【正文】 能力，鞏固知識，啟發(fā)智慧的作業(yè)。精心設(shè)計(jì)師生互動(dòng)內(nèi)容，面向全體學(xué)生，“學(xué)－展－練”相互結(jié)合，使學(xué)生會(huì)、熟、巧，不同程度得到提高。由各教研組訂好計(jì)劃，具體落實(shí)展開。在招生、日常教學(xué)中嚴(yán)格控制學(xué)生流失。落實(shí)“堂清、日清、周清、月清”的“四清”制度，認(rèn)真貫徹國家教育方針，著眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新，轉(zhuǎn)化教育價(jià)值觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀，強(qiáng)化教學(xué)管理，推行教書育人責(zé)任制，各項(xiàng)工作責(zé)任明確，承包到人，管理到位，努力促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教育效率。實(shí)行日查制度，每天由學(xué)部校長、包級領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任對科任教師教案進(jìn)行檢查考核反饋，提出要求和建議，限期整改。要書寫規(guī)范、嚴(yán)格評分（百分制），打好作業(yè)面整潔等級（甲乙丙丁等）寫明批改日期，作業(yè)本封面要寫明科目、班級、學(xué)生及任課老師姓名等。以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，促進(jìn)交流，相互提高。當(dāng)天學(xué)的知識，該背的都會(huì)背，該運(yùn)用的都做對，做錯(cuò)了的都更正。如果我們還有這個(gè)觀念，那么學(xué)習(xí)這種模式等于白學(xué)，在你潛意識里就根本不相信學(xué)生，怎么實(shí)施“先學(xué)后教”。不同科目掌握的要求：文科就是要記住，理科除要記住必要的公式定理外，還得記住解題的步驟與方法。（四）對于錯(cuò)題集的問題，本來是有必要的，如果有更好，如果沒有，個(gè)人覺得也可以把平時(shí)的作業(yè)與作業(yè)評改結(jié)合起來代替錯(cuò)題集。對教材分析要透徹，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)把握要準(zhǔn)確、全面。每次作業(yè)結(jié)束，要用一行寫得分、整潔，月、日供老師來填寫，以此來不斷提高學(xué)生做作業(yè)的能力，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)校教務(wù)處、校長辦公室定期，不定期檢查各級部教師批發(fā)作業(yè)的情況，對作業(yè)達(dá)不到周周優(yōu)秀的年級領(lǐng)導(dǎo)要追究責(zé)任。前段時(shí)間學(xué)校組織開展了全校優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，經(jīng)過兩周多的評選活動(dòng)，各科按40%的比例共產(chǎn)生16名全校優(yōu)質(zhì)課教師，并給予現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，極大鼓舞了教師的信心?！霸略虑濉本褪侵冈略抡{(diào)查學(xué)習(xí)質(zhì)量，查漏補(bǔ)缺。以上是我校在教學(xué)常規(guī)管理方面做的一些工作，雖取得了一定的成效，但還做得不夠，我們將在以后工作中不斷進(jìn)取，努力探索，爭取做得更好。“周周清”就是普查本周所學(xué)知識，一一過關(guān)，具體做法是每周星期五學(xué)生離校之前語、數(shù)、外、政、史、地、生任課教師組織學(xué)生以自查、同桌互查、組與組對查、教師抽查等多種形式對本周所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行清查，對于清查不過關(guān)的學(xué)生，科任教師要雙休日留下來進(jìn)行輔導(dǎo)，直至過關(guān)為止（一般不超周日）。以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，促進(jìn)交流、相互提高。（3）教師要認(rèn)真做好批改記錄，并備好、用好錯(cuò)題集，有針對性地指導(dǎo)復(fù)習(xí)。每周五之前由包級領(lǐng)導(dǎo)審閱所承包年級教師的下周教案進(jìn)行審閱，并將檢查審閱情況報(bào)教務(wù)處，教務(wù)處將檢查審閱情況匯總，并在下周一全體職工會(huì)上集中反饋，提出要求和建議，限期整改。內(nèi)蒙古鄂爾多斯市鄂前旗上海廟學(xué)校 20123第五篇：上海廟學(xué)校教學(xué)管理工作匯報(bào)抓常規(guī)管理 促質(zhì)量提升——上海廟學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理匯報(bào)材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家上午好！近一年來，我校緊緊圍繞六年發(fā)展奮斗目標(biāo)，秉承“以德辦學(xué)、以服務(wù)辦學(xué)、以養(yǎng)成教育治校，教好每一個(gè)學(xué)生”的辦學(xué)理念，著眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展，認(rèn)真貫徹國家教育方針，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新，轉(zhuǎn)化教育價(jià)值觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀，強(qiáng)化教學(xué)管理，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教育效率，學(xué)校整體工作在原有的基礎(chǔ)上又有了明顯的提高。（三）自習(xí)及早讀課要把目標(biāo)劃細(xì)，再引導(dǎo)學(xué)生掌握知識。即上一堂課前要立足于讓學(xué)生掌握得多，而不是了解得多。其實(shí)這種模式不是不要拓展，而是要在對教材相當(dāng)熟悉后再拓展，這樣效果會(huì)更好，學(xué)生掌握的知識也才會(huì)更牢固。在推崇此模式的基礎(chǔ)上，又落實(shí)開展了“四清”工作。同時(shí)利用每周一例會(huì)時(shí)間，對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)和教師師德培訓(xùn)。（2）教師要按時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，一般情況，上午的課堂作業(yè)，要在下午課前完成，并讓學(xué)生更正；下午的課堂作業(yè)要在晚飯前批改完成，并讓學(xué)生更正；晚自習(xí)的作業(yè)，要力爭當(dāng)夜（最遲第二天8：00前改完。同時(shí)研討如何突破重難點(diǎn)；學(xué)生看書練習(xí)后可能出現(xiàn)哪些疑難問題或錯(cuò)誤，學(xué)生更正、討論后還有哪些問題難以解決，教師針對這些問題如何講等，形成框架，個(gè)人根據(jù)集體備課定下的思路和框架，充實(shí)內(nèi)容，寫過渡語，形成能指導(dǎo)學(xué)生有序、緊張、高效學(xué)習(xí)的教案。我們決心狠抓薄弱學(xué)科、薄弱班級，加強(qiáng)課堂教學(xué)的改革，加大教研教改的力度，改進(jìn)教法，使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。設(shè)施、設(shè)備得到充分利用，搞好借還、使用登記。三是從心得體會(huì)中選出一定價(jià)值的文章，積極組織投稿，加強(qiáng)外宣意識。提前三天備寫教案，帶教案上課。本期我校組織了與坪陽中心校課改聯(lián)誼活動(dòng)、與三完小、坪坦中心校、大高坪中心校四校的課改聯(lián)誼活動(dòng)。上好課應(yīng)注意事項(xiàng)：①課改班嚴(yán)格執(zhí)行“222”課堂模式教學(xué)，其它年級僅僅圍繞教學(xué)內(nèi)容講課，不說題外話，不講閑話。謝謝大家。政教處、校長辦公室，從學(xué)生的課堂課間、遵規(guī)守紀(jì)、安全衛(wèi)生、學(xué)生成績等方面給班主任量化賦分，作為評選各級各類優(yōu)秀班主任的主要依據(jù)。（4）在教學(xué)常規(guī)管理上，我們采取了“三查、兩看、一分析”的管理措施，即查教案、查備課、查作業(yè)批改；看課堂教學(xué)效果、看學(xué)生學(xué)習(xí)情況；分析考試成績的質(zhì)量，以此來規(guī)范我們的教學(xué)工作?？傊覀冏プ〗虒W(xué)不放松，向管理要效率，向管理要質(zhì)量，向著“教學(xué)思想現(xiàn)代化，學(xué)校管理規(guī)范化，設(shè)施配套最優(yōu)化，學(xué)生質(zhì)量優(yōu)良化”的目標(biāo)邁出了可喜的一步，但我們認(rèn)識到擺在我們面前的問題還很多，我們深感肩上的壓力和艱難，我們將在縣教育局和鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，密切聯(lián)系各位家長，以更大的決心和勇氣，克服困難，創(chuàng)造條件，使學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺階。加強(qiáng)信息技術(shù)的有效整合。我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際，不斷修訂和完善了教學(xué)管理制度，修訂了《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，制訂了《教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《班主任工作獎(jiǎng)懲制度》、《教師考勤制度》等，并對教學(xué)管理提出了具體的要求，明確了教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到了有章可循，有規(guī)可依，推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化建設(shè)。（4）在教學(xué)常規(guī)管理上，我們采取了“三查、兩看、一分析”的管理措施，即查教案、查備課、查作業(yè)批改；看課堂教學(xué)效果、看學(xué)生學(xué)習(xí)情況；分析考試成績的質(zhì)量，以此來規(guī)范我們的教學(xué)工作。開學(xué)初，我們就用了半天的時(shí)間，學(xué)校統(tǒng)一組織了一次全體教師分組分片，對全校近300名學(xué)生的家訪，對學(xué)困生、厭學(xué)生、緩進(jìn)生摸清情況，家校聯(lián)合，絕不丟下一個(gè)學(xué)生。本學(xué)期，我們采取了一室三處，下設(shè)三個(gè)年級組和五個(gè)教研組，實(shí)行條塊結(jié)合的管理模式。我校為全體教師安裝了兩個(gè)電子備課室，并接入寬帶網(wǎng)，28套多媒體教學(xué)設(shè)備。我校還成立了美術(shù)、音樂、體育興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生各種愛好，讓“學(xué)差生”、“動(dòng)搖生”體會(huì)到自身存在的價(jià)值，體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的興趣，確保每位學(xué)生留得住，學(xué)得好。本期我校在教育局的組織下派了吳晚霞老師、王太連老師到岳陽學(xué)習(xí)了課改的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。上好綜合課，要在學(xué)期結(jié)束時(shí)上完所有內(nèi)容。①作業(yè)等級可分為優(yōu)、良、中、差，一般情況下極少給學(xué)生“差”的評價(jià)。五、抓好教研工作，以教研促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高。加強(qiáng)隨堂聽課調(diào)研，及時(shí)獲取教師在課改前沿的第一手資料，并當(dāng)天與執(zhí)教老師交換聽課意見。關(guān)注薄弱教師、薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱學(xué)生，深入落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系制度，明確分工與職責(zé)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)情分析要客觀，實(shí)事求是；提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力，即具有科學(xué)性和針對性。（3）學(xué)生作業(yè)必須按時(shí)、獨(dú)立完成，不對答案、不抄襲。學(xué)部校長、教務(wù)處定期、不定期檢查各級部教師批改作業(yè)的情況，對作業(yè)達(dá)不到周周優(yōu)秀的年級領(lǐng)導(dǎo)要追究責(zé)任。七、課堂教學(xué)工作課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵?！霸略虑濉本褪侵冈略抡{(diào)查學(xué)習(xí)質(zhì)量，查漏補(bǔ)缺。對于長期采用這種模式的班級，應(yīng)該讓上面板演與下面練習(xí)同時(shí)進(jìn)行，讓學(xué)困生在上面暴露錯(cuò)誤，再糾錯(cuò)訂正，注意不同答案的比較，要讓學(xué)生明確錯(cuò)為什么錯(cuò)，對為什么對。分析時(shí)要對不同學(xué)生板演答案每一步比較分析，而不是把一個(gè)人的答案全部分析完。每年舉辦一次全校性學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。二、教師備好課備好課是上好課的前提，也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之一。分必做題和選做題；要保證學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)的時(shí)間一般情況下不少于15分鐘，下課前交作業(yè)本。六、教師培訓(xùn)工作學(xué)校的發(fā)展，離不開一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強(qiáng)的教師隊(duì)伍。經(jīng)過學(xué)習(xí)老師們感悟頗深、受益匪淺，解決了心中的困惑，領(lǐng)悟到了其實(shí)質(zhì)，現(xiàn)在每位教師都能結(jié)合自身實(shí)際，靈活運(yùn)用這種教學(xué)模式，極大提高了課堂教學(xué)效率。學(xué)校在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，也非常重視特色活動(dòng)課的開展。本學(xué)期成功舉辦了全校學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)。在推崇此模式的基礎(chǔ)上，又落實(shí)開展了“四清”工作。每學(xué)期開學(xué)初，由校長親自主持為期3－4天的教師全員崗前培訓(xùn)。（2）教師要按時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，一般情況，上午的課堂作業(yè)，要在下午課前完成，并讓學(xué)生更正；下午的課堂作業(yè)要在晚飯前批改完成，并讓學(xué)生更正；