【正文】 3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《茉莉花》 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱〈茉莉花〉，使學(xué)生近一步了解茉莉花的美麗，并能通過優(yōu)美、抒情的歌聲表現(xiàn)出來。通過欣賞，讓學(xué)生樂于進(jìn)一步搜集并了解影響民歌變異的多種因素。能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》，感受歌曲歡樂、喜悅的情緒，并能與同伴用多種形式表演。（2）帶著對媽媽的深情祝愿，再唱歌譜。由于單調(diào)高，注意保護(hù)嗓子，通過哼唱，加深對旋律的熟悉與記憶。聽樂曲《口哨與小狗》，邊聽邊隨著音樂的節(jié)拍做律動，并模擬吹著口哨與小狗散步情景。認(rèn)識?西洋樂器分類（一）?中所呈現(xiàn)的樂器，能根據(jù)樂器的形狀、構(gòu)造特點(diǎn)進(jìn)行 分類。(2)、一小節(jié)里連續(xù)三個(gè)小二度，這一小節(jié)要多用琴聲帶唱?？赏ㄟ^教師示范、學(xué)生模仿，幫助學(xué)生在朗讀歌詞時(shí)，尋找頭聲發(fā)聲方法。教學(xué)難點(diǎn)：能說出幾個(gè)京劇人物，模仿幾個(gè)亮相動作和背唱一段唱腔。可請學(xué)生各自設(shè)計(jì)一個(gè)適合‘‘生、旦、凈、丑?四個(gè)行當(dāng)角色的動作，聽到樂曲中行當(dāng)唱腔出現(xiàn)時(shí)，用動作來表現(xiàn)。2．觀看唱段《你待同志親如一家》視頻，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)京劇與現(xiàn)代京劇的不同。完整演唱歌曲，邊唱邊演。(1)反復(fù)記號?.?出示反復(fù)記號反復(fù)跳躍記號,請學(xué)生說一說它的名字，復(fù)習(xí)學(xué)過的幾種反復(fù)記號。此樂段音域較高，在演唱時(shí)教師要提醒正處變聲期的學(xué)生不要喊唱，一字多音又帶連音線的地方。據(jù)詞作者介紹，歌曲中飽含深情。(1)滲透歌曲的作者及創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解歌曲所表達(dá)的民族情懷。樂曲《黃河頌》 鋼琴協(xié)奏曲《黃河》是根據(jù)人民音樂家冼星海的《黃河大合唱》改編創(chuàng)作的。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在聽、唱、跳、辨、編等多種音樂實(shí)踐活動中，熟悉、感受寶島臺灣最具代表性的歌曲和樂曲，感受與體驗(yàn)音樂作品所表達(dá)的?兩岸人民感情相連相融?的情感。氣息不要斷，一口氣唱6小節(jié)。聆聽歌曲范唱，感受歌曲的情緒。能獨(dú)立完成視唱練習(xí)，懂得西洋管弦樂隊(duì)的排列。采用音畫結(jié)合，隨著音樂的演奏，展示大峽谷日出時(shí)的美妙景色，豐富學(xué)生熱愛大自然的情感。在歌譜唱得較為熟練后，再加入裝飾音的演唱，學(xué)習(xí)時(shí)多采取聆聽、比較、模仿的方法，即：教師演唱帶裝飾音的和不帶裝飾音的旋律，學(xué)生比較兩者的不同效果，然后模唱。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。引導(dǎo)學(xué)生思考用怎樣的速度、力度演唱歌曲，才能較好地表現(xiàn)不同的樂段。四、學(xué)習(xí)秧歌知識，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。二、聆聽《我的祖國》、《大中國》初聽歌曲，感受歌曲旋律。二、能夠根據(jù)《銀杯》及《小黃鸝鳥》的情感演唱歌曲，并能背唱《銀杯》；能用獨(dú)唱的形式演唱《銀杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黃鸝鳥》。三、進(jìn)行音樂知識拓展活動讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)蒙古族的問候語及動作。師生共同交流、討論如何讀歌詞才好聽。六、小結(jié)。有感情完整的演唱歌曲。能夠用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來演唱根據(jù)《茉莉花》改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。1完整的演唱。知道法國作曲家迪卡斯。二、聆聽兒童合唱版的《茉莉花》，與民歌相比有什么不同。把歌詞帶到旋律當(dāng)中試著演唱。復(fù)聽。跟著伴奏演唱歌譜。總之，這種舞蹈具有節(jié)奏性強(qiáng)、情緒熱烈歡快的特點(diǎn)。簡單介紹歌曲。自由朗讀歌詞。懂得二聲部的位置。用色筆在樂譜上標(biāo)出。第四篇：人音版小學(xué)六年級上冊教案第一課 同一首歌教學(xué)目標(biāo)：一、通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。(4)嘗試二聲部合唱。方案可設(shè)計(jì)為：齊唱部分的情緒活潑、歡快，用碰鈴、串鈴、響板。(2)二聲部的學(xué)習(xí)。聆聽時(shí)，當(dāng)聽到主奏的樂器出現(xiàn)時(shí)，用模擬演奏動 作來表現(xiàn)。能用柔美的聲音、恰當(dāng)?shù)乃俣扰c力度演唱歌曲《螢火蟲》，并能選擇合適的打擊樂器 為歌曲伴奏，表現(xiàn)出歌曲的意境。第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽與學(xué)唱《阿里山的姑娘》?？蓢L試用編創(chuàng)好的節(jié)奏譜為歌曲伴奏，邊聽歌曲范唱邊拍。能用自然優(yōu)美的歌聲有感情地演唱歌曲《半屏山》，并和同學(xué)合作，用多種演唱形式 來表現(xiàn)歌曲。(3)帶著問題聆聽全曲。學(xué)唱歌譜，比較、分析旋律。完整演唱歌曲，表達(dá)歌曲情感。(1)第一次聽，找出歌詞中?我們?對祖國生日的祝福語。設(shè)問：你知道你媽媽的生日是哪一天嗎？你知道?祖國媽媽?的生日又 是哪一天？說說你對?祖國媽媽?生日的祝福。模唱學(xué)習(xí)中，教師要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生盡量把握老生剛勁挺拔、青衣細(xì)膩婉轉(zhuǎn)的演唱風(fēng)格，體驗(yàn)京劇唱腔的字正腔圓和行腔圓潤的要領(lǐng)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。議一議。聆聽傳統(tǒng)京劇唱腔片段《包龍圖打坐在開封府》和現(xiàn)代京劇唱腔片段《你待同志親如一家》，體會其中的聲腔特點(diǎn)和京韻?？刹捎眯〗M接龍或師生接龍的形式進(jìn)行，這一環(huán)節(jié)既能把器樂學(xué)習(xí)與歌唱學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，又為下面的輪唱練習(xí)打基礎(chǔ)、作鋪墊。3．再聽歌曲，找出歌曲中相同的樂句，分析歌曲的結(jié)構(gòu)。聆聽交響詩《魔法師的弟子》，哼唱并記住?掃帚拎水?的主題，知道節(jié)奏、速度、力度與主題情緒的變化之間的關(guān)系。第3課時(shí) 迪克西島教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《迪克西島》，學(xué)吹豎笛《簫》。聆聽三個(gè)《小河淌水》的不同版本片段，對比它們的異同點(diǎn)。（2）初聽歌曲，理解歌曲的情感。師播放三首不同地區(qū)的《茉莉花》，讓學(xué)生辨別是哪個(gè)地區(qū)的歌曲。（放錄音）五、欣賞與拓展《茉莉花》是首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨(dú)特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。此夜，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服，從此結(jié)束殺戮。在這節(jié)課的最后讓我們來分享一首臺灣歌手周杰倫所創(chuàng)作的《龍拳》，希望大家課下去收集更多關(guān)于龍的歌曲，下節(jié)課我們一起來分享。他的另一首作品《酒干倘賣無》，曾獲得1984年第七屆香港十大中文金曲獎。三、音樂活動——在有“翁嘿呀”的地方加上節(jié)奏。初步聆聽，感受歌曲旋律。學(xué)生帶著勞動時(shí)積極的情緒，一起來朗讀歌曲中的襯詞，為后面學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。結(jié)構(gòu)較自由。跟老師的伴奏輕聲哼唱歌譜。能運(yùn)用不完全小節(jié)的知識劃分樂句，標(biāo)記換氣記號。1完整的演唱。能夠用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來演唱根據(jù)《茉莉花》改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。有感情完整的演唱歌曲。六、小結(jié)。師生共同交流、討論如何讀歌詞才好聽。創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂進(jìn)行蒙古族關(guān)節(jié)的情景，讓學(xué)生充分體會氣氛。三、聆聽《美麗的草原我的家》、《天堂》及《萬馬奔騰》，感受體驗(yàn)蒙古族歌曲的風(fēng)格；能夠辨別馬頭琴的音色。隨錄音唱歌詞。五、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。二、導(dǎo)入：讓學(xué)生跟著錄象中的音樂，輕聲哼唱《同一首歌》，營造歌曲深情、真摯的意境。二、老師先跟著音樂，即興表演一段秧歌舞。每當(dāng)節(jié)日集會、招待賓客的時(shí)候，主人家便會在飲宴的過程中載歌載舞地高唱宴歌，以示對賓客的盛情。對比聆聽《天堂》，請學(xué)生思考，與上一首歌曲在風(fēng)格、情緒上有什么不一樣的地方。即興創(chuàng)作旋律。教學(xué)重、難點(diǎn)：歌曲《拉庫卡拉查》后半拍開始的節(jié)奏特點(diǎn)是這首歌的重點(diǎn)和難點(diǎn)。再次分部分聆聽。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)過程：一、新課教學(xué)播放《東邊升起月亮》，讓學(xué)生聽辨和我國哪首民歌相似？（茉莉花）簡介它是歌劇《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》，我們在下一節(jié)課將會欣賞到。請學(xué)生跟著老師的伴奏，試著哼唱歌譜。聆聽樂曲，能聽辨主題音樂及音色。三、音樂活動四、老師小結(jié)。演唱《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》兩首民歌，能背唱其中一首。自學(xué)歌曲的二——五段。學(xué)生自由發(fā)表意見。學(xué)生交流歌曲帶給大家振奮人心的感受。帶著感情隨音樂完整演唱歌曲D．分組討論本歌曲演唱的形式，共同實(shí)施討論后的方案，四個(gè)小組進(jìn)行比賽。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生熟練演唱，并能背唱通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。教學(xué)重點(diǎn)：感受不同地區(qū)的歌曲《茉莉花》。教學(xué)重點(diǎn)：能用深情、飽滿的聲音背唱歌曲《媽媽格桑拉》，并能以邊唱邊跳舞蹈的形式表達(dá)自己祝福媽媽幸福之情。（3）有感情地朗讀歌詞，學(xué)唱歌曲。完整聆聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生從音色與器樂的表現(xiàn)形式上談?wù)剬非母惺?。二、新課教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：能用連貫、柔和的聲音演唱《月亮姐姐快下來》，并用打擊樂器為歌曲伴奏，表達(dá)熱愛生活、熱愛大自然的情感。同一時(shí)，要區(qū)別。高位臵的朗讀，有利于歌唱的優(yōu)美、和諧。第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《京劇唱腔聯(lián)奏》和京劇唱腔選段《包龍圖打坐在開封府》，學(xué)習(xí)?京劇行當(dāng)?。（二）聆聽 京劇選段《包龍圖打坐在開封府》復(fù)習(xí)京劇的四大行當(dāng)，判斷分析，?包龍圖?屬于四大行當(dāng)中的哪一個(gè)行當(dāng)，請學(xué)生辨別教科書中劇照，說出?包龍圖?是屬于四大行當(dāng)中的?凈?。再聽、看、唱、演，請學(xué)生隨著音樂哼唱，體會京劇的韻味。教師可教學(xué)生走走京劇的基本臺步，還可請學(xué)生設(shè)計(jì)，幾個(gè)京劇的亮相動作，在歌曲中合適的地方表演。(2)唱～唱。要注意唱準(zhǔn)節(jié)奏。最重要的詞語是?放飛一群白鴿?。(2)可以?長江，是中國的母親河；黃河，是中華民族文化的發(fā)源地?來引導(dǎo)學(xué)生深入理 解歌詞，產(chǎn)生對民族根的認(rèn)同和情感共鳴。它以抗日戰(zhàn)爭為歷史背景，以黃河象往中華民族，表達(dá)了無產(chǎn)階級的革命英雄主義和中華民族不屈不撓、勇于斗爭的精神。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和提高學(xué)生綜合表演能力。嘗試學(xué)習(xí)用閩南方言演唱歌曲的第一段。簡介管弦樂《阿里山的姑娘》鮑元愷編寫的管弦樂小品《阿里山的姑娘》又名《高山青》，經(jīng)典歌曲《阿里山的姑娘》 的旋律，由各種樂器聲部輪流奏出，音色由幼細(xì)到柔和，再至深厚，仿佛眾人口耳相傳著什么令人喜悅的話語。教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂作品給他們帶來的熱情與歡樂，豐富其內(nèi)心的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)他們對生活積極樂觀的態(tài)度和對美好未來的向往與追求。(二）演唱歌曲《七色光之歌》 1．猜謎導(dǎo)入，直奔主題。教師要提示、指導(dǎo)學(xué)生用輕柔而干凈的聲音演唱。出示螢火蟲的圖片或者有關(guān)螢火蟲的科普視頻，請學(xué)生談?wù)勛约簩ξ灮鹣x的了解，激 起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。請學(xué)生用詞語、力度記號標(biāo)在歌譜上，然后試著演唱。五、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。隨錄音唱歌詞。三、聆聽《美麗的草原我的家》、《天堂》及《萬馬奔騰》，感受體驗(yàn)蒙古族歌曲的風(fēng)格；能夠辨別馬頭琴的音色。創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂進(jìn)行蒙古族關(guān)節(jié)的情景，讓學(xué)生充分體會氣氛。把歌詞帶進(jìn)歌譜里，試著演唱。第三課 多彩的美洲教學(xué)目標(biāo)：一、樂于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。四、讓學(xué)生創(chuàng)編自己的“拉庫卡拉查“。欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱，能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感、風(fēng)格上的差異。三、隨著《茉莉花》的音樂，結(jié)束新課。能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨(dú)唱《洛列萊》。完成音樂練習(xí)。6跟著奔走把歌詞朗讀一遍，并想想怎樣才能把茉莉花的香、小讀出來。四、老師小結(jié)第四課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲《紅河谷》二、欣賞樂曲《平原，我的心》初聽講解歌曲的一些歷史，并引導(dǎo)學(xué)生去感受歌曲。再次聆聽錄音，感受歌譜旋律。通常，舞蹈的節(jié)奏會由慢到快。二、學(xué)習(xí)歌曲《小黃鸝鳥》老師范唱、初步聆聽，學(xué)生感受旋律并判斷它屬于長調(diào)還是短調(diào)。完整的演唱歌譜。第四課時(shí)一、跟著音樂表演秧歌舞二、學(xué)習(xí)音樂知識結(jié)合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學(xué)習(xí)合唱音樂知識。四、設(shè)計(jì)演唱形式：聽聽、唱唱《同一首歌》，討論歌曲分成幾段。演唱《螢火蟲》，同學(xué)間評一評。(3)有感情地分別學(xué)唱高、低聲部。先讓學(xué)生討論選擇哪些打擊樂器適合表現(xiàn)歌曲的情緒，然后全班分組討論打擊樂器伴奏的節(jié)奏型，并嘗試一下為歌曲進(jìn)行伴奏。有八分休止符的地方，停頓要短促。（第3分別由木管組和弦樂組奏出）(2)第二遍，邊聽邊模擬樂器的演奏。評一評哪一小組的同學(xué)演得好，好在哪第7課 七色光彩教學(xué)目標(biāo)能用明亮而圓潤的聲音演唱《七色光之歌》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、積極樂觀的情緒?！?特別提示：用編創(chuàng)的節(jié)奏譜為歌曲伴奏這一活動要視學(xué)生的能力、水平而定，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以安排在歌曲學(xué)唱后再進(jìn)行。能力弱的班級可只選 其中一兩種節(jié)奏，降低難度；能力強(qiáng)的班級可把編創(chuàng)的小節(jié)數(shù)加長，難度加大。聆聽樂曲《阿里山的姑娘》，自選樂器并設(shè)計(jì)節(jié)奏為1伴奏，表現(xiàn)樂曲熱烈歡快的情緒。交流后可再次聆聽，以加深對樂曲的感受。會唱的學(xué)生可輕聲跟 著哼唱。在朗讀歌詞中，教師滲透歌曲創(chuàng)作的背景、詞曲作者。．再聽歌曲，用聽唱法學(xué)唱第二樂段歌詞。談話導(dǎo)入。(3)再聽范唱，分角色模唱其中男、女生演唱的片段，可參考?作品分析?中對男腔和女 腔的介紹，按音色要求模唱。談?wù)勥@節(jié)課我們了解了京劇的哪些知識？第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽京劇唱腔選段《你待同志親如一家》，學(xué)唱歌曲《校園小戲迷》。初聽樂曲，聽出演奏的樂器是嗩吶。抽生談收獲，演唱歌第4課 京腔京韻教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識京劇的行當(dāng)，能聽出樂曲《京劇唱腔聯(lián)奏》中的行當(dāng)唱腔。(3)用豎笛或口風(fēng)琴吹奏齊唱部分歌譜。聽后，大家交流、總結(jié)。第3課 美麗的童話教學(xué)目標(biāo)：聽出《波斯市場》各主題出現(xiàn)的先后順序及主題國的主奏樂器，能隨著音樂用?xx x?的節(jié)奏來表現(xiàn)主題團(tuán)中的鈴鼓聲。小組、師生、生生互評。二、新課教學(xué)。媽媽格桑拉的意思是指媽媽幸福。四、小結(jié)。（4）按照同學(xué)們處理的方法大家一起感受演唱。這時(shí)，王子倒慷慨地來幫她，請她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的謎語那樣，被處死刑。我們中國的音樂人們也以“龍”為主題，創(chuàng)作出了許多關(guān)于“龍”之精神的音樂作品。其代表作《龍的傳人》不僅在中國大陸、臺灣，甚至在全球華人社會都曾傳唱一時(shí)，時(shí)至今日，這首歌仍是華人圈子里耳