【正文】 指導。作業(yè)設計該課原作業(yè)設計為剪紙，但鑒于在一節(jié)課內(nèi)既要了解吉祥圖案的歷史、討論吉祥圖案的設計內(nèi)容、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法等，又要講述剪紙的形式和表現(xiàn)手法，內(nèi)容繁復，故把教學的重點放在吉祥圖案的設計上，把圖案設計作為該課的堂上作業(yè)，把剪紙作為課后練習。知道部分典型的吉祥圖案，了解它們的造型特點及所表達的含義。講授新課一、提出問題師：剛才大家討論得很熱烈，說明大家課前能做好充分的準備，對吉祥圖案有了初步的了解。第二篇：《吉祥圖案》教案小學美術(shù)教案《吉祥圖案》《吉祥圖案》小學美術(shù)教案《吉祥圖案》課題：吉祥圖案教材：人民美術(shù)出版社小學美術(shù)第六冊第11課 年級：三年級 課時：1課時 教材分析：本課是一節(jié)“設計師：這件剪紙作品剪的是一條鯉魚，嘴里吐出一朵蓮花。你知道這個圖案的寓意嗎？ 學生講述。有沒有諧音字？ 生答。如今，人們的生活有了翻天覆地的變化，現(xiàn)在，這位老人又會剪些什么內(nèi)容呢？讓我們一起來看看（出示福娃剪紙），誰來介紹小學美術(shù)教案《吉祥圖案》一下。因為剪紙的特點就是“千剪不連，萬剪不斷”。欣賞優(yōu)秀的學生作業(yè)。教學目標：欣賞吉祥圖案，了解吉祥圖案的文化及其發(fā)展。它們都具有美好寓意的。圖案中有的地方是連接在一起的，剪紙的特點就是“千剪不連，萬剪不斷”。應用”單元的延伸和拓展，屬于自主研發(fā)課程。然后由學生自己總結(jié)概念。第八環(huán)節(jié)，結(jié)束語。整合后：本課主要采用的表現(xiàn)方法是校本課程瀝粉畫表現(xiàn)，這種形式更加適合表現(xiàn)吉祥圖案題材?！窘虒W流程】四、教學過程（一）導入新課【教師活動】以競賽的方式復習上節(jié)課學的知識。（2）教材中學生作品分析【教師活動】看書第12頁、第13頁。（2）是否了解吉祥圖案的設計方法。2．整合校本課程資源。學生在探究過程中表現(xiàn)是否積極，并進行認真的觀察與思考。（2）對線條畫的不夠大膽、肯定的作業(yè)進行個別輔導。【教師活動】示范：教師根據(jù)學生的設想提議，在黑板上進行示范，并通過課件為學生展示幾組不同的構(gòu)圖。（二）教學重、難點重點：了解、體驗傳統(tǒng)與現(xiàn)代吉祥圖案的設計方法?！睂Ρ鹊谝粚W段的“簡單的組合和裝飾”及第二階段的“簡單的設計和裝飾”，去掉了“簡單的”一詞，意味著進入較高一級的層次。第六環(huán)節(jié)，學生創(chuàng)作，老師作為輔助者，在學生有什么困難的時候引導和幫助。（五）教學程序這節(jié)課主要有三個環(huán)節(jié)，一、導入環(huán)節(jié)。（我的心愿）師：同學們，這里的每一個圖案，都蘊含著一個美好的祝愿，讓我們來聽聽別人的心愿。就是希望你們讀好書，快樂成長。以前你們知道那些圖案有吉祥意義呢？（出示桃子）桃子的意義知道嗎？（出示牡丹）牡丹的意義是什么？瞧，這個小動物，喜鵲的意義是什么？再看看這個復雜的，瞧，（出示剪紙：喜上眉梢）這是個什么字？是什么小動物呀？它站在哪里？小結(jié)：這是中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)——剪紙。讓我們用一顆真誠、善良的心和別人交往，讓我們的生活變得越來越美好。教師點評、提示：送給親人的，可以選擇生肖圖案。這個圖案的寓意是什么呢？ 生講述。剪紙中，一種形象可以有多種造型，每個人的想法不同剪出來造型也就不一樣（出示不同造型的圖案）。師:喜鵲站在什么地方？ 生答。出示剪紙作品“福壽雙全”。生答。五、布置作業(yè)播放圖片28，布置作業(yè)。課前要求搜集有關(guān)“吉祥圖案”的資料，學生們都表現(xiàn)積極，興趣甚濃。應會：能用繪畫的形式設計吉祥圖案，表達自己美好的心愿。師：那老師現(xiàn)在要考考大家了，請看屏幕——播放圖片1，提問：這個圖案里主要畫了什么？（小朋友、魚、荷花）播放圖片2，提問：在很多的吉祥圖案里都有荷花和魚的，我們把荷花稱為“蓮”，那么“蓮”的諧音是什么？（年）“魚”的諧音呢？（余）這種方法叫“諧音法”。應用”課，是以我國民間美術(shù)中的吉祥圖案為基礎(chǔ)，使學生了解它的形式和題材是多種多樣的，并且蘊含著豐富的寓意和美好的祝福。這兩個圖案組合在一起有一個美好的寓意，你們知道這個寓意是什么嗎？ 生講述。師:我們從蝙蝠二字上取一個蝠字。師: “眉”取得是梅花的“梅”的諧音。生講述內(nèi)容。師：這兩個圖案基本上是對稱的，我采用對折的方法來剪。三、制作吉祥圖案：提出要求：用剪紙的形式表達自己的美好心愿。能用剪紙的形式制作吉祥圖案，表達自己美好的心愿。一起看看。這個圖案是對稱的。通過本課的學習，學生可以進一步感悟吉祥圖案豐富的文化內(nèi)涵，體驗我國民間藝術(shù)中吉祥圖案的美感，激發(fā)對民間藝術(shù)的熱愛之情。第三環(huán)節(jié)，吉祥圖案的應用?？偨Y(jié)本課。學生愿意積極嘗試與借鑒新奇、適當?shù)乃囆g(shù)表現(xiàn)形式及手法，有意圖的表現(xiàn)作品。（1）中國傳統(tǒng)吉祥圖案的寓意。設問：這些作品運用了我們學過的哪些表現(xiàn)方法？還可以用哪些工具材料來表現(xiàn)？【學生活動】欣賞教材中的優(yōu)秀學生作品，思考問題。（3）能否通過本課了解吉祥圖案的設計方法。本課采用民族傳統(tǒng)工藝瀝粉畫的形式進行藝術(shù)實踐，整合我校校本課程資