【正文】 學(xué)、以賽促建”的原則，為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，推動(dòng)高校會計(jì)專業(yè)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念與模式，優(yōu)化育人模式搭建了平臺。此次會議邀請教育部會計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會主任、國務(wù)院學(xué)科評議組委員孫錚、中國內(nèi)部控制研究中心主任劉永澤、互聯(lián)網(wǎng)+會計(jì)專業(yè)一體化教學(xué)改革課程督促辦公室老師趙春芳以及全國各高校領(lǐng)導(dǎo)、一線教師等，就“新時(shí)代下”本科會計(jì)專業(yè)教學(xué)改革展開熱烈討論，會議伊始，孫錚教授致開幕辭，向各與會嘉賓表示熱烈歡迎，隨后解讀了教育部即將出臺的“會計(jì)學(xué)本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)”，就國標(biāo)中規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、師資隊(duì)伍、質(zhì)量保障等要求進(jìn)行了詳細(xì)解讀，并指出教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)需要全國設(shè)有會計(jì)學(xué)專業(yè)的639所高校在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，根據(jù)自身特點(diǎn)形成有本校特色的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，為高校會計(jì)專業(yè)建設(shè)指明方向。李海霞向全體師生介紹了會計(jì)學(xué)院人才培養(yǎng)機(jī)制，指出實(shí)習(xí)實(shí)踐課程在人才培養(yǎng)體系中的重要作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生不僅僅關(guān)注書本知識，更要讀萬卷書，行萬里路，多關(guān)注實(shí)踐，通過參與實(shí)習(xí)實(shí)踐，學(xué)以致用，真正掌握專業(yè)技能。四是經(jīng)費(fèi)保障。一是溝通融合。創(chuàng)業(yè)書院院長王素蘭、發(fā)展科科長趙文杰、黨總支組織委員趙曉華、第一黨支部書記鄧燕芳、分團(tuán)委書記陳垚希出席了大會，書院全體學(xué)生干部和各兄弟書院代表參加會議。辦公室設(shè)在新成立的大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)中心,主要負(fù)責(zé)全校學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)；二是成立各書院學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作辦公室。學(xué)校出臺了《西京學(xué)院學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作條例》、《西京學(xué)院大學(xué)生學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作實(shí)施方案》和《西京學(xué)院書院與院（系）工作聯(lián)席會議條例》等文件制度，印制下發(fā)了《學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)活動(dòng)記錄本》、《書院（院系）聯(lián)席會議記錄本》；三是建立激勵(lì)機(jī)制。學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，自主的探究，獨(dú)立地生活，促進(jìn)了學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、全面發(fā)展、健康成長。另外，學(xué)前教育美術(shù)實(shí)訓(xùn)室、幼兒游戲?qū)嵱?xùn)室、手工與玩教具制作實(shí)訓(xùn)室也在緊張的建設(shè)當(dāng)中，實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和利用，將為學(xué)前教育培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、技能過硬、素質(zhì)良好應(yīng)用型專業(yè)人才提供堅(jiān)實(shí)的設(shè)備保障。據(jù)悉，會計(jì)學(xué)院一貫堅(jiān)持以人為本的教育理念，緊跟時(shí)代和形勢變化，順應(yīng)科技發(fā)展趨勢，加強(qiáng)本科專業(yè)建設(shè)，增強(qiáng)師資隊(duì)伍教學(xué)能力。前期，學(xué)前教育系葛偉主任一行赴陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)前教育系，就教育教學(xué)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和利用等情況進(jìn)行考察、交流，為學(xué)前教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)做了調(diào)研。學(xué)業(yè)導(dǎo)師要通過電話、郵件、短信、聊天工具等加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程指導(dǎo)。實(shí)行全員學(xué)業(yè)導(dǎo)師制，充分挖掘了教師現(xiàn)有的陣地優(yōu)勢，同時(shí)，給學(xué)業(yè)導(dǎo)師提供多層次、多樣化的活動(dòng)平臺