【正文】 。如：“謎”字三個(gè)部分的分布要合理。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往和奮發(fā)向上的精神。（要求：讀的時(shí)候不出聲，讀在心里。（5）向阿德提問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)園地中“愉、榆、”等9個(gè)生字，會(huì)通順流利地朗讀“我會(huì)讀”和“讀讀背背”中的句子。＜讀讀背背＞、齊讀名言，邊讀邊想每一句的意思是什么?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把自己已看過(guò)的書(shū)和同學(xué)交換吧，交換時(shí)可以對(duì)書(shū)的內(nèi)容作簡(jiǎn)單介紹。教學(xué)重點(diǎn): 根據(jù)一種標(biāo)準(zhǔn)分類整理。(2)可以按參加的活動(dòng)分成三類。(板書(shū):分類標(biāo)準(zhǔn))回顧剛才的整理過(guò)程,你有哪些體會(huì)? 學(xué)生交流:(1)分類可以更清楚地知道圖中有哪些人,各有多少。四、反思總結(jié)提問(wèn):同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?有什么收獲和體會(huì)? 歸納:在實(shí)際生活中,有的時(shí)候需要分類整理,才能回答有關(guān)的問(wèn)題。指出:要想保護(hù) 好我們的牙齒,首先應(yīng)該做到堅(jiān)持每天刷牙。完成“想想做做”第 2題。使學(xué)生在參與收集和整理的活動(dòng)中, 體會(huì)與同伴合作交流的價(jià)值, 獲得一些 成功的體驗(yàn),從而培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)的理性精神。談話:我們每天都在進(jìn)行體育鍛煉, 但老師對(duì)大家的愛(ài)好還不太清楚, 想請(qǐng) 大家?guī)屠蠋焷?lái)作一個(gè)調(diào)查。教具準(zhǔn)備: 常規(guī)教具。(2)要及時(shí)準(zhǔn)確地記錄調(diào)查結(jié)果。除了這些還有很多很多，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一則寓言故事，齊讀課題：南轅北轍。他就是認(rèn)為自己有這樣優(yōu)越的條件，所以即使朋友再三的勸他，他總是頑固地堅(jiān)持自己的想法而不聽(tīng)別人意見(jiàn)的人，我們能不能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容他，叫做什么?(固執(zhí)己見(jiàn)一意孤行自以為是)請(qǐng)同桌合作分角色朗讀課文。)形容這個(gè)意思的還有一個(gè)成語(yǔ)：背道而馳。偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生在幼小的時(shí)候就表演出超凡的智慧，用鏡子聚光救了媽媽。情感態(tài)度和價(jià)值觀： 領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善于發(fā)現(xiàn)的意識(shí)?；プx要求： 1）人人都有朗讀的機(jī)會(huì)，注意分工合作； 2）在互檢過(guò)程中人人善于傾聽(tīng)，相互展示評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)給熟字分類，讓學(xué)生在識(shí)字、閱讀中積累詞匯。通過(guò)課文，你從這4篇課文中認(rèn)會(huì)了哪些生字或詞語(yǔ)。在小組合作、參與學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主合作學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)。背誦有關(guān)主題閱讀中好詞佳句。以文帶文課型 30《愛(ài)迪生救媽媽》 閱讀課 主題閱讀：《魯班造傘》、《王二小》 經(jīng)典誦讀：《小英雄雨來(lái)》、《司馬光砸缸》一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。分別由２９課《數(shù)星星的孩子》、３０課《愛(ài)迪生救媽媽》、３１課《恐龍的滅絕》、３２課《阿德的夢(mèng)》（略讀課文）和《語(yǔ)文園地八》組成。)(板書(shū)：條件越好 離目的越遠(yuǎn))現(xiàn)在你能不能用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)結(jié)果。引導(dǎo)：楚國(guó)是他要去的(目的地)，往北走是他的(實(shí)際行動(dòng))，這就是說(shuō)他的目的地與行走的方向相反。通過(guò)調(diào)查, 你對(duì)自己的好朋友有哪些新的了解?組織學(xué)生交流, 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 行深層次的思考:他們的愛(ài)好廣泛,我們都喜歡……,我也要學(xué)會(huì)……學(xué)習(xí)了本節(jié)課你有什么收獲和體會(huì)? 剛才大家都對(duì)自己的好朋友有了一些新的了解, 課后還可以去了解你們小組 里的同學(xué), 選擇一些大家共同關(guān)心的話題作為調(diào)查內(nèi)容。集體對(duì)這幾名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,根據(jù)學(xué)生的回答完成表格。全班交流結(jié)果, 提問(wèn):你們小組里夾球個(gè)數(shù)最多的是誰(shuí)?你的夾球成績(jī)?cè)谛?組里排第幾?班上夾球個(gè)數(shù)最多的是誰(shuí)?能夾多少個(gè)球?四、反思總結(jié)提問(wèn):這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么? 你有哪些新的收獲和體會(huì)?五、課堂作業(yè) 《補(bǔ)》第 4課時(shí) 了解你的好朋友 教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生根據(jù)自己想了解的內(nèi)容經(jīng)歷對(duì)好朋友的調(diào)查、整理的過(guò)程, 能夠知道 調(diào)查的注意點(diǎn), 在調(diào)查時(shí)注意這些方面, 根據(jù)實(shí)際情況靈活安排自己的調(diào)查活動(dòng)。師:(出示場(chǎng)景某停車場(chǎng))現(xiàn)在看完動(dòng)物比賽,我們要回學(xué)校了,停車場(chǎng)里 的車真多呀!你知道有多少輛嗎? 老師已經(jīng)幫大家作了一個(gè)記錄,看看它們各有多少輛? 出示教材的記錄表。你學(xué)到了什么?有什么收 獲和體會(huì)? 歸納:學(xué)到了畫(huà)“正”字的記錄方法,它比較方便、常用。三、反饋檢測(cè)完成“想想做做”第 1題。師:老師還想了解我們同學(xué)有無(wú)蛀牙情況。……談話:最后,老師想把我們班的同學(xué)分一分。生 2:老師比學(xué)生少 9人。提問(wèn):你想知道些什么?如果學(xué)生未能想到, 教師可以先示范:我想知道老 師比學(xué)生多多少人?然后學(xué)生思考交流。三、課堂小結(jié)。（對(duì)別人提出的問(wèn)題，“科學(xué)博士”有答得不完整的地方，小組內(nèi)其他成員可以加以補(bǔ)充。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？知識(shí)寶典。板書(shū)：３２、阿德的夢(mèng)乘坐２１世紀(jì)最新的載人飛船撥通可視電話已研制無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車打開(kāi)掌上電腦《語(yǔ)文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、能用不同的句式表達(dá)相同的意思。（學(xué)生準(zhǔn)備）老師的引導(dǎo)：（1）請(qǐng)學(xué)生反饋回答。（５）、齊讀單個(gè)的生字。課后辦一次“恐龍世界”的展覽。指讀、擴(kuò)詞、聽(tīng)寫相結(jié)合。讀懂了哪些內(nèi)容？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？在學(xué)生匯報(bào)中教師可組織同學(xué)就簡(jiǎn)單問(wèn)題進(jìn)行的解答。理解積累“龐大、躲避、枯萎、哺乳動(dòng)物”等詞語(yǔ)。讓大家猜想它們的發(fā)明者是誰(shuí)？引出愛(ài)迪生，自然過(guò)渡到課文內(nèi)容。（2）、選擇自己喜歡的語(yǔ)句和段落有感情地朗讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。d:指名分角色讀奶奶和張衡的話，說(shuō)說(shuō)奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法。、出示：認(rèn)讀生字詞。學(xué)生自讀課文，畫(huà)出生字。作為朋友看到自己的朋友發(fā)生了南轅北轍的行為，我們也應(yīng)該要提出善意的勸告。五、布置作業(yè)。但是課文內(nèi)容離孩子生活較遠(yuǎn)，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，本著深入淺出的原則，力求讓學(xué)生明白故事本身所說(shuō)明的道理，而暫時(shí)不與生活實(shí)際相聯(lián)系。后來(lái)比喻行動(dòng)和目的不相符。1師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)小博士是怎么讀的。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：制作星星生字卡片，詞語(yǔ)卡片。四、指導(dǎo)寫字。a:指名讀奶奶的話，說(shuō)說(shuō)為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說(shuō)明什么？（“傻孩子”說(shuō)明奶奶對(duì)張衡很疼愛(ài)，“又”說(shuō)明張衡不止一次這樣做。和“那七顆星叫北斗星”比較，使學(xué)生知道這句話把北斗星比成了一把勺子。領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。再讀思考：通過(guò)閱讀你讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？三、朗讀想像感悟、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，想想愛(ài)迪生是怎樣想出辦法救自己的媽媽的？學(xué)生以組為單位，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。邊讀邊畫(huà)，自主識(shí)字。四、寫字１、出示“我會(huì)寫”中的“亡、肉、耐、類”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)巡視指導(dǎo)，防止學(xué)習(xí)流于形式。（圈出生字，標(biāo)出自然段）。２、學(xué)習(xí)了本課的字、詞。（3）無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車。今天又沒(méi)有下雨，我們?cè)趺床蝗ゴ河文?？你難道不知道他是少先隊(duì)員嗎？（二）日積月累、自讀字詞，看看誰(shuí)能明白這項(xiàng)練習(xí)的要求?根據(jù)自己的理解，選字連線。比如人們夏天要穿淺色衣服，是因?yàn)樗鼈兾仗?yáng)的熱比深色衣服少，穿在身上就不會(huì)感到太熱；常吃糖或甜食的小朋友，不但容易把牙齒吃壞，還會(huì)使自己變胖呢；電燈、電視開(kāi)著的時(shí)候，我們是不能用濕毛巾去擦它們，因?yàn)槟菢雍苋菀子|電，發(fā)生危險(xiǎn)等等。寫一寫把自己想寫的內(nèi)容寫下來(lái)向大家展示的作品，并作簡(jiǎn)單介紹。同學(xué)們最喜歡哪一項(xiàng)活動(dòng)?你 有辦法幫老師快速地了解到結(jié)果嗎? 學(xué)生如果能舉手回答,就聽(tīng)聽(tīng)他們的方法。展開(kāi)活動(dòng)。出示圖,提問(wèn):可以怎樣分類?生答:按顏色和形狀分。教學(xué)難點(diǎn): 掌握畫(huà)“正”字的方法。集體交流結(jié)果,提問(wèn):(1)小組同學(xué)中,是有蛀牙的人多,還是沒(méi)有蛀牙的人多?(2)在有蛀牙的同學(xué)中,有幾顆蛀牙的人最多? 指名說(shuō)一說(shuō),小結(jié)一下班級(jí)學(xué)生的蛀牙情況,作出恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(3)獨(dú)立整理記錄的結(jié)果,填寫下表。(板書(shū)課題:練習(xí)十)二、基本練習(xí)完成“練習(xí)十”第 1題。提問(wèn):如果在小組里組織一次體育活動(dòng),你認(rèn)為哪項(xiàng)活動(dòng)最受大家歡迎? 出示其中一個(gè)小組的表格,全體分析。生:我還想知道好朋友最喜歡什么顏色。提問(wèn):你能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn),把你記錄的結(jié)果分類整理嗎?學(xué)生肯定:能。南轅北轍從字面上講就是什么意思?理解得真好，那這個(gè)成語(yǔ)說(shuō)的究竟是怎樣一件事呢?二、初讀寓言，感知大意。預(yù)設(shè)二：我覺(jué)得他一直往北走，到了一個(gè)大海邊，過(guò)不去。(2)能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用作者的語(yǔ)言和自己的語(yǔ)言。請(qǐng)大家讀讀第八單元導(dǎo)讀。在朗讀中感悟。同時(shí)他們獨(dú)立閱讀能力有所提高，在閱讀中能從讀文中識(shí)字。學(xué)習(xí)給熟字分類，讓學(xué)生在識(shí)字、閱讀中積累詞匯。第二關(guān)：熟讀新語(yǔ)文主題閱讀中49《草坪青青》、50《地球只有一個(gè)》，畫(huà)出你感興趣的句子或段落，跟大家交流。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)第29課、第30課、第31課、第32課中的生字。領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善于發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。（二）、檢查預(yù)習(xí)： 課下，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，下面我來(lái)檢查一下生字認(rèn)讀情況。學(xué)生自由練習(xí)。預(yù)設(shè)四：：我覺(jué)得他往北走，也可以到達(dá)楚國(guó)呀，因?yàn)榈厍蚴菆A的，走了一圈也可到達(dá)楚國(guó)。反饋：課文講了哪幾個(gè)人?誰(shuí)南轅北轍?你能用一兩句話說(shuō)說(shuō)他南轅北轍的行為嗎?課文中也有一句話非常肯定地概括寫了他南轅北轍的行為，請(qǐng)找一找。(出示教材上的表格)選擇一張調(diào)查表進(jìn)行分類整理?！?這節(jié)課,我們一起來(lái)調(diào)查一下你的好朋友,了解你想知道的一些內(nèi)容。拿出準(zhǔn)備好的玻璃球和筷子。也可以畫(huà)“□” ,或 者其他你想到的方法。比