【正文】 我們的教誨之恩，我們?cè)跄芡洠浚?）敬愛(ài)的鄧小平爺爺與大海同在，與祖國(guó)同在，與人民同在。（6）設(shè)問(wèn)：為了突出所說(shuō)的內(nèi)容，把它用問(wèn)話的形式表示出來(lái)。（）所有的種子都回到大地的床上，讓母親抱它親它，教它發(fā)芽。（改為陳述句）改寫句子，首先不要去改變句子的原意，改比喻句時(shí)可用上比喻詞，再選用跟他有類似特點(diǎn)的事物，改擬人句時(shí)要有人的動(dòng)作，語(yǔ)言或神態(tài)等，要把它當(dāng)作人來(lái)寫，改反問(wèn)句時(shí)反問(wèn)句變陳述句，秘訣如下： ； “嗎”字去掉；“不”字去掉，沒(méi)有“不”字添上。（比喻）,綠的葉,各色鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來(lái),形成了光彩奪目的春天。為什么能夠比喻呢？因?yàn)樗麄冇邢嗨泣c(diǎn)：很細(xì)。借喻：是以喻體來(lái)代替本體，本體和喻詞都不出現(xiàn)，直接把甲（本體）說(shuō)成乙（喻體）。例如：樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是瞌睡人的眼。幸福只是生活的一種調(diào)味劑。冬天是安詳?shù)?、凄涼的，它已是滿心的失茫，生命即將離它而去，它變得頹頹的。排比：排比是把內(nèi)容相關(guān),結(jié)構(gòu)相同或相似,語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的語(yǔ)句排列起來(lái),以強(qiáng)調(diào)表達(dá)力和語(yǔ)勢(shì)的修辭方法,有增強(qiáng)說(shuō)話的氣勢(shì)和加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用。（）蜻蜓在飛來(lái)飛去，小貓就像沒(méi)看見(jiàn)似的。（）一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。（）2橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。()1每一根柱子都在顫動(dòng)，都在歌唱，都在演奏。（改為比喻句）________________________________________________窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（）聽(tīng)了這感人的故事后，你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？（）別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。（）駿馬和老牛也好像在回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。（）駿馬和老牛也好像在回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。來(lái)到瀑布正面，看到青松翠柏中間是一條飛舞著的閃光銀帶，從上跌下來(lái)，濺起幾尺高的水花。風(fēng)推開(kāi)人家的門窗，把破屋子上的茅草大把大把地撕下來(lái)，向空中揚(yáng)去。（）如果沒(méi)有人們的辛勤勞動(dòng)，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？所以一切全靠人們的辛勤勞動(dòng)。（）十四、判斷下面的句子運(yùn)用了什么修辭手法。（）可別讓手中的線斷掉啊，風(fēng)箏，是理想的翅膀。（）_____________________________________________________________________下課鈴響了，同學(xué)們像一群小野獸傾巢而出。大雨如注 兔死狐悲 綠草如茵 鬼使神差 骨瘦如柴 明察秋毫如饑似渴 爭(zhēng)奇斗艷 水平如鏡 歸心似箭 鶯歌燕舞 固若金湯比喻:_______________________________________________________________比擬:_______________________________________________________________九、下面各句都用了借代的修辭方法，請(qǐng)你寫出它們各用什么代什么。（）十三、讀古詩(shī)，辨修辭。（）白樺樹(shù)嘩嘩作響，在他頭上不斷地號(hào)叫。（）他種的甜瓜，幾里外就聞到瓜香了。（1）《手術(shù)臺(tái)就是陣地》（2）《蟋蟀的住宅》（3）《沙漠里的船》（4）《鋸子是怎樣發(fā)明的？》（5）《把牢底坐穿》A．比喻 擬人 比喻 設(shè)問(wèn) 夸張B．夸張 比喻 夸張 反問(wèn) 比喻C．比喻 擬人 夸張 設(shè)問(wèn) 夸張十二、看廣告，知修辭。祖國(guó)，我的親娘，我回來(lái)了。五、下面的比喻句，好的打“√”，不好的打“”，并把理由簡(jiǎn)要寫下來(lái)。（）1這種感情像紅松那樣，根深蒂固，狂風(fēng)吹不動(dòng)，暴雨浸不敗，千秋萬(wàn)載永不凋謝。（）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。“泥褲子”一直跟在“粗辮子”的身后。（）車過(guò)鴨綠江，好像飛一樣。作為公路的鎧甲路面，天天展現(xiàn)在司機(jī)的面前。C．水像白花花的“珍珠”，長(zhǎng)流不盡。C．水像白花花的“珍珠”，長(zhǎng)流不盡。（用比喻手法）1這里很適合鳥兒生活。（）人誤地一時(shí)，地誤人一年。（）1葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著無(wú)數(shù)珍珠和寶石。（）1是什么？這是我們中國(guó)人的志氣。（）（二）分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。擬人的作用就是把事物人物化使事物增加人的感情，使事物更加形象，更加生動(dòng)。擴(kuò)大夸張就是指故意把事物往大、高、多、重、強(qiáng)等處說(shuō)，實(shí)際就是有意的言過(guò)其實(shí)。伸出那高大的枝干，它充滿了活力，充滿了力量。珍惜幸福，更需要于我們的付出，我們要學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧父母、孝順父母，還有要學(xué)會(huì)感恩父母，不要等到了像“子欲養(yǎng)而親不待”的情況，那時(shí)我們就會(huì)倍加悲痛。本體和喻體之間必須是不同類的事物，而且二者之間必須有相似點(diǎn)。下面我們來(lái)看這幾個(gè)例句：（1）彎彎的月亮像一條小船掛在夜空當(dāng)中。可見(jiàn)比喻使描寫更生動(dòng)、形象，使道理淺顯易懂。修辭手法在小學(xué)及中學(xué)階段是閱讀考查的一個(gè)重點(diǎn)，學(xué)會(huì)區(qū)分各種修辭手法并掌握它們的表達(dá)效果，是我們必須具有的閱讀能力之一。（改成比喻句）雨點(diǎn)落下來(lái)，發(fā)出的聲音好聽(tīng)極了（改成比喻句）小鳥在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳地叫著。但是在學(xué)習(xí)中，有些同學(xué)一看到句子中出現(xiàn)“好象、仿佛”，就誤認(rèn)為是比喻句。（3）排比：把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)(一般要三個(gè)或三個(gè)以上)短語(yǔ)或句子連用的方法。設(shè)問(wèn)：充分引起讀者的興趣。（4）在我們的心目中，老師是天使，是大樹(shù)，是海洋。過(guò)渡：修辭的作用還真不小，今天我們就來(lái)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一下各種修辭手法。幾乎所有的課文中都有修辭的運(yùn)用，因此作為小學(xué)畢業(yè)生，必須要了解常用的修辭手法的種類，了解每種修辭手法的用途，以及所帶來(lái)的效果，能比較熟練地運(yùn)用常見(jiàn)修辭手法。常見(jiàn)的例句：（1）大漠沙如雪，燕山月似鉤?？鋸垼焊芡怀鍪挛锏奶攸c(diǎn)。大家回顧一下，我們學(xué)過(guò)哪些修辭手法？ 說(shuō)說(shuō)什么是比喻、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、夸張、擬人、對(duì)偶和對(duì)比。（√）蜻蜓在飛來(lái)飛去，小貓就像沒(méi)看見(jiàn)似的。仿寫： `可愛(ài)的大南瓜，笑呵呵地躺在地上，享受這園中這一片寧?kù)o。大家都知道這是花生，那么麻屋子、紅帳子、白胖子分別是什么呢（花生殼、花生皮、花生米）？對(duì)的，在這個(gè)謎語(yǔ)中，花生的果殼、果皮、果肉全部通過(guò)什么樣的修辭手法全部變成了大家生活中常見(jiàn)的屋子、帳子、胖子呢（比喻）？大家知道了修辭手法有多么神奇了吧，下面再來(lái)看一下下面的故事?，F(xiàn)在，探討一下這兩句話有什么相同的和不同的地方？ 生1 生2 教師總結(jié)：相同點(diǎn)：內(nèi)容相同：都表現(xiàn)了春雨很細(xì)。連接本體和喻體的詞語(yǔ)，叫做比喻詞。表舉例四、學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻運(yùn)用比喻時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：感情要鮮明例如：（1）炕沿上坐著的那個(gè)鬼子軍官，兩眼紅紅的，像剛吃過(guò)死人的野狗。幸福，就是烏云縫隙中的一縷暖陽(yáng)；幸福，就是寒冷中捧在手中的一杯熱奶茶；幸福，就是夜里溫暖的被窩。它哭得是風(fēng)和細(xì)雨，鬧的是清風(fēng)拂面，穿的是嫩綠的花衣，給人一種天真無(wú)邪、純樸善美的感覺(jué)。應(yīng)用比喻的好處是化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。反問(wèn)：反問(wèn)是為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，用疑問(wèn)句的形式表示確定的意思。（）1他的性格很像他爸爸。（）1蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（威尼斯小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）2傍晚在樓臺(tái)小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會(huì)想家；秋風(fēng)蕭瑟，看到樹(shù)木落葉歸根，他會(huì)想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會(huì)想家。（用夸張手法）（排1天上的星星一閃一閃。二、讀讀下面幾句話，比喻句是（）。二、讀讀下面幾句話，比喻句是（）。（）四、指出下面的比喻句是用什么比什么，相似點(diǎn)是什么。（）人老了，可地并沒(méi)有老，要靠科學(xué)給它點(diǎn)滋補(bǔ)，讓它長(zhǎng)出更好的莊稼來(lái)。在現(xiàn)代社會(huì)我們需要“千里馬”，更需要“伯樂(lè)”??！本句用______________代______________，______________代______________。（）感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（）白樺樹(shù)嘩嘩作響，在他頭上不斷地號(hào)叫。這句話用_______________比_______________，相似處是_______________。藍(lán)色的火苗舔著鍋底，鍋里熱氣騰騰。浪費(fèi)也是犯罪嗎？（）浪費(fèi)怎么不是犯罪？（）勤學(xué)好問(wèn)怎么會(huì)是錯(cuò)誤的呢？（）這一學(xué)期他為什么進(jìn)步得這么快？全是勤奮努力嘛。（）有喜有