【正文】 程評價尤其是課堂學習評價的改革與發(fā)展進行探究,摸索出一套較為實用、便于操作的評價體系。第二篇：體育課聽課記錄評價體育課聽課記錄評價教學內(nèi)容：攜繩跑一、教學理念及課中滲透本課通過游戲的方式營造快樂的學習氛圍，以學生為主體，關(guān)注學生身心健康發(fā)長，健康第一的思想在課中有了很好的體現(xiàn)。在教學中，教師為每一個學生創(chuàng)造機會，讓他們主動參與，主動發(fā)展，學法指導，營造氛圍，為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和競爭力。四、教法選擇情況根據(jù)新理念，運用新教法，其中一些很好體現(xiàn)了新課標的精神。提高了學習積極性，提高了教和學的效果。，邊講解邊示范，很出色。引導學生自主學習，教師給學生很大自主學習空間，準備活動內(nèi)容自由選擇也可創(chuàng)造練習形式，多人練習形式自主選擇，自主練習。體育課程改革是社會發(fā)展的需要,是與國外體育教育接軌的需要,而學習評價在課改中則起著杠桿和導向作用。評價的重點是:評價與教學過程較為相關(guān)的態(tài)度、行為等?！疤h”與“投擲”，對六年級學生來說，是很熟悉的二項運動，但宋老師很巧地為學生創(chuàng)設(shè)特定的情境?！耙詫W生為主體，以教師為主導，以思維為主線”的原則，本節(jié)課的設(shè)計集中體現(xiàn)了這一原則。習標新意志情緒進取精神克服困難情緒飽滿體驗樂趣。歸還器材。舉一舉，彎一彎，搖一搖，滾一滾，跳一跳。接下來老師要提高要求了，老師告訴小朋友小秘訣，小朋友按照秘訣來練習好不好。師：以中間為基準，向兩邊踏腳散開。學生集體練習，教師巡視。組織是否嚴謹，是否易行，學生自主練習是否分配合理，最終是否發(fā)揮了教師主導和學生主體的作用評教師基本功教師基本功是指教師的綜合能力?？隙ㄏ矚g上體育課，也能更好地提高學生的健康水平。3評教學內(nèi)容教學內(nèi)容的選擇是否符合教本，是否與模塊教學內(nèi)容相銜接，是否根據(jù)學生的身心特點和發(fā)展需要來安排，教材的處理是否得當，選擇的輔助練習是否有利于解決主教材。學生個人練習，師巡視指導。師：接下來我們帶著籃球一起做放松操。師：好，你們達到要求了嗎？ 生報數(shù)字。小結(jié)，下課。認真練習，完成任務(wù)）（三）勇往直前，共度難關(guān)戲球①拋高擊掌接球（教師示范，講解要求：單手或雙手的快速向上拋球。教學效果目標達成德育滲透體育與健康教育運動負荷。優(yōu)點：，有親和力。能觀察、貼近生活，設(shè)計出適合自己和學生的教學內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力，利用廢報紙“一物多用”，讓學生有多種練習方法，使教學有新意，讓學生感興趣，（不搞花里胡哨）有實效。④培養(yǎng)與提高學生自我認識、自我教育的能力。1體育課學習評價體系構(gòu)建的背景幾十年來,傳統(tǒng)學校體育受學科主義和競技運動比賽的影響,評價單一,多偏重于學生的體能與運動技能水平,主要是通過對學生的運動及競技項目進行測試和定量評定,其標準多是與競賽項目接軌,學生無法選擇教師也從不考慮地域性或?qū)W生的個體差異問題。三、教材處理通過兩人合作，內(nèi)容學習，體驗合作學習的重要性，學會課堂中合作，延伸合作精神到課外，來完成教學目標，教材通過大量的游戲和民間傳統(tǒng)項目來處理合作教學內(nèi)容，比較合理、科學。讓學生積極參與，把課堂教學變得趣味盎然。引導學生自主學習，教師給學生很大自主學習空間，準備活動內(nèi)容自由選擇也可創(chuàng)造練習形式，多人練習形式自主選擇，自主練習。本課的主題就是合作學習，通過引導學生合作學習，培養(yǎng)合作精神。體育評課小學生正處于活潑好動的階段，最重要的是指導學生在玩中學，學中玩，充分發(fā)揮小學喜歡玩的特點，通過游戲的教學，來激發(fā)學生的運動興趣。四、教法選擇情況根據(jù)新理念，運用新教法，其中一些很好體現(xiàn)了新課標的精神。評價過程中,往往是教師給學生打分,學生本身不參與評價。在此基礎(chǔ)上,明確學習評價體系的功能———記錄成長、促進發(fā)展。教學方法恰當。，邊講解邊示范，很出色。明顯教學特色模式、方法、思維、創(chuàng)新。學生分散練習，教師巡視）②反彈比高（教師示范講解拋高擊掌的要領(lǐng)，拋和擊掌協(xié)調(diào)配合。籃球直線運球一：準備部分師：同學們好！生：老師好！師：今天老師剛剛和籃球交了朋友，以這位小朋友為基準，向左右展開。師：好，接下來，小朋友跟著老師高、低拍球，高——低，高——低—— 生練習師：我們帶著籃球?qū)W走路好不好，你們試一下，帶著籃球走著拍?？偨Y(jié)，下課。師：現(xiàn)在請你們?yōu)樽约夯锇樵僬故疽淮?。評組織和教法運用好教學方法和手段是上好課的關(guān)鍵，也是教師教學能力的一種體現(xiàn)。學法是否根據(jù)運動技能規(guī)律來安排，是否運用自主學習、合作學習、探究學習等方式。教師講解青蛙連續(xù)跳的動作要領(lǐng)并示范動作。師：老師也很喜歡，那這節(jié)課我們模范青蛙跳，好嗎？ 生：好。四列橫隊，每隊依次拍球走20米，再依次返回。師：現(xiàn)在我們帶著籃球一起來做操