【正文】 對(duì)，要學(xué)會(huì)自己解決困難，要學(xué)會(huì)自己鼓勵(lì)自己，要有勇氣，要有信心。愛是我們情感中最珍貴的，愛在每個(gè)人的心中。是媽媽的鼓勵(lì)讓我戰(zhàn)勝了自己!每當(dāng)我感受到媽媽的愛時(shí)，心中會(huì)升起一個(gè)小小的太陽(yáng)，溫暖著我?！钡拇_是這樣，殘疾人雖然身體上出現(xiàn)了一點(diǎn)缺陷，但他們的生活也是豐富多彩的，他們的生活也有快樂?！闭f(shuō)完話，我也不敢看程昕怡，生怕她會(huì)生氣。那一刻，她正打著傘，不過全身衣服也濕透了，臉上一副焦急的神色，而且看見一個(gè)人就拉著問，可是答案卻讓她失望不已。我總以為自己是深愛父母的，愛的深沉，愛的直接。光陰，又猶如一把無(wú)情的刷子，毫不留情地把父親光亮的臉?biāo)⒌霉艠?、刷得滄桑。?shí)際上，做到這些，便是教育成功的關(guān)鍵?？傊?，所謂愛的教育，應(yīng)當(dāng)是帶著滿腔的愛去教學(xué)生，以及教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)去愛，而且后者尤為重要。于是帶著這份困惑和迷茫，帶著對(duì)幼教事業(yè)的無(wú)限熱愛，開始了我的幼教生涯。選擇教師，就是選擇了平凡。因?yàn)槭墙處煟仨氂肋h(yuǎn)和年輕工作。每天她都會(huì)吃大把的藥，每個(gè)星期都要到醫(yī)院里去打針、輸血。她終于有了抬頭的機(jī)會(huì)，別的小朋友也都主動(dòng)來(lái)和她一起玩，和她親熱了。這時(shí)，只見一旁的廖沁看見了，她撿起小毛巾，用手抖了抖、拍了拍，把小毛巾掛好。美麗的日子就在這分分秒秒的誨人不倦中流逝；如詩(shī)的青春就在這年年月月的三尺講臺(tái)上永葆！愛，在心中！第五篇：愛在心中 演講稿我和孩子的故事：愛在心中新市鎮(zhèn)中心幼兒園2007年我參加工作，不知不覺中已經(jīng)過去了4年。那么，是什么支撐著無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的呢？又是什么使教師樂于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇、充當(dāng)人梯的呢？我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè)，更是一種對(duì)于教育事業(yè)的責(zé)任心，以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的力量。今天當(dāng)祖**親六十三周年華誕即將來(lái)臨的時(shí)候，我在這里為我們偉大的祖國(guó)歡呼，為我們偉大的祖國(guó)歌唱，“我和我的祖國(guó)像海和浪花一朵，浪是海的赤子海是浪的依托，每當(dāng)大海在微笑我就是笑的漩渦，我分擔(dān)著海的憂愁，分享海的快樂”，讓我從心底由衷的說(shuō)一聲，“祖國(guó)，我愛你”！第四篇：愛在心中 演講稿愛，在心中高爾基說(shuō)過： “誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。在幼兒教育崗位上一干就十多年，幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)變化我是看在眼里，喜在心里。因?yàn)槟愕乃?，不是由于怠惰，乃是由于疲勞了的緣故。六年?jí)作文愛在心中第二篇：愛在心中幼兒園教師演講稿：愛在心中教師的真情實(shí)感總是游離于教學(xué)過程之外，缺少了真情的投入，缺失了真誠(chéng)的關(guān)愛，師生之間就不可能有真正的心靈的相通與交融，就不可能培養(yǎng)出幼兒和諧的個(gè)性。鄒越老師的話猶如仙露瓊漿，讓我品嘗到了愛的真正內(nèi)涵。偶爾一兩只鳥兒掠過上空，打破了湖景中學(xué)的寧?kù)o……“讓生命充滿愛”這場(chǎng)主題演講，令在場(chǎng)的六千多人催淚而下?？墒沁@回真坐錯(cuò)了車，我身上也沒了錢，哎，如果我沒有逃課的話現(xiàn)在應(yīng)該在溫暖的教室上著課。嗯，就這么辦!”想好了辦法，我中午就回家拿來(lái)了兩條紅領(lǐng)巾。當(dāng)別的同學(xué)看著她時(shí)，她會(huì)怯怯地低下頭或停下自己的腳步。我發(fā)著抖對(duì)媽媽說(shuō)：“我好害怕!那些小朋友我都不認(rèn)識(shí)，這節(jié)舞蹈課就不要上了好嗎?”媽媽蹲下來(lái)，用手撫摸著我的頭，用慈祥的眼神看著我說(shuō)：“寶寶!你以后還會(huì)到許多陌生的地方，還會(huì)遇到許多陌生的人。以下是小編精心收集整理的六年級(jí)作文愛在心中，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。六年級(jí)作文愛在心中2我們可以用眼睛看太陽(yáng)的起落，鮮花的凋謝。讓我們伸出我們的雙手去關(guān)心那些需要關(guān)心的人，去幫助那些需要幫助的人。沒想到程昕怡笑著說(shuō)：“沒關(guān)系!”如今，我跟程昕怡已經(jīng)成了最要好的朋友，我也記住了她對(duì)我的幫助。此時(shí)此刻，我猶豫不決，心情十分復(fù)雜，有高興也有害怕。但是，在普通的一句話面前，我竟然無(wú)言以對(duì)。緊握著父親的雙手，我感受到這雙厚實(shí)的雙手里，隱藏著多少歲月的苦茁。教師只有全面、深入地了解幼兒的思想表現(xiàn)、興趣愛好、性格特征、學(xué)習(xí)情況、身體狀況、家庭環(huán)境等，才能根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，找到合適的教育途徑和方法，挖掘每個(gè)幼兒的潛能，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)闆]有充滿愛的教育，就不會(huì)有心中充滿愛的學(xué)生。我教孩子們學(xué)說(shuō)話、學(xué)做游戲、教他們唱歌、跳舞；我