【正文】 能清楚地了解了小組同學(xué)的蛀牙情況。(5)小結(jié)指出:像這種用方塊表示結(jié)果的圖,叫做方塊統(tǒng)計圖,它能比較 直觀地看出數(shù)量的多少。比較同桌的表格,說說還想知道些什么, 指出:同桌兩人的輸贏的次數(shù)正好相反,否則說明記錄結(jié)果有誤。第 3課時 練習(xí)十 教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、提出并解決一些簡單的實(shí)際問題的過程, 發(fā) 展學(xué)生對數(shù)據(jù)收集和整理的意識。也可以畫“□” ,或 者其他你想到的方法。(板書:畫“正”字,方便、常用)三、綜合練習(xí)完成“練習(xí)十”第 3題。拿出準(zhǔn)備好的玻璃球和筷子。教學(xué)難點(diǎn): 如何分類整理記錄結(jié)果?！?這節(jié)課,我們一起來調(diào)查一下你的好朋友,了解你想知道的一些內(nèi)容。)提問:開展調(diào)查時要注意些什么? 學(xué)生交流,教師適當(dāng)引導(dǎo)并補(bǔ)充:(1)向每個好朋友問的內(nèi)容應(yīng)該一樣。(出示教材上的表格)選擇一張調(diào)查表進(jìn)行分類整理。出示課件，讀：掩耳盜鈴 守株待兔 亡羊補(bǔ)牢刻舟求劍 拔苗助長 井底之蛙葉公好龍 濫竽充數(shù) 畫蛇添足自相矛盾 杯弓蛇影 買櫝還珠班門弄斧 紙上談兵 望梅止渴你知道這些都是什么?寓言在我國已經(jīng)有3千多年的發(fā)展史了。反饋：課文講了哪幾個人?誰南轅北轍?你能用一兩句話說說他南轅北轍的行為嗎?課文中也有一句話非?？隙ǖ馗爬▽懥怂限@北轍的行為，請找一找。反饋交流理由，隨機(jī)理解盤纏把式等詞語，并板書。預(yù)設(shè)四：：我覺得他往北走，也可以到達(dá)楚國呀，因?yàn)榈厍蚴菆A的，走了一圈也可到達(dá)楚國。)再次讀題，南轅北轍字面上是說實(shí)質(zhì)上就是比喻(行動和目的相反，結(jié)果離目標(biāo)就會越遠(yuǎn)。學(xué)生自由練習(xí)。四、課時安排： 一課時五、單元導(dǎo)讀 ： 在我們身邊處處有科學(xué)：夏天下雨，冬天下雪，這是為什么呢？在炎熱的天氣中，剛從冰箱里拿出來的雪糕，會冒出白氣，這是怎么回事？讓我們?nèi)ビ^察，去思考，去發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)吧！張衡在遠(yuǎn)古的漢朝“數(shù)星星”之后，發(fā)明了世界上第一臺預(yù)測地震的“地震儀”。（二）、檢查預(yù)習(xí)： 課下，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，下面我來檢查一下生字認(rèn)讀情況。過程與方法： 在引導(dǎo)理解中指導(dǎo)朗讀，在練習(xí)朗讀中加深理解。領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛，有多動腦、多動手、善于發(fā)現(xiàn)的意識。三、小組合作交流小組互相檢查課文情況，生字、新詞掌握情況。教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：認(rèn)識第29課、第30課、第31課、第32課中的生字。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識第29課、第30課、第31課、第32課中的生字。第二關(guān)：熟讀新語文主題閱讀中49《草坪青青》、50《地球只有一個》，畫出你感興趣的句子或段落，跟大家交流。三、識字游戲。學(xué)習(xí)給熟字分類，讓學(xué)生在識字、閱讀中積累詞匯。在讀中積累詞句。同時他們獨(dú)立閱讀能力有所提高，在閱讀中能從讀文中識字。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入摘果子游戲鞏固識字。在朗讀中感悟。會寫9個生字。請大家讀讀第八單元導(dǎo)讀。二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識47個字；會寫30個字；正確、流利、有感情地朗讀課文；領(lǐng)悟課文中蘊(yùn)含的道理，懂得一些科學(xué)知識；體會課文中蘊(yùn)含科學(xué)知識的句子；了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得學(xué)會用智慧的目光去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。(2)能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用作者的語言和自己的語言。隨機(jī)提供關(guān)聯(lián)詞來說說。預(yù)設(shè)二：我覺得他一直往北走，到了一個大海邊，過不去。(板書：南 北 目的 行動)你還從哪個詞讀懂了什么?硬要什么意思?從這個詞我們可以推斷一下，他到底知不知道楚國在南邊，明明知道在南邊，卻硬要往北走，從硬要這個詞語中，體會到了什么?(固執(zhí)、很愚蠢、無知、不聽勸告)朗讀句子。南轅北轍從字面上講就是什么意思?理解得真好，那這個成語說的究竟是怎樣一件事呢?二、初讀寓言，感知大意。那么, 在調(diào)查過程中我 們要注意些什么?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書簡要回答。提問:你能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn),把你記錄的結(jié)果分類整理嗎?學(xué)生肯定:能。提問:在最喜歡的顏色這一項, 你能看出什么?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到可能每個人 的喜好都不同,所以結(jié)果就不同。生:我還想知道好朋友最喜歡什么顏色。通過對好朋友的進(jìn)一步了解,增進(jìn)相互之間的友誼。提問:如果在小組里組織一次體育活動,你認(rèn)為哪項活動最受大家歡迎? 出示其中一個小組的表格,全體分析。提問:老師是用什么方法記錄的? 追問:一個正字表示幾輛車? 現(xiàn)在請大家獨(dú)立思考,小汽車、面包車和大客車各有幾輛? 組織交流。(板書課題:練習(xí)十)二、基本練習(xí)完成“練習(xí)十”第 1題。經(jīng)過統(tǒng)計,結(jié)果 清楚。(3)獨(dú)立整理記錄的結(jié)果,填寫下表。(1)出示班級課程表(2)出示需要整理的科目,告訴學(xué)生:一個方塊表示 1節(jié)。集體交流結(jié)果,提問:(1)小組同學(xué)中,是有蛀牙的人多,還是沒有蛀牙的人多?(2)在有蛀牙的同學(xué)中,有幾顆蛀牙的人最多? 指名說一說,小結(jié)一下班級學(xué)生的蛀牙情況,作出恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(出示圖片)蛀牙是什么樣的呢?老師給大家看一些圖片。教學(xué)難點(diǎn): 掌握畫“正”字的方法。先請組長匯報一下你們組 的人數(shù), 你是怎么知道人數(shù)的?引導(dǎo)學(xué)生說出:是數(shù)出來的, 這是一種比較簡單 的方法。出示圖,提問:可以怎樣分類?生答:按顏色和形狀分。生 3:做游戲的人最多,下棋的人最少。展開活動。指出:要弄清這些問題,我們要先知道他們的人數(shù)。同學(xué)們最喜歡哪一項活動?你 有辦法幫老師快速地了解到結(jié)果嗎? 學(xué)生如果能舉手回答,就聽聽他們的方法。第三篇：二年級下冊數(shù)學(xué)第八單元教學(xué)設(shè)計第八單元 課題:數(shù)據(jù)的收集和整理 第 1課時 教學(xué)目標(biāo):經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的簡單統(tǒng)計過程,認(rèn)識分類整理的用處,并能按 照不同的標(biāo)準(zhǔn)來整理數(shù)據(jù),能根據(jù)整理的結(jié)果提出或回答一些簡單的問題。寫一寫把自己想寫的內(nèi)容寫下來向大家展示的作品，并作簡單介紹。）拓展延伸活動。比如人們夏天要穿淺色衣服，是因?yàn)樗鼈兾仗柕臒岜壬钌路伲┰谏砩暇筒粫械教珶?；常吃糖或甜食的小朋友，不但容易把牙齒吃壞，還會使自己變胖呢；電燈、電視開著的時候，我們是不能用濕毛巾去擦它們，因?yàn)槟菢雍苋菀子|電，發(fā)生危險等等。為了把一個事物描述得更形象、更生動，往往用一個和所寫事物相似的事物來打比方。今天又沒有下雨，我們怎么不去春游呢？你難道不知道他是少先隊員嗎？（二）日積月累、自讀字詞，看看誰能明白這項練習(xí)的要求?根據(jù)自己的理解，選字連線。鞏固識字、區(qū)別同音形近字。（3）無污染的太陽能汽車。（2）請學(xué)生講評、補(bǔ)充。２、學(xué)習(xí)了本課的字、詞。（６）、同桌相互檢查認(rèn)字的情況，互相幫助。（圈出生字，標(biāo)出自然段）。３、學(xué)習(xí)了這一課，你有什么的感受？板書：3恐龍的滅絕嚴(yán)寒行星撞擊滅絕偷吃恐龍蛋流行傳染病《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：、會認(rèn)12個字。在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)巡視指導(dǎo)，防止學(xué)習(xí)流于形式。２、指讀課文，共同回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。四、寫字１、出示“我會寫”中的“亡、肉、耐、類”。如：“恐龍歷史比人類歷史長遠(yuǎn)得多”“現(xiàn)在恐龍已經(jīng)滅絕了”等。邊讀邊畫，自主識字。３、感受大自然的神奇，有對恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。再讀思考：通過閱讀你讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？三、朗讀想像感悟、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，想想愛迪生是怎樣想出辦法救自己的媽媽的？學(xué)生以組為單位，進(jìn)行說話練習(xí)。二、初讀感知自由讀文，畫出生字新詞，難的字詞多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛，有多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識。（3）、小組說說自己選擇這些語句的原因。和“那七顆星叫北斗星”比較，使學(xué)生知道這句話把北斗星比成了一把勺子。（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動，根本數(shù)不清，張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。a:指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明什么？（“傻孩子”說明奶奶對張衡很疼愛，“又”說明張衡不止一次這樣做。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你弄懂了哪些問題？還有哪些不懂的問題？二、朗讀課文、探究新知。四、指導(dǎo)寫字。自己想辦法讀準(zhǔn)它。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：制作星星生字卡片，詞語卡片。師：你們還知道道哪些成語故事呢？能不能講一講。1師：我們一起來聽聽錄音機(jī)小博士是怎么讀的。正確朗讀課文，抄寫生字詞。后來比喻行動和目的不相符。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：A、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能聯(lián)系上下文及生活實(shí)際了解課文中的詞句，讀懂故事，體會成語的含義。但是課文內(nèi)容離孩子生活較遠(yuǎn)，在設(shè)計本課時，本著深入淺出的原則，力求讓學(xué)生明白故事本身所說明的道理，而暫時不與生活實(shí)際相聯(lián)系。學(xué)習(xí)“轅、轍”二生字（結(jié)合插圖投影）解題：南轅北轍指的是戰(zhàn)國時有個人要到南方楚國去，卻駕著車往北走，別人說他走錯了，他硬說能走到。五、布置作業(yè)。師：你們能不能通過朗讀表現(xiàn)季梁的誠懇，車上朋友的“固執(zhí)”？請小組合作分角色朗讀課文。作為朋友看到自己的朋友發(fā)生了南轅北轍的行為，我們也應(yīng)該要提出善意的勸告。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。學(xué)生自讀課文，畫出生字。、剛才我們認(rèn)識了生字，這些生字寶寶都藏到了課文里你們還認(rèn)識它嗎？自由讀課文：邊讀邊想，課文里講了一件什么事？組間朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給大家聽，互評，交流體會。、