【正文】 課時(shí)（一）談話，揭示活動(dòng)的主題。指名反饋，教師小結(jié)：這篇習(xí)作好在哪里？（1）克服困難的過程寫得清楚、具體。二、金鑰匙：引導(dǎo)學(xué)生讀一讀下面的語段。）老師為什么要把這份檔案給蔡林？她想告訴蔡林什么呢？小結(jié)：是呀，同學(xué)們，在困難面前，我們不能退縮，不能被自己打敗，我們要鼓起勇氣，面對困難，不懈地努力！語文樂園四（第三、四課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生寫一寫自己的“朋友”。寫物要注意觀察，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人的手法進(jìn)行介紹。四、課堂小結(jié)今天，我們不僅學(xué)習(xí)了部首“本”“禾”“米”，還學(xué)習(xí)了“松”“種”“精”的書寫要點(diǎn)，希望同學(xué)們回去后能夠好好練習(xí)。二、暢談交流，開拓思路1．看圖2．集體交流。復(fù)句。啟發(fā)學(xué)生議一議：這幾句名言對自己有什么啟發(fā)？師生共同小結(jié)。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)”讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？“讀。寫好了讀，讓小組的同學(xué)評議，看看他們是否從中受到啟發(fā)。3相互交流：你讀懂了什么。引導(dǎo)學(xué)生觀察，找出這三個(gè)字的部首。們都有哪些好朋友呢？（學(xué)生自由地說一說。學(xué)生自由反饋。（四）集體評議，修改習(xí)作。（五）布置作業(yè)。全班齊讀文章中相關(guān)語句。三、教學(xué)準(zhǔn)備。五、下列詞語中只有一個(gè)搭配不當(dāng)，把它找出來。3．她向大家道歉，態(tài)度很（）。2．我們（）向您求教。，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。寫困難的過程中，能夠恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出自己的心理感受，過程要描寫具體、清楚。（二）金鑰匙。（四）教師小結(jié)，激勵(lì)學(xué)生敢于面對困難。（三）學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。指名讀一讀，說一說自己從中受到了什么啟發(fā)?！锻甑呐笥选窞槲覀冎v了一件什么事呢？小結(jié)：同學(xué)們，小熊陪著“我”度過了快樂的童年，成了“我”的好朋友。教具準(zhǔn)備：毛筆、墨水、紙教學(xué)過程：一、觀察、掌握部首書寫要點(diǎn)教師出示“松”“種”“精”，學(xué)生讀一讀。四、評析習(xí)作，交流真情1．小組評析。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：用”如果......就......“、”即使......也......“練習(xí)寫句子。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成自由表達(dá)的良好習(xí)慣。你看到了什么？你想到了什么？他們之間會(huì)發(fā)生什么事呢？他們在一起會(huì)說些什么？做些什么？聯(lián)系生活實(shí)際，你又會(huì)想到些什么？3．教師小結(jié)：同學(xué)們剛才講得生動(dòng)、精彩，故事編的生動(dòng)有意思，令聽者有種“身臨其境”的感覺。《語文樂園四》五年級語文教案3讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？讀一讀，用加點(diǎn)的詞語寫句子讀一讀，記一記第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)成語故事和探究與實(shí)踐教學(xué)重點(diǎn)：閱讀短文，知道”杞人憂天“的意思。齊讀習(xí)作提示。教學(xué)重點(diǎn)：真實(shí)地表達(dá)自己的情感，流露出自己和朋友的真摯情誼。“東邊的天空火紅火紅的……閃出一種紫色……”啟發(fā)：這個(gè)語段寫了什么》它出了給我們介紹了陽光照在蘆葦上的美麗景色以外，還告訴我們什么？（故事發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間）作者在交代時(shí)間和地點(diǎn)的同時(shí)，為什么要對景色進(jìn)行這樣具體的描寫呢？（學(xué)生自由地說一說，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容理解：課文贊頌了劉老師熱愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)，