【正文】 員的卓越表現(xiàn)而沾沾自喜，在素質(zhì)擴(kuò)展中，每個(gè)隊(duì)員都要以身作則，融入團(tuán)隊(duì)才能突破新的挑戰(zhàn)，贏取最后的勝利。作為管理人員，當(dāng)下屬工作遇到困難時(shí)，要及時(shí)給予鼓勵(lì)、指導(dǎo)、肯定，信任自己的下屬一定可以完成任務(wù)?，F(xiàn)在，請(qǐng)領(lǐng)袖依次走過你的隊(duì)員，這里，不需要用語言來交流，用你們都懂得的肢體語言來相互表達(dá)。目標(biāo)、利他思維：在遇到困難的過程沒有人用完成目標(biāo)的喜悅場面來激勵(lì)我們團(tuán)隊(duì)的成員努力克服困難完成目標(biāo)。培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)互幫互助意識(shí)。整個(gè)過程歷時(shí)不過5分鐘，活動(dòng)結(jié)束后，所有隊(duì)員都為自己和團(tuán)隊(duì)的精彩表現(xiàn)鼓掌、歡呼，那一刻的場面激動(dòng)人心。要求每個(gè)人逐一從其中一個(gè)格子過去，身體的任何部分（包括頭發(fā)、衣襟）都不能碰到網(wǎng)，否則“觸電”。第三個(gè)是“超級(jí)訪問”按照前一個(gè)游戲排好的隊(duì)形，將同學(xué)們平均分開，在隊(duì)伍中找一個(gè)不熟悉的同學(xué)進(jìn)行訪問，比如對(duì)方的興趣愛好，喜歡吃什么，喝什么，畢業(yè)后的理想是什么等等。為消除同學(xué)們的顧慮，鄒老師補(bǔ)充道：我們每一個(gè)人都是平等的，應(yīng)當(dāng)相互尊重，希望大家不要拘束，放開自己真誠的表達(dá)自己。第一個(gè)是“小小動(dòng)物園”，同學(xué)們先介紹自己和自己的家鄉(xiāng)，并用一種動(dòng)物來代表自己。第二個(gè)游戲是“心有千千結(jié)”當(dāng)同學(xué)們橫七豎八，縱橫交錯(cuò)拉著手的時(shí)候，重新回到一個(gè)圓是那樣的困難。因此，任何一項(xiàng)工作開始之前，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人要審時(shí)度勢，根據(jù)實(shí)際條件和資源，統(tǒng)籌計(jì)劃，合理安排。雖然已離開了拓展基地，但一回想起拓展訓(xùn)練的經(jīng)歷，心里還是久久不能平靜，因?yàn)樽允甲越K我們均為自己團(tuán)隊(duì)的順利過關(guān)而滿足，我們?yōu)橥榧佑投曀涣?，我們?yōu)橥槌晒Χ鴼g呼雀躍，我們?yōu)槿w通過而擁抱而歡呼。當(dāng)學(xué)員產(chǎn)生煩躁情緒時(shí)，培訓(xùn)師應(yīng)該給予引導(dǎo)和幫助。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任感，讓所有人為自己負(fù)起一個(gè)完全責(zé)任。這里不需要掌聲，你只需要將你最真實(shí)的、最深的體會(huì)告訴大家。團(tuán)隊(duì)是由員工和管理人員組成的一個(gè)共同體，這個(gè)共同體由管理人員統(tǒng)一指揮、溝通、協(xié)調(diào)、控制，合理利用每一位團(tuán)隊(duì)成員的知識(shí)和技能協(xié)同工作、群策群力解決問題，達(dá)到共同的目標(biāo)。它的最大特點(diǎn)就是群策群力，一個(gè)人的成功不能代表整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功，只有團(tuán)隊(duì)中的個(gè)體相互團(tuán)結(jié)，相互幫助，才能共同完成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)?！币粋€(gè)成功的團(tuán)隊(duì)不也是如此嗎？如“孤島求生”，面對(duì)種種苛刻的要求，我們?cè)鯓硬拍茼樌瓿扇蝿?wù)，到達(dá)安全地帶？可是我們的隊(duì)友沒有一個(gè)退縮，充當(dāng)人梯底座的男生們爭搶著用自己的雙手、用自己的雙肩托起逃生的隊(duì)友，逃生成功的隊(duì)員們加入到高空迎接隊(duì)友的任務(wù)當(dāng)中，他們伸出一雙雙手，使出全身力氣，解救需要幫助的同伴。而生活也就像一面龐大的鏡子，它會(huì)使我們?cè)俨粩嗟爻晒εc失敗之中提取所需的勇氣、自信、思路以及方法。在我們實(shí)際的工作過程中，很多工作，特別是在處理突發(fā)性事件時(shí)，我們都要有一套既可處理復(fù)雜問題又可處理簡單問題的流程，不能因?yàn)闀r(shí)間緊、任務(wù)急就亂了陣腳。它有比言語更能表達(dá)深度的內(nèi)涵，不用刻板的說教，而是通過自己去體會(huì)，去感悟。“風(fēng)雨人生路”讓我真真切切再一次體會(huì)換位思考的重要性，正如一位隊(duì)員所說，當(dāng)中蒙上眼睛的隊(duì)友就如同我們的員工，我們要如何取得員工的信任，我們要用換位思考，站在對(duì)方的角度去考慮問題。在過程中你真的能理解他們所承受的這么多的無奈、委屈、心酸嗎？為了單位的建設(shè)，可能他們的孩子經(jīng)常只能在睡夢中見到自己的爸爸、媽媽；為了單位的建設(shè)，可能他們的妻子、丈夫只能用亮著的窗燈來等他們回家；為了單位的建設(shè)，可能他們甚至付出了只有他們自己才知道的重重的代價(jià)。在實(shí)施項(xiàng)目的過程中，手一直很頻繁的離竿——忠誠的特征：對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度——對(duì)自己的本職工作關(guān)注不到位，延伸忠誠的特征（對(duì)工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)）。只要違反以上規(guī)則中明示的任何一條，則算做違規(guī)，返回重來。團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，不僅需要運(yùn)籌帷幄、沖鋒陷陣的將帥、骨干，更需要許許多多辛勤工作的普通員工，正是他們“俯首甘為孺子牛”的精神，才真正奠定了成功的基石、托起了成功的希望。一開始大家躍躍欲試，但事實(shí)發(fā)現(xiàn)，單靠個(gè)人根本無法通過。而后進(jìn)行了展現(xiàn)“團(tuán)結(jié)力量大”的游戲。充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們對(duì)本次活動(dòng)的熱情。就連平時(shí)不愛說話的同學(xué)，也愉快的完成了游戲。一是“團(tuán)隊(duì)展示”，我們做了“平地而起”的游戲，鄒老師先讓同學(xué)們分組訓(xùn)練，以最多的人數(shù)能夠背靠背，手臂相挽，在不借助手的情況下站起來。于是，在隊(duì)長的安排下，大家想辦法，根據(jù)網(wǎng)格的大小和隊(duì)員的體形，合理進(jìn)行安排，先嘗試過去幾個(gè)同伴，雖然通過的過程很艱難，而且剛開始屢屢“觸電”，只好重新來過。團(tuán)隊(duì)，不是個(gè)體，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)必須具備團(tuán)結(jié)、信任與協(xié)作?？颇抗芾碇攸c(diǎn)：在講解規(guī)則時(shí)，員工是否認(rèn)真聆聽。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，一次次的失敗，有學(xué)員一直在嘆氣——人不成功的原因：不相信消極行為，消極語言是成功的最大絆腳石——面對(duì)困難和挫折的一個(gè)心態(tài)。可是，他們面對(duì)的今天，與自己已經(jīng)逝去的年華，他們認(rèn)為是值得的，只是在他們心里對(duì)自己的親人、愛人、兒女懷上了深深的謙疚藏在了心底。作為管理人員，我們?cè)谄匠９ぷ靼才艜r(shí)，要顧及員工的感受；當(dāng)今是21世紀(jì)，在工作安排時(shí)要多用請(qǐng)和商量的口語爭取員工主動(dòng)接受工作任務(wù)。這一周，我們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備的主動(dòng)、信任、合作、溝通、責(zé)任、感恩和超越。只有合理組織安排工作，才可能有高效率的工作績效。只有這樣，我們才能獲得更多的成功和愉快！并且對(duì)自我的認(rèn)識(shí)越全面，對(duì)社會(huì)的責(zé)任越清晰，自信心也會(huì)越高，成功的把握也會(huì)隨之?dāng)U大。俗語說：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。從“破冰”消除陌生，到“空中斷橋”超越自己，再到“信任背摔”、“孤島求生”相信伙伴，每一個(gè)項(xiàng)目的側(cè)重點(diǎn)雖然不同，但是都會(huì)帶給我們深刻的思考和啟