這一堂課，讓我明白了一個道理：在我們中小學(xué)生的必修課內(nèi)，最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會了怎樣做人是排在第一位的，如果連這些都不會的話，就算學(xué)習(xí)成績再好，也是一個不具備健全人格的人。也是我明白的道理。于丹教授把花籃用彩紙包起來，比原來的還好看。一個人，就算學(xué)習(xí)再好，但卻不能自己照顧自己的話，那么就算他四肢健全，也是一個廢人。我還明白了許多：我們要學(xué)會自立，學(xué)會感恩，不要凡事都依靠別人。”這個男孩便照著爸爸說的去做了。于丹老師說“我”就是在座的每一位，包袱就是物質(zhì)保障，公文是我們的職業(yè)我們?yōu)榇水敳?，而和尚其實也是“我”但在這里面代表了一個囚徒。于丹老師還告訴我們要想成就別樣的人生，就要點亮自信的明燈，對自身的力量懷抱堅定的信念。故事講的是：從前有一個小男孩，他和一棵大樹從小玩到了上中學(xué)，有一天男孩愁眉苦臉的對大樹說：“大樹啊，別的孩子都有玩具，而我卻沒有，也沒有錢去買！”“噢，你可以把我的果子摘來去賣，得到的錢你就可以買你喜歡的玩具了。又過了幾年，男孩又來找大樹：“別人都出海了，我卻出不了。于丹認為，在現(xiàn)代社會中，人總是會焦慮，現(xiàn)代人應(yīng)學(xué)會從簡單而充滿哲理的儒家思想中汲取營養(yǎng)，做到“恭、寬、信、敏、惠”，才能在競爭激烈的社會中立足和發(fā)展。她教給我很多對我有幫助的人生道理。她用一句話來講就是“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。從前，我以為，只要學(xué)習(xí)好了一切都不是問題。意思是千難萬難都是要給父母一個好臉色看。給我印象最深的就是第三講和第四講。爸爸媽媽把什么事都安排的井井有條，等著我去享受他們的勞動成果。當說起“儒家”和“道家”時，她說：儒家給我仁愛，道家給我智慧；如果儒家是長空，那道家便是大地。有一天，他的爸爸把他帶到院子里的籬笆跟前，對他說：“孩子，以后你每發(fā)一次脾氣就在籬笆上釘一顆釘子。有一天，他的爸爸把他帶到院子里的籬笆跟前，對他說：“孩子，以后你每發(fā)一次脾氣就在籬笆上釘一顆釘子。第一天快結(jié)束的時候，小男孩去籬笆跟前看，他這一天就釘了30多顆釘子，他十分驚訝，怎么自己一天中就發(fā)這么多次脾氣呢？他自己都沒感覺到。第一天快結(jié)束的時候，小男孩去籬笆跟前看，他這一天就釘了30多顆釘子，他十分驚訝，怎么自己一天中就發(fā)這么多次脾氣呢？他自己都沒感覺到。今天是周日，休息在家百無聊賴下了一天的國際象棋。聽了于丹老師說的孔子的一句“入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的話后，我才頓時恍然大悟：原來學(xué)習(xí)并不是最重要的，比學(xué)習(xí)更重要的還有許多我們需要學(xué)會做的事，而首當其沖排在第一位的，便是怎樣做人。意思是千難萬難都要給父母一個好臉色看，可現(xiàn)在我們呢？正好相反，成了父母千難萬難到要個我們一個好臉色看。有的人想感恩卻不會感恩。爸爸媽媽把什么事都安排的井井有條，等著我去享受他們的勞動成果。其次她還講了不要輕易放棄。愛發(fā)脾氣，作為