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九年級學生現(xiàn)狀分析(留存版)

2025-10-20 02:26上一頁面

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【正文】 著以自我為中心的錯誤思想觀念,紀律觀念淡薄。此外,還根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”,讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語,并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。答題規(guī)范性訓練不夠,有相當部分學生答題卡填涂不規(guī)范。參加本次考試的九年級學生共4790人,卷面滿分120分有:八里中學5人,倉頡4人,城中4人,景村2人,進校、巡檢、保安、永豐、楊村、新華、三要各1人,共22人。我縣學科優(yōu)秀生人數(shù)太少,96分以上217人,%,最高分111與全市最高分差9分,與其他縣的差距明顯,分數(shù)懸殊大,平均分低于全市人均8分,且和鎮(zhèn)安相差23分。學生基礎知識掌握還不夠牢固,書寫水平、閱讀理解、語言表達、分析探究的綜合能力還不夠。詞、句訓練貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。課后練習重朗讀、重積累,朗讀背誦、詞語積累一以貫之,豐富學生的語言積累;重視語文基本功。第三篇:本班學生現(xiàn)狀分析、本班學生現(xiàn)狀分析本學期我擔任的是五年級的語文教學任務,通過期末考試的成績和前任班主任的了解,本班學生熱愛學校、熱愛班集體,大部分同學團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。一些學生已經小有成果,開始沾沾自喜,也有一部分人因為兩手空空而變得自暴自棄。在他們看來,在經歷中考后,至少也要進入市級重點高中或者是普通高中的重點班級。高校連年擴招,高等教育已從精英教育過渡到大眾化教育階段,大學生數(shù)量急劇上升,本科文憑貶值,在就業(yè)市場上不占優(yōu)勢,是否繼續(xù)深造成為值得深思的問題??偟膩碚f,本班學生熱愛學習,有良好的學習習慣。習作教材每課均包括例文、習作要點討論和作業(yè)三部分。重視朗讀的指導和訓練。存在少量學生輟學。119分:倉頡13人,城中、新華各5人,進校3人,四皓、工農、景村、麻坪、向陽各1人,共31人。25題是以集裝箱為載體的三角形與正方形綜合題,是以幾何為背景的二次函數(shù)問題,其中隱含了轉化的數(shù)學思想,部分學生只得到第一問作圖的2分,失分率較高。部分科目發(fā)展不平衡,班與班之間還有較明顯的差距大。加強詞、句訓練。值得一提的是,國標本(蘇教版)小學語文五上閱讀教材的編寫者匠心獨運,為學生提供了大量中國古代文學作品,引領學生感受民族文化的博大精深:古詩詞,讓學生鑒賞漢語言的詞約旨豐、凝練靈動;成語故事,讓學生感受中國文化的智趣;《林沖棒打洪教頭》讓學生領略古典名著的魅力;《嫦娥奔月》又讓學生體驗中國民間文化深厚的底蘊;《金蟬脫殼》和《推敲》,以新穎的呈現(xiàn)方式,讓學生在生動有趣的故事情境中,了解成語、常用語詞的來歷,感受漢字、漢語不竭的活力和深邃的內涵,感悟古代文人嚴謹治學的精神。當確定未來道路之后,必須沉下心務實準備。到了大三,自然會形成不同的群體,有學習一直很優(yōu)秀的,有沉迷網(wǎng)絡游戲的,有社會實踐豐富多彩的,也有各類比賽嶄露頭角的。因為這意味著,有一只腳已經踏入大學的校門了。然而隨著研究生的擴招,其教育質量相對下降,供給量與需求量不均衡,研究生文憑作為篩選人才的標桿作用逐漸弱化,是否值得花費大量時間、金錢、精力進一步完成研究生教育也成為值得思考的問題。上課專心聽講,發(fā)言積極,作業(yè)格式正確美觀大方。例文一般根據(jù)小學生的優(yōu)秀習作改寫,十分貼近生活實際。朗讀是最經常、最重要的閱讀訓練,也是理解課文內容、體會課
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