【正文】 五彩繽紛。至純至美的生活是不存在的。這一點(diǎn)很多人都是深有體會(huì)，因此沒(méi)有人會(huì)笑話你。它所經(jīng)之處，草兒泛綠，花兒吐艷，果實(shí)掛滿枝頭，鳥兒在枝頭唱歌，野兔在野地里奔跑，小鹿在溪邊嬉戲??一切的一切都在煥發(fā)出無(wú)限的生機(jī)。因此有人就提議召開一次拍賣會(huì)來(lái)出賣這最后一滴水。正是一句“困難的旁邊就是出路，是機(jī)遇，是希望！”引領(lǐng)他走出陰霾，于是他開始在西安某村教書。答：①職能重心的轉(zhuǎn)變；②職能方式的轉(zhuǎn)變；③職能關(guān)系的轉(zhuǎn)變；。它們通過(guò)放松對(duì)地方政府在當(dāng)?shù)厥聞?wù)管理權(quán)限、財(cái)政及人事任免等方面的控制，使地方政府曲中央政府的代理機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變成相對(duì)獨(dú)立的準(zhǔn)自治地方政府。直到改革開放之前，雖然權(quán)力集中與分散有過(guò)多次反復(fù)，但這些調(diào)整始終是在高度集權(quán)框架內(nèi)進(jìn)行的。大到社會(huì)，小到個(gè)人，誰(shuí)知道水的流動(dòng)是一種智慧——另辟蹊徑。命運(yùn)和從小就立志成才的他開了個(gè)玩笑。面臨如此大的威脅，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)節(jié)約，如果我們每人節(jié)約一杯水，那全世界就節(jié)約下一條江，長(zhǎng)此以往，我們節(jié)約多少條江，多少個(gè)海呀！保護(hù)藍(lán)天碧海，共創(chuàng)美好家園，讓我們動(dòng)起手來(lái)，為保護(hù)水資源出一分力，為國(guó)家的建設(shè)伸出援手。水往低處流，人往高處走。轉(zhuǎn)彎、繞道，另尋出路，正所謂變則通；實(shí)在無(wú)路可通，水就會(huì)不斷的積聚，成灣成湖，當(dāng)水積蓄到一定程度，它又會(huì)溢出來(lái)找尋出路。水中含有“雜質(zhì)”。水適應(yīng)著不同的環(huán)境而成為不同的形態(tài)。閱讀《金鯉魚的百裥裙》中的一段文字，回答問(wèn)題：到了大喜的日子，果然沒(méi)有任何一條大紅百裥裙出現(xiàn)。先前，還有一兩個(gè)孩子來(lái)打他們別人打剩的棗子，現(xiàn)在是一個(gè)也不剩了，連葉子也落盡了?！痹唬骸巴跞缰?，則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也。函：用匣子裝2宗旨既乖，趨向自異。出席全國(guó)人大二次會(huì)議的全國(guó)人大代表對(duì)《憲法修正案》(草案)進(jìn)行了認(rèn)真的審議。內(nèi)在創(chuàng)始模型。（ABCD) ，可以區(qū)分為三個(gè)層次，即（ABC) （ABCE) （ABCDE) （ABCE) 、方案調(diào)整三、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)。五、材料分析題(15分)41．2011年5月，剛剛離婚的廣州某高校教師王某在某網(wǎng)站上結(jié)識(shí)了楊某。2．每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（2）智育是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑之一。B．部門教育法 D．教育行政規(guī)章（1）設(shè)置目的：培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的各級(jí)各類人才，提高全民族的素質(zhì)。1．捷克教育家夸美紐斯的代表作是(B)A．《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》 C．《普通教育學(xué)》B．《大教學(xué)論》 D．《教育漫話》2．實(shí)用主義教育學(xué)的主要代表人物是(C)A．梅伊曼 C．杜威B．拉伊 D．狄爾泰3．我國(guó)唐朝官學(xué)體系中的“二館六學(xué)”，其突出的教育特征是(D)A．宗教性 C．普及性B．生產(chǎn)性 D．等級(jí)性4．我國(guó)首次頒布“六三三”學(xué)制是在(D)A．1902年 C．1911年B．1903年 D．1922年5．“給我一打健全的兒童，更給我一個(gè)特殊的環(huán)境，我可以運(yùn)用特殊的方法，把他們加以任意改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商家，或者使他們成為乞丐和盜賊。教育目的的客觀依據(jù)首先是指教育目的的制定必須考慮到一定的社會(huì)歷史條件。各班再按指標(biāo)推選出符合條件的“三好學(xué)生”，上報(bào)學(xué)校接受表彰。1．狹義犯罪學(xué)研究的主要目的是A．識(shí)別犯罪人C．揭示犯罪發(fā)生的原因B．懲罰犯罪人 D．抓捕犯罪人2．認(rèn)識(shí)到犯罪原因不是單一的，并提出三原因說(shuō)的犯罪學(xué)學(xué)者是A．龍勃羅梭C．貝卡利亞B．菲利 D．邊沁3．從研究方法上來(lái)看，犯罪學(xué)研究的重要方法或者說(shuō)主要方法是A．人類學(xué)研究方法C．社會(huì)學(xué)研究方法4．貝卡利亞的犯罪學(xué)思想和刑罰理論不包括 ．．．A．“自由意志”說(shuō)C．罪刑法定B．行為中心論 D．罪刑相適應(yīng) B．生物學(xué)研究方法 D．心理學(xué)研究方法5．“炎熱的月份或炎熱的國(guó)家以暴力犯罪居多；寒冷的月份或寒冷的國(guó)家以財(cái)產(chǎn)犯罪居多”。王某得知后非?？謶郑瑸榉乐拐掌庑?，她先后數(shù)次轉(zhuǎn)賬給楊某人民幣5萬(wàn)余元。A/主要任務(wù)、目標(biāo)、路線的變化 B、政策環(huán)境的變化 C、政策執(zhí)行偏差的產(chǎn)生 D/人們認(rèn)識(shí)的深化 E/政策發(fā)生了負(fù)作用34．簡(jiǎn)述政策終結(jié)的含義及作用。對(duì)政策偏差，應(yīng)采取以下機(jī)種綜合系統(tǒng)治理方法：提高執(zhí)行者的素質(zhì)科學(xué)診斷問(wèn)題完善管理機(jī)制及時(shí)跟蹤評(píng)估強(qiáng)化監(jiān)督控制加強(qiáng)輿論宣傳采取相應(yīng)強(qiáng)制措施最后，還需指出一點(diǎn)是，對(duì)待政策執(zhí)行偏差，要采取防范和矯正相結(jié)合的方法。結(jié)果顯示：收回有效票2890張，贊成2863張，贊成票占有效票的99％，全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)委員長(zhǎng)、大會(huì)主席團(tuán)常務(wù)主席、執(zhí)行主席吳邦國(guó)宣布：中華人民共和國(guó)憲法修正案通過(guò)。則效：仿效學(xué)習(xí)3然數(shù)顰蹙顧諸婢曰：“吾為多子苦。諸兒見家人泣，則隨之泣。答：棗樹象征著頑強(qiáng)反抗擊黑暗的勇士。C、這里主要運(yùn)用什么描寫方法來(lái)刻畫金鯉魚？答：心理描寫。天下莫柔弱于水，而攻堅(jiān)強(qiáng)者莫之先也。即使是有，那肯定也是乏味而單調(diào)的，就好像“水至清則無(wú)魚”的道理是一樣的。即使是你一時(shí)陷入低谷，毫無(wú)出路，沒(méi)關(guān)系，熬著吧，慢慢的熬著，總會(huì)有熬出頭的那一天。人是貪婪的，總是渴望著往上爬。在會(huì)上，人們紛紛出價(jià)購(gòu)買，一個(gè)比一個(gè)高，有人出了天價(jià)，沒(méi)有一個(gè)人能夠比他出得多。四十年的拼搏后，他終于走出深山，成為作家，著有以鄉(xiāng)村生活為題材的《白鹿原》。答：①適應(yīng)性原則；②協(xié)調(diào)性原則；③權(quán)責(zé)相稱性原則；④精干高效原則；⑤法制性原則；。三、西方發(fā)達(dá)國(guó)家地方分權(quán)化的主要原因(1)地方分權(quán)是為了提高行政效率。材料三：新中國(guó)成立后，為了適應(yīng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的需要，形成了高度集權(quán)體制。中國(guó)在西方列強(qiáng)扼制資本主義發(fā)展的形勢(shì)下，毅然接受俄國(guó)革命思想，走上社會(huì)主義道路。陜西作家協(xié)會(huì)的一位作家陳忠實(shí)的人生之路便如水的流動(dòng)一般。這樣一來(lái)，人類的生存就受到更大的威脅。只要我們能用心的去讀生活，了解它，熱愛它，我們就會(huì)真正的融入生活之中，少一些苦惱與埋怨，多一些開心與包容，路會(huì)越走越寬，生活會(huì)越過(guò)越有滋味。水逢巨石，遇到大山，碰撞之后，如果不能改變對(duì)方，那就改變自己。為什么水會(huì)有味道呢？答案很簡(jiǎn)單。它或?yàn)榫?，或?yàn)闉?，或?yàn)楹?，或?yàn)橄驗(yàn)楹?，或?yàn)楹！、這首詩(shī)的主要藝術(shù)特色是什么？答：借典故、像征抒情，語(yǔ)言的起伏跌宕。C、“有光七歲.....”這一段文字表現(xiàn)了母親性格特征的哪一個(gè)方面？答：嚴(yán)以教子3閱讀《秋夜》中的一段文字，回答問(wèn)題：棗樹，他們簡(jiǎn)直落盡了葉子。以五十步笑百步，則何如？”曰：“不可！直(zhǐ)不百步耳，是亦走也。衣：穿2函梁君臣之首，入于太廟。2004年3月，《憲法修正案》(草案)擺上了出席十屆全國(guó)人大二次會(huì)議2900余名全國(guó)人大代表的案頭。在該模型下的政府領(lǐng)導(dǎo)主要任務(wù)是考慮如何將政府正式議程中的政策問(wèn)題如何提交到公眾議程。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。40．(本題13分)試論當(dāng)代古典犯罪學(xué)理論及其對(duì)策主張。選擇題部分注意事項(xiàng)：1．答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。（1）從社會(huì)的角度看，智育是生產(chǎn)力和科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的催化劑。22．簡(jiǎn)述學(xué)校公益性的主要特點(diǎn)。”這一觀點(diǎn)屬于(A)A．環(huán)境決定論 C．主體論B．遺傳決定論 D．輻和論6．我國(guó)對(duì)教師實(shí)行的職業(yè)許可制度是(A)A．教師資格制度 C．教師培訓(xùn)制度B．教師任用制度 D．教師考核制度7．“教育在于使青年社會(huì)化，——在我們每一個(gè)人之中，造成一個(gè)社會(huì)的我。首先，教育目的的確定受社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的制約。這種“評(píng)選制”很容易產(chǎn)生這樣的弊端：當(dāng)選的“三好學(xué)生”總是集中在少數(shù)幾位學(xué)業(yè)成績(jī)拔尖的學(xué)生身上，而其余學(xué)生任憑如何努力，獲評(píng)的機(jī)會(huì)總是很少。下列選項(xiàng)中誰(shuí)提出的理論最能支持以上論述A．邊沁C．李斯特B．達(dá)爾文 D．龍勃羅梭6．在我國(guó)漫長(zhǎng)的封建社會(huì)時(shí)期，統(tǒng)治者及其思想家們多認(rèn)為犯罪產(chǎn)生的根源是A．社會(huì)性的因素B．家庭因素═══════════════════════════════════════════════════════════════════════════════本套試題共分5頁(yè)，當(dāng)前頁(yè)是第1頁(yè)C．人性中的“貪”和“利”D．自然地理因素7．文獻(xiàn)研究、實(shí)地調(diào)查、案例分析、分類法、事實(shí)歸納法屬于典型的A．定量研究方法C．描述性研究方法8．縱向研究法的一種主要研究形式是A．同期群研究法C．實(shí)驗(yàn)研究法9．犯罪學(xué)研究中最主要的方法是A．定量研究法C．同期群研究法B．定性研究法 D．二次分析法 B．調(diào)查研究法 D．邏輯推理法 B．定性研究方法 D．探索性研究方法1O．一些行為，如無(wú)刑事責(zé)任能力或限制責(zé)任能力人實(shí)施的嚴(yán)重危害行為，具有實(shí)質(zhì)的社會(huì)危害性，卻被排斥在法定犯罪行為之外，這種行為被稱為A．待刑罰化犯罪行為C．待犯罪化行為B．準(zhǔn)犯罪行為 D．除犯罪化行為11．在犯罪學(xué)中，包括安樂(lè)死、賣淫、吸食毒品、賭博等行為屬于犯罪行為類型中的A．暴力犯罪C．無(wú)被害人犯罪B．財(cái)產(chǎn)犯罪 D．經(jīng)濟(jì)犯罪12．基于未成年犯罪人身心尚未成熟，易受外界影響的特點(diǎn)，我國(guó)對(duì)未成年犯罪人一貫堅(jiān)持的方針是A．非犯罪化C．挽救B．嚴(yán)懲 D．教育13．