【正文】 設(shè)計意圖：聲音讓學(xué)生更清楚地認(rèn)識蟋蟀，同時激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后再把這些特點(diǎn)生動、形象地描述下來，也要寫它的活動情況。）（三）學(xué)習(xí)第三段。2．教師指導(dǎo)學(xué)生讀書，體會課文是從幾個方面介紹了蟋蟀的住宅，并討論10個自然段按內(nèi)容不同可以分為幾段，怎樣分？這篇課文的題目（即主題）是《蟋蟀的住宅》，全文圍繞這個主題分三段。正確讀寫“住宅、隱蔽”等15個詞語，摘抄把蟋蟀當(dāng)作人來寫的句子。第三段（第7～第9自然段）講蟋蟀住宅的建造過程。請同學(xué)自由發(fā)言，談自己的看法。正確讀寫“住宅、隱蔽”等詞語。，多種方式朗讀（開火車讀，齊讀，指名讀）3．分析記憶字形。四、熟讀課文，了解住宅特點(diǎn)。tīnɡxuǎnz233。思考：作者發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么介紹的？：外部：（教師板書：外部）隧道——排水良好青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的?！驹O(shè)計意圖：通過比較，使學(xué)生進(jìn)一步了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)。：在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道。自幼愛好自然，經(jīng)常觀察昆蟲和貝類的生活情況。tīnɡzhuānjiāw242。，解釋詞語。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程。隱蔽、棄去、慎重、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、耐煩、寬敞。（2）它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。小花貓的耳朵很靈，只要有一點(diǎn)聲音，它就把耳朵豎起來。學(xué)習(xí)第1至6自然段，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)?！边@句話中使我懂得了蟋蟀是不愿意利用現(xiàn)成的洞穴，而是慎重地選擇住址。（2）抓住重點(diǎn)句子了解蟋蟀住宅是怎樣建造的？（3）能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。（三）創(chuàng)作性展示（以小組的形式全班展示）小組聲情并茂地朗讀課文的一段話。蟋蟀選擇住宅和其他昆蟲相同嗎？有什么不同的？（讀句子回答。⑵蟋蟀的工具是那么柔弱：自己的前足、鉗子、后足、后腿……人類要用很多先進(jìn)的建筑工具來修建房屋。）七、做練習(xí)以下兩題任選一道做：用以下小動物編個小故事：（不要求全用上）螞蟻、蜜蜂、蟋蟀、蝗蟲、螢火蟲、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。第一課時【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)題，設(shè)疑鋪展有個小家伙，小名“蛐蛐／曠大名“蟋蟀”，這不起眼的小東西居然有人稱它是昆蟲王國的建筑工程師。生拿出橡皮泥，捏造蟋蟀的住宅。啊樹啊上有兩只蟬，阿嘻嘻哈哈在笑它。過程與方法：在朗讀中，抓住課文的重點(diǎn)語句來領(lǐng)會課文的內(nèi)容。那誰知道蟋蟀的挖掘工具是什么？（生說）（大屏幕出示）如此柔弱的工具，如此簡單的工具，卻建出了精妙絕倫的住宅，所以作者不禁稱贊道：“這座住宅真可以算是偉大的工程了。（齊讀）師：讀了這個自然段，你覺得這又是一只怎樣的蟋蟀？為什么？預(yù)設(shè)1：聰明：能把自己的住宅建造得很隱蔽；隧道傾斜，即使下驟雨都能立刻變干；吃草從來不吃門口的那一叢草。師：憑著這么簡單的工具卻能蓋出有門、有平臺、清潔、干燥的住宅，難怪作者會這樣贊嘆——ppt：這座住宅真可以算是偉大的工程了。（二）介紹法布爾和《昆蟲記》師：最后，我們來了解一下文章的作者。板書課題，提醒注意“宅”字寫法。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。師引導(dǎo)聯(lián)系上文：這樣一處遮風(fēng)避雨的好去處，怎么被蟋蟀給找著了呢?聯(lián)系上下文看看。內(nèi)部墻壁光滑，地面平整，簡樸、清潔、衛(wèi)生、干燥。配樂女生讀。師：正如你所說，這個小不點(diǎn)，就是這樣，用他柔弱的工具，“一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘，從大廳一直到臥室”，修建了是他身長10倍的住宅，工作強(qiáng)度可想而知。生：他非常喜愛蟋蟀?！闭页鲞@樣的句子讀一讀，再把它們抄寫下來。激起觀察自然的興趣。請同學(xué)們趕快去再讀讀書，看看法布爾圍繞蟋蟀的住宅到底寫了哪些內(nèi)容呢？注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。（板書：選址）②住宅是什么樣子的，找出有關(guān)詞語。四年級語文《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計8教學(xué)要求：有感情的朗讀課文，了解蟋蟀的住宅是什么樣子的？它有怎樣的特點(diǎn)？它又是怎樣建造的？體會作者法布爾在字里行間流露出的思想感情，培養(yǎng)對自然界細(xì)致觀察的習(xí)慣和對動物的愛心。學(xué)生讀、寫、討論，教師巡視指導(dǎo)。（板書：7蟋蟀的住宅）一起讀課題?。R讀）師：什么是住宅？預(yù)設(shè)：住房，（多指規(guī)模較大的）。三、細(xì)讀課文，深入理解師：那么，蟋蟀的住宅究竟有哪些特點(diǎn)呢？請你再次默讀課文第2至6自然段，劃一劃相關(guān)的語句。4）齊讀。教學(xué)難點(diǎn)：體會作者運(yùn)用生動形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。三、初讀課文，理清脈絡(luò)快速自由讀課文，思考：圍繞蟋蟀的住宅，作者主要寫了哪兩個方面的內(nèi)容？根據(jù)主要內(nèi)容，標(biāo)出相關(guān)段落。（3）假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。而蟋蟀是一種昆蟲，為什么這里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？（作者在這里采用了擬人的手法，表現(xiàn)了作者對蟋蟀的喜愛。再讀課文，劃出不理解的生詞，寫在黑板上。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識7個生字，會寫13個生字。(臨別贈書)大家利用課余時間閱讀《昆蟲記》，可以更深地感受到法布爾對這些小生命的熱愛和敬佩。師：大家再讀讀這三句話，注意紅色的詞語，同樣都是指蟋蟀的住所，作者卻用了不同的詞語表達(dá)。四、研讀“修建”。師：也許他還用歌聲在找伙伴呢!還是請你來讀，小姑娘。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。生讀。(表揚(yáng)個別動筆默讀的同學(xué))你有什么新的發(fā)現(xiàn)和感受呢?從住宅特點(diǎn)和修建這兩方面中，選擇你最感興趣的，到小組中交流一下。同學(xué)們，聽，知道這是誰的歌聲嗎?蟋蟀在唱歌呢。還用了擬人、比喻等手法；因?yàn)樽髡邔懙煤芫唧w，觀察得非常仔細(xì)師：有同學(xué)發(fā)現(xiàn)課文中有很多地方用了擬人手法，請你們在課文中找一找把蟋蟀當(dāng)作人來寫的句子，找到了就自己讀一讀。（板書：挖掘）預(yù)設(shè)：扒、搬、踏、推、鋪。這就是蟋蟀的平臺。假如你是蟋蟀，外面下著瓢潑大雨，雷電交加，那些隨遇而安的昆蟲們，在四處奔波，為安居之所而操勞，而你舒舒服服地呆在家中，此時，你會想些什么呢？心情如何？帶著這種感情練讀。在文中，法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點(diǎn)，以及蟋蟀建筑住宅的才能。齊讀，讀出蟋蟀的工作艱苦。c、大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥、很衛(wèi)生，這座住宅真可以算是偉大的工程了。正確、流利、有感情地朗讀課文．【教學(xué)重、難點(diǎn)】學(xué)生通過自讀自悟，理解課文，養(yǎng)成對勞動，對生活的熱愛。（讓學(xué)生把課本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西。⑹住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。教學(xué)難點(diǎn)：通過了解蟋蟀是怎樣建筑住宅的，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神?！敝兄饕獙懥梭笆窃鯓油诰蚰嗤?，修建住宅的。體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神和作者熱愛科學(xué)、探索自然的精神。（二）學(xué)文悟情展示了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過，通過重點(diǎn)語句體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的特點(diǎn)。短文范例： 《小花貓》我家有一只小花貓，它渾身長滿了長長的毛，黑一塊，白一塊，真可愛。師：我建住宅得請瓦工、木工、電工、水工等等，一個人干不了。我想了解一下各評委的水平。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。憑鳴聲常常可以判斷蟋蟀的優(yōu)劣：鳴聲尖而輕的多為小蟋蟀，鳴聲高亢雄厚的多為個頭較大的壯蟋蟀，叫不成聲的可能是“爛衣翅”，它的一只翅膀發(fā)育不良，或幼蟲蛻變成蟲時因外因爛掉了部分翅梢；可是“爛衣翅”不是無用之輩，它在格斗時卻十分兇猛哩！由于蟋蟀善鳴好斗，不少人偏愛它，而對它的壞處反不以為然了。改進(jìn)：在理解課文的基礎(chǔ)上，可以用“假如你就是課文中的那只可愛的小蟋蟀，請你向大家介紹自己的住宅”來調(diào)動學(xué)生的積極性，同時也可檢驗(yàn)學(xué)生了解蟋蟀住宅特點(diǎn)的情況。1.（）蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，（）人們對它的勞動成果感到驚奇。（勤勞）(課件出示17)（教師板書：挖掘過程：不斷整修勤奮）—9自然段，感受蟋蟀建筑住宅的過程。o）傾倒（qīnqīnɡ）二、看拼音，寫詞語。耙掃：打掃。2.（播放蟋蟀的叫聲）（課件出示2）蟋蟀唱歌非常出名，但它還有一樣?xùn)|西非常出名，是什么？（蟋蟀的住宅）(教師板書：蟋蟀的住宅)（課件出示3），那蟋蟀居住的地方能叫住宅嗎？看到這個題目，你會有什么疑問？，跟隨法國作家法布爾一起參觀“蟋蟀的住宅”。這種練習(xí)要求學(xué)生觀察一種小動物，注意它是什么樣的，它的眼睛、嘴巴、爪子等有什么特點(diǎn)。蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢？請同學(xué)默讀第二段，想一想這一段從幾個方面講蟋蟀住宅的特點(diǎn)，每個方面寫了蟋蟀住宅的什么特點(diǎn)？（這一段主要是從選址、工具和洞內(nèi)外三方面講述了蟋蟀住宅的特點(diǎn)。1．朗讀課文，理解每個自然段的內(nèi)容。：有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法；培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。（四）作業(yè)。（作者通過對蟋蟀蓋房子進(jìn)行非常細(xì)致的觀察，才把文章寫得這樣好。、流利、有感情地朗讀課文。教師要鼓勵學(xué)生開動腦筋記憶出示生字“宅、隱、毫、慎、址、良、掘、搜、傾、驟、置、拋”(課件出示4)翹舌音：蟀、宅、慎、址、置；平舌音：搜。，思考、小組討論：蟋蟀出名有幾個原因？“它的出名不光由于它的住宅，還由于它的唱歌”行不行？為什么？，教師相機(jī)指導(dǎo)。zh249。（擬人的手法）(課件出示11)門——隱蔽出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。】【設(shè)計意圖：再次對比，使學(xué)生認(rèn)識到蟋蟀住宅的出名，是靠它長年累月不斷修整，認(rèn)真、辛勤的勞動換來的。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。晚年詳細(xì)觀察棲息于未墾地中的各種昆蟲和蜘蛛，于18791907年間將研究所得，陸續(xù)寫出《昆蟲記》十卷。sh236。(1)毫不可惜：_________________________________________（2）隨遇而安：___________________________________“====”畫出文中的比喻句，用“____”畫出文中的擬人句。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入（拿出一個方陣的塑料蟋蟀）認(rèn)識這小東西嗎？叫什么？蟋蟀。討論詞義。（3）假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。它還有一條毛茸茸的尾巴，高興的時候，就左右擺動，像?；ò粢粯?。讓每一個學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。生2：從“蟋蟀怎么會有建筑住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？沒有。二、展示學(xué)習(xí)成果（全員參與）（約30分鐘）（給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題的時間至少約束8分鐘）（一）基礎(chǔ)知識展示（小組內(nèi)完成）我學(xué)會了“扒土、寬敞、拋出”等詞語，明白了它們的意思。小組展示自己仿寫的一段話。）（師板書：不隨遇而安自己一點(diǎn)點(diǎn)挖掘）三、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)究竟蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢？請各位同學(xué)再讀一讀課文，用“──”畫出寫作者觀察到的蟋蟀住宅的有關(guān)句子，并把每一個特點(diǎn)用一個詞概括出來。（師板書：工具那樣柔弱）⑶蟋蟀會長時間整修住宅；人類的住宅一般不常修整，要向它學(xué)習(xí)。仔細(xì)觀察一種小動物，寫一篇短文。不信，我們到蟋蚌的住宅里親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈，看看蟋蟀的住宅到底是什么樣的?板書課題：蟋蟀的住宅。五、角色轉(zhuǎn)換，“廣告創(chuàng)意”現(xiàn)在，你就是蟋蟀工程師，要參加昆蟲王國第一屆住宅設(shè)計大賽，請工程師為自己的住宅設(shè)計廣告詞。洞穴隨處可以找啊，何必辛苦整天挖。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生觀察自然界的興趣?！保ㄉ诱f）那這偉大的工程是怎樣建造的呢？誰來說說？（學(xué)習(xí)課文的第七、八、九自然段）（1） 劃出表示挖掘動作的動詞（大屏幕，生讀）（2） 它們挖完住宅的重要部分后，還干什么呢？用書上話說說。預(yù)設(shè)2：能干、勤勞：把門口收拾得很平坦。師：當(dāng)蟋蟀累了的時候，它會怎樣？預(yù)設(shè)：蟋蟀鉆在土底下干活，如果感到疲勞它又進(jìn)去繼續(xù)工作。把書翻到31頁讀一讀“資料袋”。齊讀課題?！鄙何野l(fā)現(xiàn)蟋蟀的住宅很好，朝陽、隱蔽、傾斜、彎彎曲曲。生：慎重選址，一定…并且，不利用…(課件對比顯示第二自然段整段。師：(教師板書：簡樸、清潔、干燥)住在里面肯定很舒服。師：多么愜意的生活!多么舒適溫暖的家呀!——學(xué)生談到門前半掩的草生：我發(fā)現(xiàn)蟋蟀很聰明，有門，是一叢草，安全。大家一起讀讀，感受感受。生：巢穴是動物藏身的地方，住宅住得要舒服一些，家有溫馨的感覺。三、領(lǐng)悟?qū)懛?，練筆運(yùn)用。積累好詞佳句，體會作者運(yùn)用生動形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。三、初讀感知。（提示采用擬人的手法）③住宅的特點(diǎn)有哪些，找出有關(guān)段落和詞語。體會蟋蟀建造住宅一部分描寫的條理性和細(xì)致性。全班交流自讀收獲，結(jié)合學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生體會蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及作者的說明方法，和所表達(dá)的思想感情。師：一般來說，人住的房子我們才叫住宅，動物住的地方一般叫巢、穴、窩，那為什么題目要叫“蟋蟀的住宅”而不叫“蟋蟀的窩”呢？預(yù)設(shè)：把蟋蟀當(dāng)作人來寫了，用了擬人的手法。師：你們找到了哪些特點(diǎn)？師：這是住宅什么方面的特點(diǎn)呢？概括出三個方面：選址、外部、內(nèi)部。（板書：蔽敞拋）3）同桌兩人互相讀一讀。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及它的建造過程，通過重點(diǎn)詞語體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。對于自己所從事的研究工作，法布爾也有著獨(dú)特的視角和方法，我么你看看他自己是怎樣說的——課件出示課后“我的資料夾”的內(nèi)容，指名朗讀，然后談?wù)勛约旱母惺?。?）它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。（1）一般來說，我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌瑒游镒〉牡胤?，叫窩、巢、穴等。指導(dǎo)蔽和搜字的寫法。從課文的字里行間，我們能感受到作者是通過長期深入的觀察才發(fā)現(xiàn)了這一昆蟲世界中不為人知的秘密。生：……引入《昆蟲記》中一段話，與大家分享：哦，我的蟋蟀們!因?yàn)橛心銈兊呐?